我的樹朋友中班教案5篇

教案在編寫的時候，大家務必要注意邏輯思路清晰，一份好的教案是保證我們的課堂正常進行的依據，下面是本站小編為您分享的我的樹朋友中班教案5篇，感謝您的參閲。

我的樹朋友中班教案篇1

活動設計背景

現在的幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。在幼兒園時經常發現有幼兒因為玩具、吃飯、做遊戲等事互相發生矛盾。同時，家長往往重視孩子智力的培養，而忽視對孩子的交往能力的發展。因此我設計了這個教學活動。

活動目標

1、體驗朋友多的樂趣，並樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自己與朋友交往中的言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

教學重點、難點

1、體驗有朋友的樂趣。

2、學習怎樣交朋友。

活動準備

?找朋友》的音樂磁帶和錄音機。

活動過程

1、播放音樂《找朋友》，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟着音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎麼樣交朋友。

出示視頻實錄三段：

（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶着先喝。

（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：為什麼他找不到好朋友？怎麼樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

3、説説自己的好朋友。

師：誰願意告訴大家，你的好朋友是誰？為什麼喜歡他們做你的好朋友？

4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這麼多的朋友，你心裏感到怎麼樣？

5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6、發散幼兒思維：那麼除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽着音樂找更多的`好朋友一起跳舞，並和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什麼也是你們的好朋友。

教學反思

本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、説説、玩玩中體驗朋友多的樂趣，並樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發現問題並解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環節中，孩子們隨着音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環節觀看視頻中，小朋友們能夠發現做的不對，不好的地方，但也許由於語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發現，卻説不清楚或説的不完整，表達還很不足，出現了“這裏……這裏不對。”“搶，不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

我的樹朋友中班教案篇2

一、活動目標：

1、在猜猜、看看、説説、玩玩中體驗朋友多的樂趣，樂意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗有朋友的快樂。

2、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。

二、活動準備：

小朋友的照片、兩張大紙，上面貼着每個孩子的照片、一些不乾膠笑臉貼紙、幾頂小皇冠、。錄象片段、音樂

三、活動過程：

（一）猜猜：辯認朋友。

師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰？讓我們一起來看幾張神祕的照片，請你們來猜猜他們是誰？（播放3組照片）

①出示幼兒背影的照片，教師引導觀察。

師：咦這是誰呀？是一個小朋友的背影，他叫什麼名字呢？你們是從哪看出是趙明軒。我們再看看他轉過來的照片，真的是趙明軒！誰是他的好朋友？

②出示幼兒側面的照片，教師引導觀察

師：看又是誰呢？你們又是從哪看出來是周靜鈺的？我們大家來數1、2、3、讓她把臉轉過來，好嗎？果然是周靜鈺，她又是誰的好朋友？請你説一説，你喜歡和她在一起幹什麼？

③出示用小花擋住幼兒半個臉的幼兒照片，教師引導觀察

師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰聰明能把他認出來？

師：原來是劉子恆，劉子恆你的好朋友是誰呀？快去把他請上來，（可以請幾個）你們經常喜歡在一起幹什麼？

師：老師真為你感到高興有這麼多的好朋友。

（二）討論：怎樣交到好朋友

1、引發思考：每個人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人總是找不到朋友，為什麼會這樣呢？讓我們來看一個情景表演：搶玩具

2、觀看視頻

師：剛剛發生了一件什麼事情？這樣做對不對？他這樣做能找到好朋友嗎？怎麼樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）

（三）、遊戲：誰的朋友多

好朋友就應該互相幫助、團結友愛，這樣你的朋友一定會喜歡你，你也會交到更多的朋友。接下來我們玩個遊戲，比比誰的朋友多

1、朋友大串聯：每個小朋友想好自己的好朋友是誰，然後把自己手裏的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。

2、師生共同統計每個人的好朋友人數。

3、找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。

4、提問被評為“好朋友之星”的幼兒：交了這麼多朋友，你心裏有什麼感覺？

四、結束活動：律動《找朋友》

1、師小結：朋友多了快樂會更多。大家在一起很有禮貌，相互關心，互相謙讓，就會有更多更多的好朋友。

2、聽着音樂找更多的好朋友一起跳舞，並和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

我的樹朋友中班教案篇3

活動目標：

1．認識影子並瞭解不同時間影子的不同形態。

2．願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。

活動準備：

1.選擇一個晴朗的天氣。

2．有一隻小熊及小熊的影子（不同時間）的圖片。

活動過程：

1．猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。

提問：小朋友，猜一猜，這個好朋友是誰呀？（影子）遊戲：找自己的影子。

2.找小熊影子的位置。

教師依次出示小熊不同時間影子的圖片，請幼兒説一説小熊的影子在小熊的什麼位置，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。

提問：為什麼小熊的影子一會兒在前面，一會兒在後面，一會兒又在旁邊呢？

教師小結：影子的變化和太陽的位置有關。

3.通過觀察，發現不同時間影子的不同。

提問：小朋友們知道在一天中什麼時間的影子最長？什麼時間影子最短嗎？

可請幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察後做記錄。

4．手影遊戲。

教師組織幼兒玩手影遊戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進一步瞭解光與影的關係。

我的樹朋友中班教案篇4

活動目標：

1.嘗試運用多種材料在紙盤上大膽地製作，表現自己好朋友的特徵。

2.活動中遇到困難會主動向老師或同伴請求幫助。

活動準備：圓形紙盤（數量略多於幼兒人數）

製作的工具：剪刀、記號筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示範作品。

活動過程：

一、以故事引出課題

1.朋友船上的朋友們真可愛，他們碰到了困難會互相幫助，我們小朋友有好朋友嗎？

當你的朋友遇到了困難，你會幫他一起克服嗎？

2.你的好朋友是誰呢？請你看看自己的好朋友，他長得是怎樣的？（重點觀察臉部特徵及髮型特徵）

3.請幼兒説説自己好朋友的特徵

你的好朋友是怎樣的？臉上有什麼？頭髮是怎樣的？

二、欣賞老師的朋友

1.老師也有好朋友，今天我把他們也做出來了，想欣賞一下嗎？

欣賞範例，觀察不同的做法。（2張）

2.示範講解：在盤子上可以選擇材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以畫），畫出鼻子，最後用自己喜歡的材料為好朋友做頭髮。

三、觀察材料、討論如何製作

1.你想把好朋友表現出來嗎？

請你看看桌子上，老師為大家準備了什麼？

2.討論：你想選什麼材料？（引導幼兒根據自己的意願選擇、講述）

四、幼兒製作

1.剛才大家都説了許多自己的意見，現在老師請你也來把好朋友做出來，好嗎？

老師巡迴指導：a.啟發幼兒運用多種手法表現，如用紙、毛線都可以做頭髮，用筆畫五官、給女孩子粘不同的辮子等等。

b.提醒幼兒用雙面膠時，撕下的紙放進空籮筐中；用剪刀的時候注意安全；碰到困難的時候可以向老師或朋友請求幫助。

c.提醒幼兒完成後共同整理材料。

五、互相欣賞

1.我們把自己的好朋友做出來了，現在請大家一起做個遊戲“猜猜是誰”請一個小朋友展示作品，請其他幼兒猜猜這個好朋友是誰？

2.將作品陳列出來，一起欣賞。

我的樹朋友中班教案篇5

幼兒園中班語言公開課教案《我的好朋友》含反思

活動目標：

1、能在集體中大膽的描敍好朋友的外貌特徵和優點，懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

2、學會讓別人把話説完以後再發表自己的意見，培養傾聽能力。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點：

懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。

活動難點：

能在集體中大膽的描敍好朋友的外貌特徵和優點

活動準備：

音樂錄音《找朋友》。

活動過程:

1、談話引出話題,激發幼兒的興趣。

”你們有好朋友嗎?請你把自己的好朋友長的什麼、穿的什麼樣子的衣服、有什麼特徵、你喜歡他她什麼説給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好?“

2、猜朋友。

(1)、請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣着、髮型等等特徵，其他幼兒根據其描述的`猜一猜他(她)的好朋友是誰。

(2)、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

(3)、教師巡迴參與各組幼兒的談話，並根據各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什麼?幫助幼兒打開思路講敍。如果幼兒還不等別人把話説完就插嘴或者搶着説話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的説話，等別人説完了以後自己再説。

3、討論。

(1)、你的好朋友有哪些優點?你為什麼和他(她)做好朋友?

引導幼兒説出好朋友的優點，並能講述一個實例。

(2)、如果一個小朋友經常欺負別人，經常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎?你應該怎樣幫助他呢?

(3)、根據幼兒的討論進行總結。

4、玩音樂遊戲《找朋友》結束。

教學反思

教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的理解，並加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對於漢字的興趣。在最後一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束後應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。