節約用紙教案8篇

在平時的教學活動中，教案發揮着特別重要的功用，教案是非常考驗教師的個人能力的，你的教案准備好了嗎，本站小編今天就為您帶來了節約用紙教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

節約用紙教案篇1

活動目標:

1、瞭解紙的生產過程，知道紙的來之不易。

2、探討節約用紙的方法。

3、建立節約用紙的意識,養成節約用紙的習慣。

4、學習利用紙漿進行創作。

活動準備：

1、白紙、手工紙、衞生紙、報紙。

2、紙的生產過程視頻和ppt。

3、行為辨析圖片。

4、紙漿畫作品ppt。

5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。

活動過程:

一、出示紙張，説説紙的不同用途

1、出示實物

師:孩子們，這裏有很多紙，咱們一起來看一看。

2、師幼交流

師:這是什麼紙?它能做什麼?

3、教師小結

師：白紙能夠寫字和繪畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衞生紙能夠幫助我們去掉髒東西，報紙可以讓我們瞭解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。

二、觀看視頻，講講紙的生產過程

1、播放視頻

師：紙是怎樣生產出來的呢？請大家仔細看,認真聽，一會兒咱們要來説一説紙的生產過程。

2、師幼交談

師：誰來説一説紙是怎樣生產出來的呢？

3、教師小結

師：首先，要將原材料打碎成漿。然後，濾去廢渣，再將乾淨的紙漿平鋪在網上。通過壓榨、烘乾除去水分，經過這麼多道工序，紙才被生產出來。我們要節約用紙。

三、行為辨析，談談行為的對與錯

1、出示圖片

師:我們一起來看看他們在怎樣用紙？

2、師幼交流

（1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什麼？

（2）她這樣用紙對嗎？為什麼不對？如果是你，你會怎樣做?

（3）她在用紙做什麼？（她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節約用紙的方法。

四、師幼討論，議議節約用紙方法

1、提出問題

師：那還有哪些節約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友説一説。

2、幼兒討論

3、教師提問

師：誰來説一説你知道的節約用紙的方法？

4、個幼回答

5、教師小結

師：你們的辦法可真多。節約用紙從生活的點滴做起, 不要將沒有充分利用的紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衞生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節約用紙的好方法。

五、作品欣賞，感知廢紙的再利用

1、教師引題

師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。

2、作品欣賞

師：現在，就讓我們一起來欣賞。

六、動手操作，學做紙漿畫的方法

1、示範講解

師：這是一張畫好的輪廓圖，我們要用手指沿着輪廓，由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內，直到把所有的

輪廓鋪滿。

2、提出要求

師：在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會兒，請你們兩人選擇一張造型，合作來

完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以後別忘了把手擦乾淨。開始作畫吧！

3、幼兒操作

4、個別指導

5、作品展示

師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來欣賞。

七、提出要求，生活中要節約用紙

師：請你們回去之後蒐集有關節約用紙的好方法，回來和大家一起來分享，並在生活中做到節約用紙。

節約用紙教案篇2

活動目標

1、瞭解節約用紙的重要性，激發節約用紙、愛惜樹木的環保意識。

2、瞭解宣傳的作用，積極參與宣傳活動讓更多的人瞭解節約用紙的重要性。

3、大膽想象、製作，體驗成功的喜悦。

活動準備

電子大書《大樹和紙的祕密》和《愛惜樹木愛惜紙》、收集各種廢舊紙和紙製品（如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等）、再造紙的方法相關資料和工具（水桶、曬網）。

活動過程

一、導入活動。

1、回憶紙與樹木的關係，瞭解節約用紙的情況。

師：上次我們瞭解了紙是怎樣造出來的，知道紙是樹木做成的，節約用紙可以少砍樹。請大家説説上次活動之後，你有沒有開始節約用紙了，怎樣做的？

師：你們做得很好，希望你們繼續堅持。如果我們每天節約用紙，就可以少砍伐樹，挽救森林，大樹會感謝我們，我們的居住環境也會越來越好。

二、激發舉行節約用紙宣傳展示會的興趣。

1、啟發幼兒舉辦節約用紙宣傳展示會。

師：小朋友，我們學會節約用紙了，怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節約用紙的重要性、學會節約用紙呢？

鼓勵幼兒大膽發言，啟發幼兒舉辦一個節約用紙宣傳展示會。

2、討論宣傳展示會的展示內容和方法。

啟發幼兒可以通過以下方式進行節約用紙宣傳：

①學習製作再造紙。

②張貼“珍惜紙張、愛惜樹木”宣傳畫。

③製作展示廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環保製作作品等。

3、分組討論分工合作和材料準備。

幼兒自由選擇參加什麼組，然後分組討論準備事項。

①再造紙組：收集再造紙方法的資料，收集各種廢舊紙、工具等。

②宣傳畫組：討論宣傳畫的內容（樹被亂砍伐造成的後果、節約用紙的方法等）和形式（可啟發幼兒用廢舊圖書剪貼、用廢舊紙作畫）。

③環保製作組：討論製作內容（用紙筒做小動物、用廢舊紙箱做車子、用報紙製作環保衣服等）和需收集的材料。

三、分組進行製作。

幼兒分組製作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒出現困難時協商解決。

四、佈置展覽，邀請其他班幼兒參觀。

展覽可以分三部分：牆上張貼宣傳畫、桌上擺再造紙作品（可以將再造紙製作成不同的形狀，也可以再做成的再造紙上進行繪畫）和環保製作作品、現場延伸製作在造紙的方法等。

可以提供貼紙，讓參觀的幼兒為喜歡的作品貼貼紙。

活動應變

1、活動可以分兩次進行：第一次活動討論方案，第二次活動進行製作和布展。

2、可以準備相關資料如手工製作的書、宣傳畫範例等，當幼兒出現困難時，為幼兒提供參考和思路。

3、為了達到更好的再造紙效果，可以提前幾天泡好紙碎，裏面適當加入白乳膠，沒有篩網可以用塑料籃子代替。

活動延伸

可以開展調查活動：節約用紙行動前的用紙量和節約用紙後的用紙量對比。

區角活動：

語言區：投放幼兒用書，鼓勵幼兒閲讀，説説節約用紙的方法。

美術區：提供同樣大小的紙箱，鼓勵幼兒將收集的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類擺放，自由選取進行環保小製作。

環境創設：

1、用幼兒的作品佈置“節約用紙，愛惜樹木”的展示角。

2、主題牆張貼節約用紙方法的圖片。

家園同步：

請家長和幼兒一起行動，節約用紙，請幼兒做小監督員。

隨機教育：

在日常生活中，引導幼兒節約用紙。

節約用紙教案篇3

活動目標：

1、開展班級紙製品使用情況的調查，在此基礎上討論並制訂班級紙張使用和廢舊紙張重複使用的可行性。

2、願意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衞士。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒進行為期一週的紙製品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙製品的具體數量。並統計己一週使用各種紙製品的總量；知道製作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

2、材料準備：視 頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、摺紙、手工製作活動)，紙製品使用情況的調查彙總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的複印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

活動過程：

一、分享調查結果，初步瞭解人們在日常生活中紙製品的用量非常大，體會節約用紙的必要性。

1、教師提出問題，引導幼兒彙總調查結果。

（1）師：我們用了一週的時間記錄自己使用的各種紙製品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園裏一週使用了多少紙製品。

（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一週使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。

2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。

（1）討論：我們真的需要用這麼多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什麼?

（2）：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。

二、觀看視頻，討論並提出班級節約用紙的方法

1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。

（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。

討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以後有什麼想法?(不能浪費紙，每張紙都要儘量畫完；畫完一幅畫後再拿新紙畫另一幅畫。)

（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙摺紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍裏有一些紙屑。

討論：看了這段錄像你們又有什麼想法?(可用廢舊紙摺紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

2、師幼共同：班級節約用紙的方法。

●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；

●可用報紙、用過的複印紙、畫報紙替代部分畫紙；

●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；

●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者遊戲材料；

●無法再使用的廢紙還可以回收。

三、實踐操作：動手廢舊紙張，為再利用作準備

1、報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行。

師：我們一起來動手廢舊紙張。我先來介紹方法和要求。

●報紙組：選擇畫面少、乾淨清爽的報紙．摺疊整齊作為水粉畫的畫紙。

●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。

●畫報紙組：把畫報紙摺疊後剪成正方形，當摺紙的材料。

2、幼兒自由選擇分組進行。

3、：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衞士吧!

節約用紙教案篇4

活動目標

1、初步建立節約用紙的意識。

2、瞭解生活中節約用紙的方法。

3、用較完整的話講述自己的想法。

重點難點活動重點：

學習在生活中節約用紙的方法。

活動難點：

能夠用完整的語言表達節約用紙的方法。

活動準備經驗準備：幼兒有用紙及紙製品的經驗。

材料準備：

ppt課件、視頻、廢舊紙製品製作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

活動過程

（一）導入部分

出示圖片請幼兒説説這些都是什麼紙。（衞生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）

提問：你認識它們嗎？

你們知道紙是用什麼製造出來的嗎？

（二）基本部分

1、播放視頻瞭解造紙的過程。

提問：皮皮去森林郊遊它看到了什麼？

這些木頭都被運到了哪裏呢？

紙是由什麼造出來的呢？

我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎麼樣呢？

我們應該怎樣做？（節約用紙）

2、討論在日常生活中節約用紙的方法。

（1）幼兒用較完整的語言説説在生活中節約用紙的方法。

提問：小朋友你們平時是怎麼用衞生紙的呢？

繪畫時怎樣畫更節約用紙呢？

如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎麼畫呢？那種更節約呢？

（2）出示圖片請幼兒説説這些廢舊紙張還可以怎麼利用。

畫過畫的紙——背面可以繼續畫、可以摺紙。

碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

報紙——服裝、手提袋、拼貼畫

（3）小結：充分利用，減少用量，循環使用，就是節約用紙。

3、體驗造紙的基本過程

（1）通過圖片講述再造紙的基本過程。

（2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。

（三）結束部分

今天，我們一起分享了節約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節約用紙。

(四）活動延伸：

1、帶幼兒完成造紙的後續過程。

2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料製作收納盒。

3、家園共育：分享生活節約各種資源的方法。

活動總結

在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意願，積極地舉手發言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手製作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由於孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的製作出，對很少部分小朋友還停留在製作環境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以後的教學當中我將更加努力，爭取更好。

節約用紙教案篇5

一、課程內容規範解讀

本課體現課程規範內容主要有：瞭解節約用紙與維護森林的關係，學會觀察身邊發生的事，會積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學會維護環境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創意地生活）。

教學內容解析

?維護森林 節約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環保》主題三的內容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小朋友認識紙與森林的關係，發生維護森林，節約用紙的情感。集思廣益，徵集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經驗的同時，培養學他們善於發現、考慮、大膽表示的個性，體驗創作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關係也非常密切，所以比較適合用來作為兒童瞭解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以協助兒童瞭解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過開展調查等活動，認識節約用紙與維護森林的關係，從而自覺地養成節約用紙的良好習慣，並能用實際行動保護森林、維護森林。

教學目標分解

1. 情感與態度：通過體驗參與，培養兒童“維護環境，節約用紙”的意識。

2．行為與習慣：發生維護森林，保護環境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養成節約用紙的好習慣。

3．知識與技能：掌握節約用紙的方法，變廢為寶的技能。

4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充沛讓兒童體驗、考慮，積極主動地表達自身的想法和感受。

二、教學背景分析

同學背景

二年級的兒童對紙並不陌生，但日常用紙的數量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯繫還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得並積累了有關生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活經驗和紙進行活動。在活動中激發兒童的環保意識，讓節約用紙的意識在兒童的心底紮根。

本課教學將充沛、發揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀察、交流、彙報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養成良好的科學素養。

教學時空：

本課的設計力求使教學活動面向全體同學，是一節綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調查，並收集有關維護環境的宣傳口號和有關節約用紙和變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活經驗，在活動中用數字、圖片等方式協助同學搭建維護森林和節約用紙之間直觀的橋樑，歸納提升、深化對維護森林，節約用紙的認識，讓同學體驗探究的樂趣。課後，用需要同學用一輩子來完成的作業，把節約用紙的意識和行動延伸下去。

三、課程資源整合

文本資源：教科書、教師用書。

媒體資源：課件。

動態資源：同學的調查和收集的資料。

四、教具學具準備

教師：課件、板書貼圖。

同學：調查表。

五、活動時間：一課時

節約用紙教案篇6

活動目標

1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

2、瞭解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

活動準備紙製品：風車若干，燈籠。

活動過程

一、觀看紙製品，引起幼兒的興趣

1、出示風車

教師：小朋友，看看這是什麼？（風車）

教師風車，讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。

2、出示燈籠、

教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室裏可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？

你們知道風車和燈籠都是用什麼製作的嗎？

1、出示報紙、掛曆紙、白紙、卡紙、水粉紙

教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什麼不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什麼不一樣?感覺怎樣?

(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、瞭解紙的用途

1、教師：你們知道這些紙有什麼用嗎?

(寫字、印書、包裝、摺紙等)

2.教師：你們還在哪裏見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室裏，有什麼是紙製品，幼兒自由討論。

四、讓幼兒懂得愛惜紙

1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這麼多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。

2、幼兒玩風車。

二、感知不同質地的紙

1、出示報紙、掛曆紙、白紙、卡紙、水粉紙

教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什麼不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什麼不一樣?感覺怎樣?

(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

三、瞭解紙的用途

1、教師：你們知道這些紙有什麼用嗎?

(寫字、印書、包裝、摺紙等)

2.教師：你們還在哪裏見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室裏，有什麼是紙製品，幼兒自由討論。

四、讓幼兒懂得愛惜紙

1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這麼多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。

2、幼兒玩風車。

節約用紙教案篇7

一、談話導入，

上節課，我們學了要節約用水，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！

二、紙的心聲；

１、 教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

２、 分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

３、 對紙張製作流程圖進行解釋：

４、 紙的發明（自述部分引用）

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中説：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《後漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故佈網抄作紙”。這裏的挫、煮、搗、鈔，相當於現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發明之意，説明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，製造出可用於書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要製造工藝仍為當今世界所共用。

５、 如果沒有紙的發明，世界會怎麼樣？

三、如何節約用紙。

1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。

2、改用毛巾、手帕代替紙巾。

3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。

4、減卡救樹，儘量以打電話、發e－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀 卡。

5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時儘量選擇再生紙。

7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。

四、自己製作一張再生紙：（附圖）

1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水進行攪拌。

3、加了一些漿糊調勻。

4、用抄紙台抄紙漿。

5、用舊報紙吸乾水分，陰乾後一張再生紙就做好了。

五、為了什麼

１、 同學們的鉛筆用到什麼時候才會淘汰？

2、節約不分貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是美德更是責任。

3、介紹一些發達國家崇尚節約的事例

六、總結：

節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。

節約用紙教案篇8

教學目標：

1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發學生探究慾望，興趣以及培養環境保護意識，養成節約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養學生良好的學習態度，鼓勵學生勤于思考，勇於創新。

2、培養運用調查、訪問獲取信息的能力，查閲參考書籍、上網等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創意設想的能力，並在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、瞭解紙的歷史，紙與人類生活的密切關係。

教學重、難點：

培養學生運用調查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力

教學準備：

1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

2、研究學習的資料(成果)

3、準備各種紙藝的欣賞作品。

教學過程：

一、導入

1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什麼，這些東西都是用什麼做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。)(板書：紙。)

2、請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多?我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。

3、通過教師與學生説説生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關係密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

4、學生討論，你想了解有關紙的什麼知識? 學生自由發言。學生確定研究課題。

(1)紙是用什麼做的?

(2)紙是哪裏來的?

(3)紙是誰發明的?

(4)紙有哪幾種?

(5)我們每天要用多少紙?

(6)紙和我們的生活有什麼關係?

(7)紙和環境有什麼關係?

師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閲資料，下面我們進行交流好嗎?

二、" 紙和我們的生活"成果彙報展示會

展示內容：

第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法

第3小組：調查報告：班級用紙情況彙報，交流確定節約用紙的倡議書

第4小組：交流收集的《紙與環境》資料，展示繪畫作品

第5小組：紙文化知識競賽，講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙製作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝製作。

三、拓展延伸 ，現狀分析，解決問題

1、大家説一説，評一評：讓同學們説一説同學們生活中經常出現的浪費紙的現象，讓學生探究、思考。

2、重點質疑。一位同學説："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什麼。"

(1)用課件展示"一張紙很少"。

(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。

(4)全校每人一張紙。

(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學生總結：可以積少成多。

3、探討解決方案： 生產：重視環保。 使用：建議消費者節約用紙。 回收：有計劃地回收廢紙，用於再生產。 宣傳：介紹國內外先進經驗，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活;關注環保，關注社會的可持續發展，共同建設美好明天。

四、分享活動喜悦

1、師生分享收穫：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收穫，老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種"神仙魚"的折法呢，你們想學嗎?

2、跟老師一塊摺紙。 師：摺好了麼?看，一條條神氣活現的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好麼?感謝他們參與了我們今天的彙報活動，跟老師們説再見吧!

五、活動説明： 活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。