38幼兒教案通用7篇

教師必須根據學生的興趣和學習能力來調整教案的內容和難度，教案包含了教材選擇和使用的詳細説明，以便教師能夠有效地傳授知識，本站小編今天就為您帶來了38幼兒教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

38幼兒教案篇1

活動目標：

1、知道不能從矮牆、高台、陡坡等過高的地方向下跳。

2、培養幼兒的傾聽能力及自我保護能力。

3、學習向下跳的正確方法，加強自我保護。

4、加強幼兒的安全意識。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

多媒體教學資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動作要領》圖片，筆（每人一隻）、小椅子若干，幼兒用書28—29頁。活動方式：集體、個別相結合

活動過程：

（一）導入

組織幼兒聽多媒體教學資源《受傷的棟棟》，瞭解從高處往下跳的危險。提問：棟棟為什麼會受傷

小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷。

（二）展開

1、播放多媒體教學資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導幼兒説説哪些地方是危險，不能跳。為什麼

提問：這些地方能跳嗎為什麼還有哪些地方是不能跳的

小結：超過自己腰部的高度就很危險了；不能隨便從矮牆、高台、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

2、引導幼兒設計禁止跳下的標誌，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導語：小朋友，從這些地方跳下來太危險了。為了保證大家的安全，我們在這裏設計一個禁止跳下的標誌吧！

出示禁止攀爬的標誌，請幼兒觀察，討論可以怎樣設計禁止跳下的標誌。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作後，可以再加上“”或“x”來表示禁止。

3、示範講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒進行練習。

指導語：生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過自己的腰部），是可以的。但是怎樣才能避免受傷呢

播放多媒體教學資源《往下跳的動作要領》，教師講解示範動作要領，幼兒站在小椅子上練習。

小結：從較高的地方向下跳的時候，首先要向上起跳，用前腳掌先着地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用，避免受傷。

（三）結束

活動延伸：

在體育活動或户外時安排練習向下跳的活動，鞏固基本動作，強調不能從太高的地方往下跳。

教學反思：

大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最後幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節安全活動《高處危險我不跳》。

在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽台等危險的地方跳躍，95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢，在動作技巧上通過練習並腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動，懂得從高處跳落的保護方法。

93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標誌並引導幼兒“找危險”，找出幼兒園中有哪些地方容易發生危險，並貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什麼地方危險，聽從成人的建議，懂得遠離危險的遊戲場所。

38幼兒教案篇2

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，大膽説出自己想象中的搖籃和寶寶

2、理解詩歌內容，並學説詩歌

3、感受詩歌的優美意境

活動準備：

1．“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。

2．與詩歌內容匹配的圖片。

活動過程：

一、開始部分：圖片導入活動，激發興趣。

出示搖籃圖片

——小朋友們，你們認識這是什麼嗎？它是幹什麼用的？

——搖籃是誰的牀，睡在裏面有什麼感覺呢？

二、基本部分：學習詩歌，感受詩歌的優美意境

1、完整觀看課件畫面內容（沒聲音的），找出畫面中的搖籃。

——睡在搖籃裏軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來看看。

——你覺得什麼像搖籃呢？（孩子説老師貼出相應的“搖籃”）

2、完整欣賞詩歌（加上配音），驗證找到的搖籃是否正確

3、先説説四個搖籃裏的寶寶分別是誰？（貼上相應的“寶寶”）然後單頁或分段欣賞視頻，老師和孩子一起説兒歌。

4、逐頁聽視頻，再説説小寶寶是怎麼睡着的？

5、完整欣賞一遍兒歌

——這首兒歌的名字叫什麼？

6、請幼兒有感情的完整朗誦兒歌.

——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡着了，不能把他們吵醒，要用什麼樣的聲音來朗誦呢？（好聽的聲音）

7、這首兒歌中有哪些一樣的地方？

（都有搖籃、最後一句一樣，它們都睡着了）

三、結束部分

觀看電子資源圖片，嘗試創編詩歌。

38幼兒教案篇3

活動目標：

1、感受音樂的歡快節奏，初步提高審美的能力。

2、嘗試根據歌曲內容給音樂進行舞蹈動作的創編。

3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、碟子《説哈羅》、錄音機、鋼琴

2、較寬的活動場地，即我班的大教室

活動過程：

（一）發聲練習。

以《在農場》為發聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，並不時通過言語調動幼兒參與活動的積極性。

（二）欣賞音樂《説哈羅》兩遍。

1、一遍後，提問：在這段音樂裏，你聽到了什麼？讓幼兒初步感受音樂的歡快節奏。

2、兩遍後，提問：這次，你聽到了這首歌説了些什麼？

你很（高興），你就説（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑説（哈羅）。

引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便於幼兒進一步理解歌詞內容。

（三）邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。

（四）根據音樂進行舞蹈的創編。

1、誰能給這首好聽的.歌伴舞？

（1）你很高興你就説哈羅，該怎麼給它伴舞？

（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎麼伴舞？

（3）圍個圓圈盡情歡笑説哈羅，怎麼給這句歌詞伴舞？

在這個過程中，請創編舞蹈較好的幼兒上來示範，並請幼兒跟着學習。

（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。

2、你自己還能給這首快樂的歌曲伴什麼舞蹈？請你用自己創編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

（五）師生根據自己對歌曲的理解進行歌舞表演，並做小結作為結束。

38幼兒教案篇4

活動目標

1、瞭解流行性傳染病的相關知識。

2、能説出並掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

活動準備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，並提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什麼地方？圖上的小朋友在幹什麼？他們怎麼了？（幼兒觀察並描述）

2、活動展開：討論什麼是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫院裏那麼多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什麼是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒討論並回答）

（2）教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動展開：閲讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。

（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衞生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，説一説圖中的小朋友在做什麼。

（2）幼兒自由回答。

（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論並回答）

38幼兒教案篇5

設計意圖：房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節活動是要求他們發揮想象力，對房子的外形特徵作出大膽的構想，用線描畫的形式表現出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養幼兒豐富的想象力和思維能力，體現幼兒豐富的內心世界。 活動目標：

1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇特的房子。

2、感受創意繪畫的樂趣。

錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

一、身邊的房子

價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步瞭解房子的不同風格。

1、出示“房子”兩個字，這是什麼字？你看見過怎樣的房子？

小結：原來啊，房子是各種各樣的，有的是??有的是??還有的是??真漂亮！

二、ppt：奇特的房子

1、剛才小朋友説的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅遊時，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

2、觀看《奇特的房子》課件。

3、欣賞時，師問：你最喜歡裏面的哪座房子？為什麼？

小結：在我們的生活中有這麼多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。[page]

三、設計奇特的房子

價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發揮自己的想像，設計出心中的房子。

1、師：今天有一個神祕的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什麼幫助？（教師播放錄音）

2、過度：你們願意幫助艾克設計未來的房子嗎？

3、你想幫艾克設計什麼樣的房子？有什麼奇特的地方？

小結：小朋友設計的房子這麼神奇，有??，有??還有??，真特別！它們都有門、窗、牆和房頂。

四、幼兒創作繪畫

1、出示老師設計的房子：我也幫艾克設計了一座房子，猜一猜,為什麼我要設計這麼一座房子？

2、這裏有兩座房子，你喜歡哪座？為什麼？

要求：請小朋友設計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！

3、幼兒想象設計未來的房子。

五、作品展示

價值分析：通過評獎活動，激發幼兒的興趣。

評獎：環保之星、美麗之星、創意之星，比比誰的設計最漂亮、最獨特。

38幼兒教案篇6

活動目標：

1、學習踵趾小跑步，並隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2、創編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。

3、體驗豐收收穫果實的愉快心情。

活動準備：

貼在地上的蘋果標記（用於幫助幼兒尋找合適的位置）活動過程：

一、音樂導入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園裏的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！xx小朋友走得很有節奏呢！（教師在走的過程中利用發現表揚的方式提示幼兒聽音樂有節奏的入場。）果園到嘍！我們把小揹簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。

二、學習踵趾小跑步小朋友，你們發現老師剛才是怎麼走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎麼走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試？

這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩着有節奏的腳步去果園裏看一看吧！

三、學習摘果子動作

1、示範摘蘋果的動作果園裏的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）我剛才是怎麼摘蘋果的？請你來學一學。

碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。

我們一起來摘。“摘，放……”

2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。

上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪裏的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖採，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀，我們去那邊摘蘋果吧！

這裏有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。

xx小朋友摘蘋果的動作很有節奏，真好看，（xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能幹！xx小朋友一邊摘臉上還笑眯眯的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。

四、整體示範舞蹈，學習、創編結束動作，

1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悦的動作。

看着這麼多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最後是怎麼跳的？這樣跳錶示什麼意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉個圈，好開心呀！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2、創編表示開心的動作。

你會用什麼樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈裏。

誰還會用不一樣的動作表示開心？

我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。

小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創編不同的結束動作）五、活動結束。

小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫裏面去吧！（踵趾小跑步離開。）

38幼兒教案篇7

活動目標

瞭解生活中常見工具的不同名稱和功用，探索它們的使用方法。

對生活中的小工具產生興趣，體驗不同工具給人們生活帶來的方便。

活動準備

工具若干：事先請幼兒收集生活中常見的各種各樣的工具，如訂書機、刨 刀、鞋刷子等。

生活用品若干：杯子、瓶、娃娃、抹布、皮鞋、盆、廢舊紙張、標記等。

—些工具的實物圖片、一段有關新技術工具運用的錄像。（如電子清掃器 自動掃地、拖地；電動打蛋機、食物料理機在廚房忙碌；碎紙機、碎紙剪刀在辦 公室裏的應用等。）

活動過程

操作實踐活動，感受工具給人們生活帶來的便利。

操作實踐??

在班級放一些散放的物品，如散亂的紙張、地面上有碎紙屑、鬆了的蜞絲等。

老師：我們班有許多東西要收拾、整理，請你試一試。

操作實踐二

提供一些工具，如訂書機、掃帚、簸箕、螺絲刀等。

老師：請小朋友用你熟悉的工具把班上散放的物品放整齊。

①幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種工具，相互合作模仿 成人的活動，如用鞋刷相互刷皮鞋，用掃把掃地，等等。

②指導幼兒參與實踐：裝訂散亂的紙張，把地上的碎肩清掃乾淨，把小瓶 子刷乾淨，用扳手擰螺絲等。

師生交流使用工具的體會。

引導幼兒説説：你剛才使用的是什麼工具？可以用來幹什麼？

鼓勵幼兒討論、表達自己的操作過程與發現。

進一步感知各種工具的不同用途。

老師：除了你剛才使用的工具外，你還認識哪幾種工具？

老師：其他工具各有什麼本領？可以幫助人們做什麼事情？

請幼兒自由發言，老師逐一展示各種工具的實物圖片。

老師總結：不同的工具有不同的作用，人們可以利用各種工具來幫助 我們完成許多事情。

遊戲“找找工具的工作對象”。

引導幼兒將工具按照日常的使用習慣分別配對，如掃把和簸箕、起子和螺 釘、鞋刷子和皮鞋等。

觀看錄像，瞭解更先進的工具。

老師：隨着科技的不斷髮展，我們生活中又出現了許多電動的工具、設計巧妙的工具，為我們的生活帶來了更多的便利。

老師總結：小朋友長大後自己設計更先進的工具為人們服務。

活動延伸

選擇一些常用小工具放在生活區內，並投放相應材料，供幼兒練習使用。

請幼兒在家、在園，嘗試練習使用簡單的生活工具，來完成自我服務、小勞作等任務。