我身邊的樹中班教案5篇

優秀的教案能夠激發學生的學習興趣還有主動性，優秀的教案能夠激發學生的學習興趣和主動探索的慾望，以下是本站小編精心為您推薦的我身邊的樹中班教案5篇，供大家參考。

我身邊的樹中班教案篇1

教學目標：

1、讓幼兒瞭解手機的功能和用途，學會在生活中觀察、發現。

2、通過小組討論激發幼兒的研究性學習意識，啟動幼兒主動探究問題的願望。

教學準備：

多媒體課件、手機廣告的報紙、關於手機資料的書籍、記錄紙、筆

教學過程：

一、導入

1、多媒體出示嘉興手機城羣眾搶購手機的畫面

2、多媒體出示一羣人在車上、家裏談論關於手機的話題

3、投影出示關於手機廣告的報紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什麼有關？你對手機熟悉嗎？ 你對手機又知道些什麼？

·小組討論。

·集體交流。

------讓幼兒暢所欲言。把對手機的一些瞭解由教師彙總（用表格形式）

二、揭示本次活動主題，佈置任務

1、師：小朋友，剛才大家都説到你對手機的一些瞭解，但關於手機的知識還有很多，例如：發展史、機型、品種、使用注意點等等，今天開始我們就一起來研究關於手機的問題。

2、發放填寫關於幼兒想了解手機的哪些知識的表格

3、集體彙總，確立研究小組預設成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進行問題的解決

5、展示幼兒活動的成果

三、教師總結：本次幼兒活動情況。

我身邊的樹中班教案篇2

教學目標：

1．培養熱愛動物的情感，樹立動物是人類朋友、愛護動物、保護環境的意識。

2．激發學生探究動物祕密的興趣，通過觀察、比較、等活動培養學生認真細緻的科學態度。

3．發展觀察動物並進行記錄有能力。

教學重點：

1．觀察動物的外形特徵。

2．瞭解不同動物的生活習性。

課前準備：

1．學生帶自己飼養的小動物及食物。蒐集有關動物的知識；準備記錄所需材料。

2．教師準備有關動物的錄像。

教學過程：

一、歌曲導入

師：讓我們一起去動物王國裏看一看好嗎？

學生根據旋律做律動。

[讓學生一開始就在輕鬆的氛圍中學習，這樣，可以讓他們對本次活動產生興趣。]

二、教授新課

師：你喜歡小動物嗎？現在，老師就帶大家到動物世界裏看一看（放錄像）。

學生觀看錄像。

[讓學生在現有知識的基礎上，進一步瞭解更多的動物及其外形特點、生活習性，擴大兒童的知識視野，併為下面的教學做鋪墊。]

師：你最喜歡哪種小動物？為什麼？

學生回答教師的問題後，進行模仿動物的活動。

[學生通過模仿，表達對動物的喜愛之情。]

師：通過你們剛才的表現，老師發現同學們特別喜歡小動物，那麼，你願意和動物交朋友嗎？今天，有幾隻可愛的小動物來到我們的課堂上，讓我們看看是誰？（教師出示動物實物。）

[學生在日常生活中，見過許多小動物，但沒有真正和他們接觸，沒有仔細觀察，和他們交朋友。動物的出現，激起了學生對動物的喜愛之情，將本次活動推向高潮。]

組織學生分組觀察並提出要求

（1）觀察小動物的外形特徵。

（2）觀察小動物吃東西時的表現。

（3）把觀察到的情況進行記錄並和小組同學進行交流。

在這裏給學生充分的時間，讓他們和動物交朋友，進一步觀察，培養他們對動物的喜愛之情。

（1）教師和學生一起觀察小動物。

（2）請一名學生上台為小動物挑食物。

（3）學生把觀察到的情況進行記錄，並和小組同學進行交流。

集體交流，給學生一個充分展現自己的機會。學生上台將自己觀察到的情況向大家彙報。

三、進行保護動物的教育。

師：通過同學們剛才的表現，老師發現同學們特別喜歡動物，並願意和它們交朋友。下面請同學們看一段有關動物和我們人類之間的錄像（放錄像）。

[動物和人類之間的關係，兒童是難以理解的，在這裏採用簡單的動畫，能使他們意識到：如果人類和動物友好相處，地球就是人和動物美麗的家園；反之，人們將生活在一片荒涼地帶。這樣，學生在無形中樹立了保護動物的意識。]

師：這裏為什麼變得一片荒涼？怎樣才能使家園更加美麗？如何保護動物？

學生分小組討論。

[讓學生在交流中進行主動的探究活動。]

師小結：首先，要做到自己不傷害動物，如果説遇到有人傷害動物，我們應及時阻止；其次，應該做一名小小宣傳員，向大家做保護動物的宣傳工作。

課後評析：

?我們身邊的動物》一課的設計是一個自主性、開放性和綜合性都很強的活動，要求以學生自主活動為主，而不是以教師的直接教授為基本方式。在活動中，學生的學習主體地位突出，教師作為活動的引導者，間接指導學生的學習。例如：在對小動物進行觀察並記錄的過程中，讓學習與身邊熟悉的、適合的小動物一起玩，給它們餵食物並觀察它們的外形特徵、吃東西的樣子，在親身體驗中產生對小動物的喜愛之情，發展愛護動物的意識和行為。

在評價上，不應重視結果，而應重視學生在活動中是否積極參與、努力思考、主動與同學討論、交流等。

二年級學生的語言表達能力受到一定限制。到動物世界裏看一看，學生興趣十分濃厚，當他們見到這麼多動物以及這些動物可愛的動作時，時而大笑，時而竊竊私語，這説明學生已經積極投入到了活動中。怎樣才能讓學生把觀察到的事物告訴大家呢？在這裏，教師採取讓學生用動作、聲音、繪畫和文字記錄等不同的表達方式，讓學生充分表現對小動物的喜愛之情，讓每一個學生都動起來。

在這一課裏教師應注意到課的整合性。例如：一開始律動練習，就很好地把藝術方面的知識技能加進來，使學生在輕鬆的氛圍內學習。又如：在出現大白鵝的畫面時，教師讓學生想一想，學過有關鵝的哪一首詩？學生就會搖頭晃腦地朗誦《詠鵝》。再如：有的學生無法用語言表達出自己觀察到的情況，教師就讓學生去畫、去寫。這樣，又和美術、語文的知識結合起來，充分體現了新課程的整合性。

我身邊的樹中班教案篇3

【教學準備】

1. 學生提前儲備（身邊常見易懂的）科學小常識；

2. 多媒體課件與實驗用的材料。

【教學過程】

一、設情境，激發興趣──進入“科學樂園”

1. 談話導入：今天我們要去科學樂園走一走，同學們帶上了準備好的科學知識，我們的“科學樂園”一定會非常有趣。

課件：藍貓提示語“科學世界真奇妙！歡迎同學們的到來，首先請主持人趙博士為大家變個有趣的魔術。”

2. 演示激趣。

旋轉兩個雞蛋，一個旋轉，另一個卻不轉。（製造懸念，引導學生動腦思考）

1）學生可以獨立思考，也可以稍做討論，得出結果。

2）指名回答，引導瞭解知識獲得的渠道。

二、提供案例，交際熱身──進入“智慧之門”

1. 看一看，找一找，科學就在我身邊。（課件出示“智慧之門”藍貓提示語）

2. 情境設置。（課件播放生活片段）

（1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。

（2）用濕淋淋的手拔插頭，危險。

（3）操場上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。

（4）劇烈運動後沖涼水澡。

3. 引導觀察，組織學生交流，討論。

（1）同桌自由討論。

（2）指名發言，其他學生補充、評點。

三、聯繫生活，展開交際──進入“知識碰碰園”課件出示“知識碰碰園”（課件藍貓提示語）

1. 小組交流

（1）組內同學或自願組合互相交流。

（2）教師參與、點撥。（時間要充足）

（3）小組推薦準備充分、介紹精彩的同學當“小博士”。

2. 明確要求，分工合作。

課件提示彙報形式，如下：

● 大家提問，或大膽接受挑戰，回答同學們的問題──“藍貓問題組”

● 自己知道的科學知識告訴大家──“智慧少年組”

● 小小的實驗，説明科學現象──“小小科學家組”

● 同學們還可以……

3. 自主選擇形式，充分展示交流。

課件：藍貓提示語“同學們交流得真熱烈呀，下面就請大家進入精彩‘展示台’”

（1）組內確定彙報形式，分組彙報。

（2）小博士做主要發言，組內成員補充。

（3）其他同學根據介紹進行評價、質疑或補充。

四、競賽，拓展──進入“智力挑戰園”

我身邊的樹中班教案篇4

目標：

1、通過遊戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。

2、感知詩歌的趣味性，學習用圖標記誦詩歌。

準備：

中國地圖一幅。

過程：

1、出示中國地圖引起幼兒興趣。

2、會議天氣預報，感知在同一天祖國各地氣温和氣候的不同。

（1）教師播放“天氣預報”錄象。

（2）提問：為什麼北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣温不一樣？

（3）小結：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時間裏氣候不一樣，北方很冷，南方很温暖。

3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

（1）欣賞教師朗誦詩歌。

（2）提問：你覺得詩歌有趣嗎？什麼地方有趣？

（3）幼兒回憶詩歌內容，教師將有關圖片逐一貼在地圖相應的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

詩歌：我們的祖國真大

我們的祖國真大我們的祖國真大

北方，有冬爺爺的家，十月就飄大雪花。

我們的祖國真大

南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。

啊！偉大的祖國媽媽，

東南西北中的孩子，

在同一個時候，

有的滑雪，有的游泳，

有的圍着火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會教案：我們的生日計劃

設計意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，並和大家分享蛋糕。升人中班後，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的願望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。於是，我們佈置了一個有關生日的牆飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什麼方式過集體生日比較合適呢?帶着這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，並充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看説説。這不僅激發了幼兒過集體生日的願望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。

第二環節，教師在拋出問題“我們還可以用什麼方式過集體生日”之後，為了避免人云亦云，沒有急於讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象並用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什麼方式過集體生日的見解，最後達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。

目標：

1．大膽構想，制定過集體生日的計劃。

2．敢於講述自己的計劃，能在討論中表達自己的見解。

3．感受自己做計劃的樂趣。

準備：

1．幼兒有過生日的經驗，並向親戚朋友瞭解過生日的多種方式。

2．小班時個別幼兒過生日的錄像片段，中班開學初為7、8月份出生的幼兒過集體生日的錄像片段。

3.16k的白紙、勾線筆人手一份。

過程：

一、比較小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同

1．觀看小班時個別幼兒過生日的錄像片段。

師：誰在過生日?在哪裏過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭，吹蠟燭，許心願，請小朋友們吃蛋糕。)

2．觀看中班開學初幾位幼兒過集體生日的錄像片段。

師：這是哪幾個小朋友在過生日?在哪裏過生日?他們怎麼會在一起過生日的呢?

師：請問幾位過集體生日的小朋友，你們心裏有什麼感受?

3．説説兩種過生日方式的區別。

師：這兩種過生日的方式有什麼不一樣?(小班時每個小朋友單獨過生日，中班時在相同月份出生的小朋友一起過生日。)

二、制定生日計劃

1．教師鼓勵幼兒思考過集體生日的不同方式。

師：這次這幾位小朋友是在班裏過集體生日的，接下去還有9月、10月……每個月都有小朋友過集體生日。請你們想想還可以在什麼地方過生日?還可以用什麼樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。

2．幼兒獨立制定過集體生目的計劃。

(教師提醒幼兒用簡筆畫或圖標的方式畫出計劃。)

三、展示交流計劃

1．將每個幼兒的計劃展示在黑板上。

2．請幼兒介紹自己的計劃。

師：你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧!

幼：在好朋友家過／在麥當勞過／在肯德基過／請爸爸媽媽來幼兒園開化裝舞會／去公園過／去海邊過／以勞動的方式過／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3．引導幼兒給計劃分類。

師：你們做的計劃真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎?

(幼兒討論、總結出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類。)

四、完善計劃

1．討論不同月份的計劃。

師：接下來每個月都有小朋友過集體生日。請你們想一想，這些計劃分別適合在幾月份進行呢?

2．小結：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參加我們的集體生日；10月國慶節，可邀請爸爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋遊，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開化裝舞會的方式過集體生日……

延伸活動：

鼓勵幼兒為下個月過集體生日做各方面的準備。

評析：

過生日是幼兒感興趣的活動之一，在我園的課程中也有相關的主題活動，如“生日列車”。怎樣讓過生日活動更加有意義呢?該活動是教師的一次探究性嘗試。

問題是幼兒進行探究性學習的邏輯起點，從幼兒生活經驗和興趣中產生的問題更為幼兒所熟悉，也更能維繫幼兒的探究興趣。在該活動中，教師拋出的問題“我們還可以以什麼方式過集體生日”正是基於幼兒的生活經驗和幼兒想過集體生日的興趣，因而有利於幼兒進行探究性學習。而探究性學習的實質體現在問題解決過程中。在活動中，教師讓幼兒運用繪畫方式制定自己的生日計劃，這一看似簡單的做法實質上給了幼兒從容思考並嘗試獨立解決問題的時間，使幼兒成為真正意義上的學習的主人。在該活動中，教師還非常重視幼兒間的表達與分享，常常在幼兒講述和討論後和幼兒一起總結，歸納出一些有典型意義的過集體生日的方式，既幫助幼兒提升經驗，又促使同伴間相互學習。

這是一個可以不斷深入的活動，比如今後每個月怎樣為過集體生日做好準備以及怎樣過有意義的集體生日等。相信通過這個活動的深入開展，幼兒對過生日的體驗會越來越深，社會性也會進一步發展。

我身邊的樹中班教案篇5

活動目標：

1、認識垃圾及其產生原因，認識各種垃圾箱。

2、用畫實物、寫數字等形式記錄幼兒園、家庭一週中產生的垃圾名稱及數量。

3、瞭解垃圾與人們生活的關係，產生保護環境的積極情感。

活動準備：班內用的垃圾統計表一張，家庭用的垃圾統計表若干

活動過程：

1、觀看幼兒園裏的垃圾箱，初步認識垃圾及其產生原因。

教師提出問題：垃圾箱裏有什麼？什麼叫垃圾？你還在什麼地方看見過垃圾？垃圾都是從哪裏來的.？豐富詞彙：生活垃圾。

2、猜想：我們一天會製造多少垃圾？

教師提問：垃圾是我們人類在生活中製造的沒有用的廢物，猜猜我們一天會製造多少垃圾？

3、統計：我們製造的垃圾。

出示垃圾統計表，教師講解垃圾統計表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動中製造的垃圾名稱及數量記錄在垃圾統計表裏。

4、活動延伸：統計家庭中製造的垃圾。

請家長和幼兒一起設計家庭用的垃圾統計表，家長協助幼兒用畫實物、寫數字等形式記錄家庭一週中產生的垃圾名稱及數量。