我們寫教案的主要目的就是為了將自己的教學效果達到最佳,教案在擬訂的時候,老師務必要考慮聯繫實際,以下是本站小編精心為您推薦的大班數學6—9的相鄰數教案5篇,供大家參考。
大班數學6—9的相鄰數教案篇1
活動目標:
1、感知5以內某數與前後兩數之間的相鄰關係。
2、瞭解5以內某輸自然數列的等差關係。
活動準備:
提供三種不同顏色的花片各6個,每人一套1——6的數字卡片。
活動過程:
1、引題。
教師出示數字卡片進行談話引題。
2、教師引導幼兒學習5以內數的相鄰數。
1)教師取出三種顏色的瓶蓋各5個,一一對應排成三橫排,教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動,三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
2)引導幼兒找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的坐邊,討論:比5少1的數字是幾,應該排在哪裏,比5多1的數是幾,應該排在哪裏。
3)引導幼兒歸納:5有兩個相鄰的好朋友,一個是比5少1的4,排在5的前面。另一個是比5多1的6,排在5的後面。
4)引導幼兒藉助花片探索4的好朋友是幾和幾,比3多1的數各是幾個幾,比2多1和少1的數各是幾和幾。引導幼兒藉助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
3、幼兒分組操作活動。
(1)第一組:拿一張練習紙,根據相鄰數的關係在空白片畫圓點。
(2)第二組:投骰子,骰子上的數是幾,就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章,然後在這個數的上下根據相鄰兩個數的數目再分別蓋實物印章。
(3)第三組:根據相鄰數的關係在空白片填數字。
4.遊戲《接牌》。
三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。
5.指導幼兒完成學習包《找鄰居》。
活動延伸:
1.將瓶蓋3投放於區角,提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子,根據骰子的點數,請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數量的圖形,然後在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。
2.將花片投放在計算區,供幼兒繼續活動。
大班數學6—9的相鄰數教案篇2
預設目標:
1、通過有趣的遊戲活動,讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。
2、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法。
3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
4、能根據音樂的`速度,變換動作速度。
5、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲;
活動準備:
1—10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具:1—10的紙牌。
活動預設:
1、遊戲《拍手問答》複習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)
2、遊戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,並認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前後數的關係。
3、遊戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。遊戲開始,把1—10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。遊戲再次進行,教師巡迴指導。
4、小結,檢查幼兒的學習情況。《摸一摸,説一説》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速説出它的相鄰數。
5、遊戲《我的朋友在哪裏》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10,圍成圓圈。
(1)請個別幼兒輪流遊戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。
(2)音樂遊戲《我的朋友在哪裏》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然後站成一排。
6、小結,結束活動。
活動反思:
通過上節課的學習,學習6—9的相鄰數,知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1,比它後面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。
大班數學6—9的相鄰數教案篇3
大班數學教案《1—10的相鄰數》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中,讓幼兒知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數,用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣,理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係,快來看看幼兒園大班數學《1—10的相鄰數》含反思教案吧。
設計背景
根據大一班年齡特點,在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節,讓孩子們輕鬆地進入課題。
活動目標
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。
3、理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
1、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。
2、理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備
1、1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程
一、開始部分:
幼兒講講説説,初步理解“鄰居”關係。
師:我們每個小朋友都有自己的座位,那誰挨着你坐呢?
幼兒:説一説自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什麼是鄰居)。
二、基本部分:
1:師講故事《找問題。
(1)熊貓説6號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
(2)小熊説它的家是9號的鄰居,9號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是8號,那應該是幾號呢?
2、幫數字寶寶找鄰居。
(1)、請你説得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。
(2)、接着往下數,一直説到數字10
3、幼兒操作,總結評價幼兒操作的結果,理解並説出相鄰數間多1或少1的關係。
(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什麼0是1的相鄰數,2是1的相鄰數呢?”引導幼兒説出相鄰數間多1或少1的關係。
(2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你能擺出比2多1的數嗎,是多少?你能擺出比2少1的數嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數,引導幼兒依次説一説3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分:
遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
遊戲:發給每個小朋友1-10的數字卡,讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數,同桌之間相互交換討論,看看誰能很快找到卡片上的鄰居。
教學反思
1、活動是授課的第一課時。我在設計的過程中,充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習時,我結合大班幼兒的年齡特點,把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係,把相鄰數的概念滲透在其中,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
3、在活動的過程中,請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程,我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換,從易到難,由簡單到複雜,循序漸進,讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關係。
4、最後運用人手一套的數寶寶操作,這樣能最大限度地激發他們的探究願望,更有利於幼兒掌握知識,完成目標。
大班數學6—9的相鄰數教案篇4
設計背景
根據大一班年齡特點,在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節,讓孩子們輕鬆地進入課題。
活動目標
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。
3、理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
1、知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。
2、理解並能説出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備
1、1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程
一、開始部分:
幼兒講講説説,初步理解“鄰居”關係。
師:我們每個小朋友都有自己的座位,那誰挨着你坐呢?
幼兒:説一説自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什麼是鄰居)。
二、基本部分:
1:師講故事《找問題。
(1)熊貓説6號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
(2)小熊説它的家是9號的鄰居,9號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是8號,那應該是幾號呢?
2、幫數字寶寶找鄰居。
(1)、請你説得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1是幾?比2少1又是幾……”。
(2)、接着往下數,一直説到數字10
3、幼兒操作,總結評價幼兒操作的結果,理解並説出相鄰數間多1或少1的關係。
(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什麼0是1的相鄰數,2是1的相鄰數呢?”引導幼兒説出相鄰數間多1或少1的關係。
(2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你能擺出比2多1的數嗎,是多少?你能擺出比2少1的數嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數,引導幼兒依次説一説3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分:
遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
遊戲:發給每個小朋友1-10的數字卡,讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數,同桌之間相互交換討論,看看誰能很快找到卡片上的鄰居。
教學反思
1、活動是授課的第一課時。我在設計的過程中,充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習時,我結合大班幼兒的年齡特點,把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係,把相鄰數的概念滲透在其中,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
3、在活動的過程中,請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程,我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換,從易到難,由簡單到複雜,循序漸進,讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關係。
4、最後運用人手一套的數寶寶操作,這樣能最大限度地激發他們的探究願望,更有利於幼兒掌握知識,完成目標。
大班數學6—9的相鄰數教案篇5
活動目標:通過數形系列卡片中圓形個數認知三個數之間的相鄰關係,培養幼兒動手能力和歸納數學的思維方法。
環境創設:幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數字卡片(1—10)
重點與難點:認知三個數之間的相鄰關係。
活動過程:
一、數圓
幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下,玩數金魚,邊數圓形邊把相應的數字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應的數字卡,請幼兒分別給“金魚”和數字找相應的鄰居,要求幼兒會説3有2個相鄰數,3比2大1.3比4小1.
歸納:請幼兒找10以內各數的相鄰數,發現除1和10以外,其餘各數都有2個相鄰數。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片遊戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡,並同時排出3、4、5這三張數字卡。説出4的相鄰數是3和5,3比4小1,5比4大1.遊戲反覆進行。