有趣的你教案參考6篇

寫教案是教師開展教學工作前的重要任務，寫教案是教師提高自己教學能力的重要方式之一，下面是本站小編為您分享的有趣的你教案參考6篇，感謝您的參閲。

有趣的你教案篇1

第一課時

教學目標：

1、學會“王、每、今、畫、公、玉、蘭、四”8個字，會認“代、表、教、定、課、桌、昨、完”7個字，認識5個偏旁“ 、人、 、 、口”。

2、正確流利地朗讀課文。

教學重點：

1、教學生學會生字，認識新字。

2、正確流利地朗讀課文。

教學難點：

教育學生關愛動物和植物，熱愛大自然。

教學流程：

一、激趣導入

師：前兩天，老師給同學們佈置了一個作業，請你們把能代表春天的東西帶到教室裏來，你們能給老師看看嗎?

(同學們紛紛展示自己的作品，老師點評)

師：有位老師也給他的學生布置了相同的作業，你們想知道那些小朋友帶的是什麼東西嗎?讓我們用自己喜歡的方式讀一讀第三課吧!

(板書課題)

[良好的開端是成功的一半。懸念式的導語激發學生學習的興趣，檢查作業時鼓勵性的語言讓學生嚐到了成功的喜悦，為後面的學習做到了鋪墊。]

二、初讀課文

師：誰願意提醒大家，我們在初學一篇新課文時，應注意哪些問題?(1、標出自然段畫出生字，讀準字音。2、畫出生字，讀者準字音。3、把難讀的句子多讀幾遍。4、把不懂的詞做上記號。)。

[讓學生自己説出初讀課文應注意的問題，而不是教師一味地灌輸，這樣不但鞏固了學習方法，還培養了良好的閲讀習慣。學生在自讀自悟。主動探究中認識生字，讀懂課文，對故事內容產生了濃厚的興趣。]

(學生自由朗讀課文，邊讀邊畫，老師巡迴指導)

三、檢查初讀

(儘量面向低水平學生，這樣更能發現問題)

1、學生開火車認讀生字。

要求會認的字：代、表、教、學、課、桌、昨、完

要學會的字：王、每、今、畫、公、玉、蘭、回、。

2、指名讀課文

①指名讀。 (學生評價)

②給自然段標出序號。

[通過檢查和學生的評價，發現學生在學詞識記和課文朗讀方面的不足，並及時彌補，消滅了初讀中的“攔路虎”，為後面的學習指明瞭方向。]

四、學習生字

1、出示“王、每、今、畫”4個字，指名讀。

2、讓學生説識記方法。

3、師範寫“每”。

4、生描紅並練習。

課後小記：

第二課時

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文。

2、通過課文的學習，懂得要自覺愛護花草樹木，愛護大自然。

教學重點：

正確流利地朗讀課文。

教學難點：

教育學生關愛動物和植物，熱愛大自然。

教學過程：

一、學習課文1-6自然段

1、師：上星期，王老師給同學們佈置了一項什麼作業?

師指名讀第一自然段。

(讓其他學生帶着問題聽讀)

生：王老師要每個同學到大自然裏找春天，把能代表春天的東西帶到教室裏來。

學生齊讀第一自然段。

2、學生朗讀第二自然段

(讀課文，看插圖)

師：同學們帶的東西能代表春天嗎?

生：能

師：同學們帶了些什麼呢?

生：有蝌蚪、有柳枝、有青草……

師：同學們只帶了這三種東西嗎?

生：不是。

師：你們想象一下，還會帶些什麼呢?

生1：桃花。

生2：小燕子。

……

師：看來同學們一定很喜歡春天，所以觀察得非常仔細。

生：回顧上節課的內容，深入新課。

師：上節課同學們學的非常好，誰能説出課文的1-6自然段寫了什麼?

生：老師要同學們把最能代表春天的東西帶到教室裏來，同學們有的帶蝌蚪，有的帶柳枝，有的帶青草，小麗帶的一幅畫。

師：你真棒，小麗為什麼要畫畫呢?

(學生自讀第七自然段)

生：小麗説：“我在公園看到一朵玉蘭花開了，想摘一朵，突然看見squo;愛護花木squo;的牌子，就回家畫了這朵玉蘭花”。

師：你們知道小麗為什麼要摘玉蘭花嗎?

生：因為小麗心裏想：這玉蘭花開得這麼美，不就正好代表春天嗎?

師：小麗為什麼又沒摘，而畫了一朵玉蘭花呢?

生：因為牌子上寫着“愛護花木”。

小麗舍不得摘花，又很喜歡這些蘭花，所以只好畫一朵。

師：玉蘭花這樣美麗，春天這樣美好，小麗又是這樣地喜愛春天，我們一起來讀第七自然段，讀出對春天的喜愛之情好嗎?

(學生讀第七自然段，喚起學生的生活體驗，由此走進小麗的內心世界)

師：王老師説了什麼呢?請同學們讀讀第八自然段。

(學生自讀)

師：聽了老師的話，同學們明白了什麼?

生1：小麗和同學們一樣，把最能代表春天的東西帶來了。

生2：小麗不但找到了春天，她還懂得了去愛春天。

師：其他同學呢?

生：他們有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，這是不對的。

師：為什麼呢?

生：因為動物也有生命，花草樹木是供人們欣賞的，不能損壞。

師：對呀!任何花草樹木和小動物都是有生命的，我們應該尊重它們的生命，關愛它們的生命。

(指導讀老師的話，讀出真心讚美小麗的語氣)

師：讓我們一起讀一讀課文吧!讀出對春天、對大自然的喜愛之情。

(讀全文)

[在教學中，注重課文內容與生活經驗的聯繫，讓學生聯繫生活去觀察、去感悟，把學習語言和塑造人格有機地結合起來，充分體現了人文精神]

二、結束

師(播放有關春天景物的課件)配樂 唱《春天在哪裏》。

有趣的你教案篇2

活動目標：

1、初步讓幼兒瞭解物體膨脹的條件。

2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯繫。

3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索慾望。

教具準備：

膨脹的食物圖片ppt、

實物準備：

菊花、木耳、乒乓球、黃豆（幹、濕）

活動設計過程：

一、引導幼兒認識遇水膨??

1、 小朋友，今天有這麼多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）

師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？

幼：黃豆

師：咦，這兩種黃豆怎麼不一樣呢？

幼：有一種用水泡過了。

師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什麼不一樣呢？

幼：泡過的大，沒泡過的小。

幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳

師：小朋友，木耳是什麼顏色的？

幼：黑色

師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什麼感覺的？

幼：硬的

師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎麼樣？你們想想，洗澡後它會變成什麼樣子的呢？幼兒分組操作

師：通過實驗你們發現了什麼？

幼：木耳泡過後變大了

：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之後，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？

幼：菊花

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前後的變化。

二、引導幼兒認識遇熱膨??

出示玉米

師：小朋友，你們摸摸什麼感覺？

幼：硬梆梆的

師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋裏經過高温不斷加熱會發生什麼變化呢？

幼：變大了，變成爆米花了

師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）

師：小朋友，玉米經過高温變成什麼了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什麼感覺呀？

幼：甜甜的、脆脆的

師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高温加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？

幼：麪包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學知識解決生活難題

出示癟了的乒乓球

師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法

幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）

師：像乒乓球這樣受熱以後隨着温度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

延伸活動：

小朋友，我們今天認識了什麼現象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好？

有趣的你教案篇3

【教學目的】 １、認識本課7個生字。能聯繫上下文理解朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖等詞語的意思。 ２、能正確朗讀課文。 ３、瞭解生物共棲現象及其產生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯繫、相互依存的道理。從而對探求自然奧祕和學習科學知識產生濃厚的興趣。

【教師準備】 生字詞卡片或小黑板、投影片,並適當蒐集相關圖文資料。

【教學時間】 1課時

【教學過程】

一、導入 １、檢查字詞預習情況。其中強化共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙等詞語的認讀,理解詞語的基本意思。 ２、導人閲讀探究的談話:（指板書）今天我們學習《有趣的生物共棲現象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學們預習得很好。同學們覺得這篇課文有趣嗎?

二、引導把握全文,交流閲讀體驗 １、什麼是共棲課文説的是有趣的生物共棲現象,那麼説了哪兒種生物共棲現。象呢?同學們自己迅速地看全文,再在小組裏討論一下。反饋（⑴ 犀牛黑色小鳥〈犀牛鳥〉；⑵ 鱔魚燕千鳥〈牙籤鳥〉；⑶ 金黃鼠百舌鳥。） ２、交流閲讀體驗。同學們把自己閲讀時最感興趣的內容和小組的同學交流一下,組長組織小組的同學一個一個地説(學生交流,教師巡視,蒐集反饋信息,調控教學過程。

三、閲讀體驗,點拔難點,突出重點 １、請學生找出自己最感興趣的共棲現象,把它讀其他學生昕,再説説它們為什麼能共同生活在一起。（學生自發起來讀自己最感興趣的內容,並簡要説説自己的感受。教師給予激勵性評價,同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導,並適當板書。） ２、自主朗讀,鞏固認識。學生找一兩個自己喜歡的段落,再練習讀一讀。（教師巡視） ３、組織深入理解、探究。 ⑴ 同學們,你們今天讀得很好。老師想提出一個問題讓同學們討論一下:你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中説到的生物共棲現象嗎?先互相説説,交流一下。（教師巡視,蒐集信息,以便調控下一步的.教學。） ⑵ 反饋、點撥。根據學生的發言適當點撥,最後教師自己也可以簡單列舉幾種其他的生物共棲現象。 ⑶ 通過今天的課,同學們想想,這些生物共棲現象説明了什麼?（生物世界是有聯繫的整體,它們相互依存。）板書設計： 14、有趣的生物共棲現象 兇猛強大的巨獸 朝夕與共，和睦相處（互惠互利） 弱小無比的小??

有趣的你教案篇4

活動目標

1、探索身體的哪些部位能動，能用這些部位做一些體育運動。

2、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。

3、知道運動能使人健康。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動重難點

重點：模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。

難點：引導幼兒探索身體的哪些部位能動，並用這些部位做體育運動。

活動準備

1、音樂《和快樂在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》《去郊遊》。

2、運動項目、動物、健康與生病幼兒的ppt，會動的小人一個。

活動過程

一、播放音樂《和快樂在一起》，師幼隨音樂做動作入場。

師：孩子們，讓我們一起隨着快樂的音樂動起來吧。

二、引導幼兒自由探索身體哪些部位能動，鼓勵幼兒用這些部位做體育運動。

1、教師閲讀老虎大王的邀請函，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：老師剛收到老虎大王送來的邀請函，我來念念上面都説些什麼：“親愛的小朋友們你們好，下個月我們動物王國説要舉辦一次全動會，想邀請你們也來參加，不管是誰，只要能把身體練得棒棒的，都可以來報名，我們還準備了豐厚的獎品呢!順便送上一份特殊的禮物。期待你們的參加。”哇，真是太棒了!小朋友，聽到這個消息你們高不高興呀?那你們想不想去參加運動會呀?不過老虎大王説了，先要把身體練得棒棒的才能報名，那就讓我們先來做做運動，鍛鍊鍛鍊身體吧!

2、播放動感音樂，幼兒一起運動，並請幼兒説説運動的部位。

教師：小朋友，想一想，剛才你們都用身體的哪些地方做運動了?你們身體的哪些地方會動呢?

出示會動的小人，幼兒邊説師邊操，並鼓勵幼兒一起動一動頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。

3.播放ppt，讓幼兒觀看運動會項目，並學一學動作。

教師：啊，我們的身體真奇妙，有這麼多地方能動，那你們知道運動會中的哪些比賽項目是靠這些部位完成的?我們一起動一動做一做吧。

三、鼓勵幼兒模仿有趣的運動，體驗運動的快樂。

1.播放動物ppt，請幼兒學一學小動物的樣子

教師：其實，不光是我們小朋友喜歡運動，小動物也非常喜歡運動。它們也正在積極地為參加運動會做準備呢!我們來看看都有哪些小動物要去參加運動會，它們會做什麼運動呢?我們也來學一學吧!

2.想一想，還有哪些小動物喜歡做運動，他們是怎樣運動的?

3.播放《雪絨花》音樂，放鬆。

教師：小朋友，我們做了這麼多運動，是不是有點累了，讓我們來放鬆一下吧。

四、讓幼兒知道運動能使人健康。

1.剛才你們做了這麼多運動，身上一定熱呼呼的，那你們知道運動對我們的身體有什麼好處嗎?做運動時心情怎樣?

2.對了，我想起來老虎大王還送給我們一份禮物呢，一起來看看是什麼?(放健康幼兒和生病幼兒的ppt)這兩個小朋友有何不一樣?哪個健康?為什麼健康?

3.教師小結：哦，我明白了，原來老虎大王送給我們的禮物就是運動，運動能鍛鍊我們的身體，使我們的身體更健康、讓我們更快樂，使我們茁壯成長，所以小朋友一定要多參加運動，堅持鍛鍊身體。

4.讓我們到更廣闊的地方去運動運動，準備下個月去參加運動會吧。(放音樂結束)

有趣的你教案篇5

活動目標：

1.瞭解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進行藝術創作。

3.體驗創作的樂趣。

活動重難點：

重點：能用毛筆均勻地在石頭上塗色。

難點：利用石頭的造型進行藝術創作。

活動準備：

1.不同形狀的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石頭創意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》cd曲。

活動過程：

一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什麼?(石頭)你還在哪裏見過它?它可以用來做什麼?小朋友説出石頭有這麼多用途，石頭還可以做成什麼呢?

二、示範欣賞提出要求1.出示石頭範畫，説一説石頭畫是怎樣做成的。

2.教師示範 ，提出要求。

師：有些石頭畫是根據石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的製作是根據石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什麼，能做什麼畫。然後在石頭上塗一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶裏涮乾淨，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在乾毛巾上把水吸乾淨。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子裏，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

師：老師這裏還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發引導，拓展想象1.交流、想象。

師：你想做什麼樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，説給同伴聽一聽。

2.教師給予適當指導。

四、幼兒創作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石頭創意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。

有趣的你教案篇6

活動目標：

1.理解故事內容，能從故事中瞭解美麗春天的代表景物。

2.學説故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.學會領略春天的美麗，大膽表現自己對春天的感受。

活動準備：

1.《春天在哪裏》的錄音磁帶關於故事的掛圖。

2.視頻《春天到》

活動過程：

1.導課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到沒？現在是什麼季節？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友説春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎麼來通知他們呢？

2.給幼兒展示第一張掛圖，提問：小朋友看到了什麼？他們都在幹什麼？你們想知道小動物們都在忙些什麼嗎？那小朋友可要仔細聽老師的故事嘍！

3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然後出示後面的畫圖。提問：小熊醒來後發現了哪些春天的變化？它想到要做什麼？小松鼠又發現了什麼？做了什麼？利用掛圖引導幼兒分別説出誰給誰打了電話，對夥伴説了些什麼？引導幼兒學着説故事中的對話，説出春天的特徵，簡單複述故事。

4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數字組成的，咱們一塊數一數好不好？

活動評析：

通過這節課幼兒基本能複述故事，講給其他人聽，並且瞭解了春天到來之後的一些特徵，只是有個別孩子不能完整表達。