熱門的教案是我們課堂的重要神器,可以幫助我們瞭解課堂的節奏,教案在擬訂的過程中,你們務必要考慮聯繫實際,本站小編今天就為您帶來了2風教案最新6篇,相信一定會對你有所幫助。
2風教案篇1
教學目標:
1、引導學生在認、讀、説、寫的過程中積累和運用語言。
2、能在自主探究學習中發現和運用學習方法。
3、規範學生的口頭語言,培養良好的語言習慣。
重點難點:
引導學生在認、讀、説、寫的過程中積累和運用語言。
教學過程:
第一課時
一、我的發現
1、引導學生自主發現漢字的構字特點:兩個字合起來,可以構成一個新字。
a、 出示教材中的字詞,學生自由認讀。
b、 讀給同伴聽,互相檢查。
c、 書上的小女孩發現了“歷”字是由兩個認識的字組成的,你發現了什麼?用什麼方法記住這些生字?
d、 出示:歷、貢、肯、扇、確、愁
(1) 各小組玩拼字遊戲,把:廠、力、工、貝、止、月、户、羽、石、角、秋、心等字卡發放到各組,讓他們拼成新字
(2) 指名讀
2、引導學生髮現漢字具有一字多音的特點。
a、 讀句子,看拼音填漢字。
b、 讀學習夥伴的話,説説處自己填完空以後發現了什麼?
二、日積月累
1、讀讀記記。
a、 出示六組短語
b、 小組同學互相讀。
c、 口頭練習:的天空 ()的教室
2、我會填。
a、 出示例句,引導學生通過朗讀體會句號、問號、感歎號表達的不同語氣。
b、 學生自讀其他句子,並填上標點符號。
c、 擴展練習。
3、我會讀。
a、 學生自讀詩歌。
b、 展示讀。
第二課時
一、談話引入
同學們,在我們周圍,有這樣一些人,因為他們身體有缺陷,生活、工作常會遇到一些困難。讓我們看看圖片,他們會遇到些什麼困難?
二、看看説説
看了以後,你有些什麼話想説嗎?
三、想想説説
下面哪些做法對的,哪些是錯的?
讓學生髮表意見。
四、聽歌《愛的奉獻》
學生説説聽後的感受。
五、總結
同學們,在我們身邊不止是殘疾人,還有許多有困難的人需要別人的關心、幫助,哪怕是一句話,一個動作,都會讓他們感到温暖的。同學們,説得好不如做得好,讓我們化為實際行動去幫助有困難的人吧!
2風教案篇2
【預設目標】
1、能借助註釋和工具書疏通文意,積累文言詞彙。
2、學會朗讀文言文;在理解的基礎上,背誦全文。
3、能整體感知,體會童趣,領悟童心。
【教材解讀】
?童趣》寫的是作者童年時代觀察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆,並把它們想象成美麗又奇特的圖景,充分表現了兒童豐富的聯想和想象能力,揭示了兒童神奇美好的內心世界。學好本文,可以誘發兒童的好奇心和想象力。
【學情分析】
學生有類似的生活體驗,課文容易引起學生的共鳴。初學文言文,以激趣為主,不機械地文白對譯,不搞公式化的分析。
【教學方法】
朗讀法和探究法。
【教學準備】
兒歌《數鴨子》。
【教學流程】
一、創設情境,導入新課
二、師生互動,課堂探究
1、師生競讀:
⑴ 範讀。
⑵ 生讀。
⑶ 評議。
明確:讀好文言文,要在讀準字音的基礎上,注意音節停頓、語氣、語調。
2、疏通再讀:
⑴ 藉助註釋和工具書疏通文意,小組交流。
⑵ 全班交流。
⑶ 指名讀、集體讀。
3、探究誦讀:
合作探究:
⑴ 課文緊緊圍繞哪個詞來寫?你怎麼知道的?
⑵ 課文寫了哪些“物外之趣”?
⑶ 作者是怎樣發現這些“物外之趣”的呢?還需要什麼?
獨立感悟:
這些聯想中你最喜歡哪一個?
你從本課學習中有什麼感悟?
三、小結並佈置作業
1、“研討與練習”二。
2、熟讀、背誦全文。
3、小練筆:運用聯想和想象寫一件自己的童年趣事,字數不限。
2風教案篇3
教材分析:
摺紙是深受幼兒喜愛的一種美術活動。中班幼兒動手能力逐漸增強,對色彩的感知能力不斷提高。活動開展過程中,充分給幼兒自主學習與探究的空間,引導幼兒自己看摺紙圖示學習摺紙的方法;創設
“可愛的小信鴿”情境,引導幼兒創造性地設計不同的小信鴿,體驗摺紙成功的快樂。
活動目標:
1.知道鴿子的外形,學習看圖示折出鴿子。
2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,能大膽介紹自己的摺紙作品。
3.喜歡摺紙活動,體驗合作的樂趣。
活動準備:
1.小鴿子摺紙範例 1 個。
2.各色彩紙若干,摺紙步驟圖每組 1 份。
3.背景音樂:《小白鴿》。
活動過程:
1.播放課件,引導幼兒欣賞各種形態的鴿子,交流有關鴿子的信息,引發幼兒學習興趣。
討論:鴿子長什麼樣?鴿子有哪些本領?幼兒簡單瞭解信鴿的相關知識。
小結:鴿子有一種特殊本領——能認路 ,人們就用這個本領訓練它,讓它為我們送信,所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。
2.出示摺紙鴿子範例,請幼兒看摺紙鴿子的步驟圖,練習折信鴿。
(1)教師出示步驟圖,與幼兒一起説説每一步圖示的意思,指導幼兒看懂並參照步驟圖進行摺紙。
(2)出示小鴿子摺紙範例,講解難點部分,指導幼兒學習掌握折的方法。
教師重點講解折翅膀時需要撐開上面的層紙,按摺痕拉折出來。
(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡迴指導。
3.教師和幼兒共同欣賞、評價作品。
(1)請幼兒將自已摺好的小鴿子展示在展板上。
(2)幼兒互相評價同伴的作品,並提出建議。
2風教案篇4
活動目標:
1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閲。
活動準備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動分析:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生,因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,並在再次少投放圖書的情境中鍛鍊其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書,並在以後的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動過程:
一、利用課件導入課題,激發幼兒興趣 開門見山,看課件直接導入,激發幼兒興趣,引發相關思考,"小圖書為什麼壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎麼了,為什麼會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發表自己的見解,應該怎樣看書,教師小結,讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習,再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,並在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。
三、結束
總結知識要點,小結活動情況,提出以後的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
2風教案篇5
一、教育目標:
1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗音樂遊戲的快樂。
2、感知音樂節奏的快與慢,能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗,幼兒能夠根據生活已有經驗按歌詞創編出動作。
3、初步瞭解節奏型:
二、準備:
1、幼兒經驗準備:生活環節放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質準備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。
三、教學過程:
(一)幼兒律動:《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)
(二)師生問好:
x x / x x//
小 朋 友 好
李 老 師 好
(三)節奏練習:
打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
(四)教師談話理解音樂內容:
1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認真聽請你想一想這首歌曲裏都表演什麼動作了?(幼兒回答問題)
2、請你再聽一遍音樂,然後説説你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動作跟着音樂做一做。
(五)出示節奏譜,幼兒練習:
1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)
2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)
(00)這怎麼辦呀?跟着老師打打拍子。
3、幼兒聽音樂點畫出自己的節奏譜。
(六)活動延伸:
請你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。
(七)聽音樂律動走出教室。
2風教案篇6
教學目標:
1、認識3個生字,會寫8個字。
2、能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
3、發揮想象,理解寓意。
重點難點:
抓住青蛙與小鳥的主次對話,理解寓意。
教學準備:
多媒體課件
課前導語:
青蛙和小鳥爭吵了起來,聰明的同學們,你們是怎麼想的呢?我們該怎樣向青蛙和小鳥講道理呢?這節課,繼續讀懂課文吧。
教學過程:
一、複習鞏固。
1、出示文中帶生字的句子,讀一讀。
2、讀一讀詞語。
二、學習課文。
1、自由讀課文,談談讀懂的內容。
生甲:井底的青蛙不相信小鳥説的話。
生乙:小鳥告訴青蛙天無邊無際,青蛙説天不過井口大。
生丙:小鳥讓青蛙跳出井口來看看。
2、談談不懂的內容
(1)、“井沿”、“大話”、“無邊無際”是什麼意思?
a、井沿:井的邊沿。b、大話:不真實的誇大事實的話。c、無邊無際:沒有邊際,形容非常大。
(2)、討論:到底誰錯了?
生:因為小鳥在天空自由地飛,瞭解天是無邊無際的;青蛙整天坐在井裏,認為天只有井口大。
3、朗讀課文。
(1)、全班齊讀課文。
(2)、分角色朗讀課文。
(3)、在讀中體驗:
a、用紙捲成筒看天空,瞭解青蛙的感受。
b、把頭探出窗外看天空,瞭解小鳥的感受。
三、師小結。
這篇課文通過生動的對話,講述了一個深刻的道理:看問題,認識事物,不要像青蛙那樣自以為是,要像小鳥那樣飛得高,看得遠。
四、拓展練習。
續編青蛙跳處井口的故事。