我的樹朋友中班教案8篇

優秀的教案能夠激發學生的學習興趣還有主動性，教案可以幫助教師準備教學所需的教具、資料和活動，提高課堂教學的實效性和趣味性，下面是本站小編為您分享的我的樹朋友中班教案8篇，感謝您的參閲。

我的樹朋友中班教案篇1

教材簡解：

我們都知道，幼兒的生活經驗豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行創作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感創造能力的重要環節。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此瞭解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題，易於幼兒把握、表現。這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。

目標預設：

1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能，發展手指動作的靈活性。

2、通過仔細觀察， 創造性地捏出好朋友的臉，能突出表現臉部某一特徵。

3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悦，增進同伴間的情感交流。

重點；激發幼兒活動興趣，讓幼兒找出好朋友的特徵。

難點；幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。

活動準備：

1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。

2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像。

3、粘貼泥工作品的畫框（幼兒預先製作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。

設計理念：

培養孩子的好奇、好問的習慣，樂於觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創新獲得成功的體驗。

設計思路：

泥工是一個基本技能發展手指動作靈活性的活動。在活動中，如何練習手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動作練習變得有趣味，在主題活動"我的好朋友"中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好朋友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏製。

教學過程：

一、教師以"猜猜他是誰"的遊戲導入。

師：這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰呢？（教師着重從面部特徵上描述，引導幼兒感知無關）。

二、欣賞成人美術作品（4）幅。引起幼兒的興趣。

師；今天，楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像，你們想看嗎？等會兒，請大家一邊看一邊想，然後把你看了之後的感覺告訴大家！

幼a：我看了這幅畫，覺得是一個小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴在盆子裏，還好沒有浪費。

幼b：這是一個草莓娃娃，她看到有這麼多小朋友在看她，心裏很高興，她做了個鬼臉想讓我們笑呢！

幼c：這個姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。

（評析：這組臉部畫像特徵明顯、誇張，非常符合中班幼兒的觀察特徵，易於幼兒自由發揮想象，大膽講述。）三、觀察活動：我的好朋友。

（1）談話引起幼兒觀察興趣。

師：我們看了4幅作品，發現每張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭髮呢，有的像葉子；有的像太陽的光芒；還有的像獅子的頭髮，又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方，然後請你上來介紹一下。

（2）幼兒找到好朋友，進行觀察。

要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

（3）幼兒像大家介紹好朋友。

幼a；胡嘉欣的眼睛很有趣，她開心時眼睛笑眯眯的，像彎彎的月亮，很好看；生氣時眼睛瞪的大大的.，很兇。所以我喜歡她高興的樣子。

幼b：陸新怡掉了兩顆門牙，説起話來有點漏風，笑的時候牙齒露出來不太好看。

（評析：這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特徵進行創作打下了基礎。）

四、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢？

提出操作要求：

（1）活動時可以和好朋友坐一起，再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什麼樣子的。

（2）選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏製。最後把自己的作品粘貼在鏡框裏。

（3）把泥工工具整理好，放回原處。

（評析：幼兒在創作中表現的非常大膽、自由、認真，作品極具個性，富有創意，值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡單又易於變化。）

五、講評："小小泥塑展"。

師：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！現在就請你來介紹一下自己的作品吧！

六、活動延伸：

共同收集幼兒家庭成員的照片，製作成相冊，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。

七、活動反思：

在這一活動中，幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現的方式，表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發講述的興趣；又以講述引發泥塑的興趣，達到了激發想象、發展語言、萌發審美情趣的目的。

在活動中，幼兒調動已有經驗表達自己的獨特見解和感受。她們在寬鬆的環境中提高了語言表達能力，並在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。

幼兒在整個活動中的表現非常積極主動，創作慾望強烈。

我的樹朋友中班教案篇2

活動目標

1、喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

2、知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

4、嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。

重點難點

重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。

活動準備

活動前進行談話，請幼兒説説，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什麼事？

活動過程

一、導入部分：

以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內容。

啟發幼兒説出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

二、展開部分：

1、在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。

2、提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭髮等。

3、引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。

4、對於能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、結束部分:

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，説説畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

四、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的.情感。

教學反思

幼兒特感興趣找到一個好朋友，併為朋友設計服裝，做小禮物很積極。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

我的樹朋友中班教案篇3

活動目標

在找找、猜猜、説説的基礎上，表現和好朋友在一起的動態，體會和好朋友在一起的快樂。

活動過程

一、找一找

師：我們跟着音樂玩一玩《找朋友》的遊戲，請你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂)

師：哇!你們都找到了自己的好朋友，並和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

二、猜一猜

(ppt1)師：沈老師這裏也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什麼事情呢?你是從哪裏看出來了?

關鍵提問：她們的手在幹嘛?腳在幹嘛?她們的心情怎麼樣?

出示人偶：擺出她們的動態。

：哇，這兩個好朋友的動作真是太美了，這麼好看的動作讓他們的心情也跟着歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂!

三、説一説

師：你們都有好朋友，那想想平時你和你的好朋友喜歡做什麼事情呢?

師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那麼多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀!

師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上，好嗎?

四、畫一畫

能表現兩個好朋友不同的動態。

要求：

1、大膽構圖，畫面豐富。

2、大膽表現人物的基本特徵，提醒髮型、眼睛的特徵。

3、能通過四肢變化表現與好朋友在一起的動態。

五、賞一賞

幼兒作品互賞：你和好朋友在幹什麼?

我的樹朋友中班教案篇4

設計背景

讓幼兒學會關心同學，跟同學和睦相處，能找到自己的好朋友。

活動目標

1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。

3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

重點難點

重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。

活動準備

活動前進行談話，請幼兒説説，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什麼事？

活動過程

一、導入部分：

以‘‘我的好朋友’’為主題進行談話活動，引出活動內容。

啟發幼兒説出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

二、展開部分：

1. 在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。

2. 提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭髮等。

3. 引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。

4. 對於能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、結束部分:

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，説説畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

四、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

教學反思

幼兒特感興趣找到一個好朋友，併為朋友設計服裝，做小禮物很積極。

我的樹朋友中班教案篇5

活動目標：

1．認識影子並瞭解不同時間影子的不同形態。

2．願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。

活動準備：

1.選擇一個晴朗的天氣。

2．有一隻小熊及小熊的.影子（不同時間）的圖片。

活動過程：

1．猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。

提問：小朋友，猜一猜，這個好朋友是誰呀？（影子）遊戲：找自己的影子。

2.找小熊影子的位置。

教師依次出示小熊不同時間影子的圖片，請幼兒説一説小熊的影子在小熊的什麼位置，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。

提問：為什麼小熊的影子一會兒在前面，一會兒在後面，一會兒又在旁邊呢？

教師小結：影子的變化和太陽的位置有關。

3.通過觀察，發現不同時間影子的不同。

提問：小朋友們知道在一天中什麼時間的影子最長？什麼時間影子最短嗎？

可請幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察後做記錄。

4．手影遊戲。

教師組織幼兒玩手影遊戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進一步瞭解光與影的關係。

我的樹朋友中班教案篇6

活動目標：

1、在動畫欣賞、遊戲、操作活動中對圓形、三角形、方形產生興趣。

2、能動手動腦找出身邊的圓形、三角形、方形並拼出圖形。

3、在認識圓形、三角形、方形的基礎上了解其基本特徵。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、動畫flash《小酷和他的圖形》

2、音樂《稍息、立正、站好》

3、圓形、三角形、方形形狀的物體和圖形若干

4、場地準備：地上畫大小不一的圓形、三角形、方形。

活動過程：

一、出示圖形，導入活動。

師：今天老師帶來了3位好朋友到我們班做客，我們一起來看看他們是誰吧！

二、欣賞動畫《小酷和他的圖形》，瞭解圓形、三角形、方形的基本特徵。

1、幼兒完整欣賞動畫內容，提問：你看到了什麼？

逐一打開課件，引導幼兒進一步認識圓形、三角形、方形並瞭解其特徵。

2、並聯系實際，找出身邊圓形、三角形、方形的物體。

三、遊戲：到圖形寶寶家做客。

師：小朋友們，今天我們又認識了圓形、三角形、方形這幾個新朋友，現在我們去他們的家做客人吧！

四、圖形寶寶變變變。

猜一猜：圖形寶寶交到朋友後又變成了什麼物體呢？

拼一拼：我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧！

五、圖形分類：送圖形寶寶回家。

活動反思：

日常教學中，我會對中班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，儘量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過遊戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

我的樹朋友中班教案篇7

設計意圖：

中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。導致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關係的強有力挑戰。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養幼兒形成良好的集體意識品質。我們通過召開家長會、家訪，向家長説明開展此主題的目的、意義與方法，爭取家長的支持、配合，做到家園教育同步。活動過程中，重點指導家長讓幼兒積極參與交往、學會交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關係，從小養成熱愛集體、關心別人的良好品質。

活動一：

一、 活動內容：我有好朋友了

二、 活動目標：

1.在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。

2.感受到有朋友的樂趣。

3.向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。

三、 活動準備：

1.取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，並拍下與好朋友的合影照片。

2.佈置用於貼合影照片的專欄。

3.《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

四、 指導要點：

1. 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

2.請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒儘量多的向他人介紹。

3.將“好朋友”的合影照片佈置在專欄裏。

4.與好朋友一起表演一個節目。

活動二：

一、 活動內容：打電話

二、 活動目標：

1.給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福。

2.給老師打電話祝賀新年，初步學習使用禮節性的交往語言。

三、 活動準備：

1.鼓勵家長利用週末時間，帶幼兒外出遊玩，以豐富幼兒的交談內容。

2.學習打電話的方法。

3.與好朋友互換號碼。

我的樹朋友中班教案篇8

活動目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地製作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、圓形、徒圓形若干，數量等於幼兒人數。

2、製作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師製作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動過程：

1、引導幼兒説説、看看桌子、櫃子上又那些材料？

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

3、幼兒製作，老師巡迴指導。啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭髮，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，並提醒幼兒製作完後要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，並猜猜“這是誰”，延伸活動：可將幼兒作品佈置於牆，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼