五年級英語教案5篇

為了記錄下自己的教學步驟和教學方法，一定要認真寫教案，教案在完成的時候，老師需要強調講授內容要點，以下是本站小編精心為您推薦的五年級英語教案5篇，供大家參考。

五年級英語教案篇1

?there are enough》

教學重點：

words of unit 1

教學難點：

1. there are ten pencils in the blue box.

2. there are enough pencils.

教學用具：

radio and pictures.

教學程序：

一、複習

review the words of module 4

二、課文教學

(1)sb練習1

a. t播放磁帶，學生聽並思考以下問題。

1) how many people are there in this dialogue?

2) what is sam doing?

3) are there enough pencils?

b. 聽第二遍後學生小組討論上述問題，並派選手參加每個問題的搶答。在搶答的同時，t把一些單詞寫在黑板上，領讀學生掌握不好的詞。t給獲勝的小組加分。

示例：enough give every everyone them careful

c. 放錄音，ss跟讀。

a) 倆人一組完成ab練習2

b) sb活動3

三、教學活動

1) 學生獨自完成此活動，後倆人一組練習描述圖。

2) t準備一些圖片或實物，學生練習描述。

例：一大瓶水，倆個小杯子。

there is too much water.

there are not enough cups.

許多頁紙，倆個小袋子。

there is too much paper.

there are not enough bags.

3) 必答，每組派3人比賽，對一句加一分。

4) 全班完成ab練習1

放一遍磁帶。然後對編號。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，並得到加分。教師要多在教室裏走動，以防有的組為了速度而由同一個學生完成。

四、課後作業

copy the key words and sentences and recite them.

板書設計：

module 5 unit 1 a b c d

unit 1 there are enough.

words

sentences.

五年級英語教案篇2

一、教學目標：

1、知識目標：能聽懂會説im ’s sing《ten candles》,聽並跟唱三年級上冊第六單元歌曲複習數字，為本節課時間表達做鋪墊。

tal：複習上節課重點內容。

s1：when d u get up？

s2：i get up at 5 ’ swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman

(2)能夠聽、説、書寫句子：what’s your favorite season? i can …….?

3、情感、策略、文化等有關目標

(1)培養學生細心觀察，熱愛科學，熱愛大自然的情感。

(2)培養學生積極鍛鍊，增強體質的意識。

教學重點和難點

重點：學生能熟練運用本單元單詞、句型，能用這些詞和句對各個季節進行討論、描述；能在老師的指導下，完成作文my favorite season的寫作。

難點：引導學生如何綜合運用本單元詞和句，結合以往學習過的關於衣着、天氣的詞句，對一年四季進行天氣特徵和活動內容的描寫。

五年級英語教案篇3

教材分析

1、課標要求通過本節學習，使學生能運用所學詞彙簡單描述自己老師的體貌特徵及性格特點。本冊是屬於高年級教材，相對於中年級的教材形式來説，增加了let’sstart 部分，這部分實際上是大家一起動腦筋思考的活動。

2、學習外語，需要有大量聽與讀的“輸入”，因此我們可以利用let’stry這部分的練習，一開始如果聽不習慣或者聽不懂，這也是正常的，反覆聽幾遍，對於連續、不發音字母等就可以慢慢熟悉了。

3、通過學習課文中的對話，用所學的語言來描述老師的體貌特徵和性格特點，讓同學們有靈活運用和交流的機會。

學情分析

1、進入新學年了，學生們肯定會遇到一些新教師，教師可以引導學生們相互交流一下這些新教師的特點和模樣，講講他們的喜好、性情等，這也是本單元學習的主要任務。

2、教師可以在教學過程中反覆引導學生利用已學語言點，讓學生通過完成這一生活化的任務型活動來感知新的語言點，以減輕教與學的難度。

3、在學習中學生可能會遇到很多形容詞，我們也可以引導學生組成對子來記。把有聯繫的單詞，或是相反關係，或是相近關係，放在一起記憶是很有效的學習策略。

教學目標

1、能力目標：a：能運用所學詞彙簡單描述自己老師的體貌特徵及性格特點；

b：能夠詢問並介紹學校裏教師的情況；c: 能夠聽懂一些描述人物特徵的簡單對話。

2、知識目標：能聽、説、讀a部分let’sstark 和 let’slearn 的“四會”單詞和句型。

3、情感目標：a：培養學生熱愛、尊重教師的情感；b：注重培養學生觀察、記憶、思維和想象能力。

教學重點和難點

1、 教學重點：let’s learn部分的單詞：young, funny, tall，strong, kind， old，short，thin 等。要求學生能聽懂句型，並結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。能夠掌握句型：do you have … teacher ?we have …

和who’syour … teacher ? what’she/she like ? 並能在語境中運用。

2、教學難點：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。let’s start部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，並幫助學生熟悉教材內容的變化。

五年級英語教案篇4

module 1 unit1

we lived in a small house.

教學目標：

1、知識目標：

(1)new words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

(2)new sentences：there were/weren’t …. there are….

we lived…many years ago. we live…now.

2、能力目標：

(1)能根據情境正確使用there be ……,we lived…many years ago. we live…now.句型談論生活、學習中的事物

(2)培養學生聽、説、讀、寫的能力。

教學重點：：如何讓學生在課堂上學會 there be …, we lived…many years ago. we live…now.句型並能在生活中靈活運用該句型。

教學過程：

一.預習檢測

寫出下列動詞的過去式。

do_____ is____ are_____

live_____ have______ watch____

二.合作探究，學習課文。

1)播放課文錄音，讓學生在聽錄音的同時找出課文中出現的新單詞與新句型。

2)進行遊戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現的新單詞與新句型。

3)在讓學生初步瞭解了課文內容後，教師再次播放錄音，讓學生大聲跟讀課文。

鞏固練習;

重點句式操練listen and say。先讓學生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點句式，然後讓他們靈活運用句式：there is/are……/there was/were……造句。

練習檢測：

拓展延伸

讓學生準備，談論圖中內容，然後選擇幾個代表來講給全班同學聽。回憶課文內容，試着用重點句複述課文。

引導學生對本節所學內容進行歸納總結：運用句式…there lived…many years ago . we live …now.談論及比較過去和現在的生活。

課後反思：

五年級英語教案篇5

教材分析

英語五年級階段強調激發學生學習英語的興趣，初步建立學習英語的信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

2．在新學期的開始，有些科目的老師換了新老師，本節課正好設計為學習描述人物體貌特徵和個性的語言，既有實際的意義，又可以學習新的表達方式。

學情分析

授課班級為我校五年級學生。經過二年多的英語學習，學生已有一定的英語基礎，能聽懂教師的課堂用語，能簡單的描述圖片內容，能看圖片完成聽力，能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺；具備小組討論交流的能力。但學生英語語言組織能力還有待進一步提高，缺乏綜合運用語言談論所學話題的能力，需在教師的引領下突破這一難點。

就本課而言，學生已經學過一些有關各科教師稱呼的詞彙，如art teacher, science teacher, english teacher, math teacher, chinese teacher 等.關於人物的描述：he’s…, she’s … ,學生並不陌生，但需要在教師的引導下，在新的話題情景中復現、鞏固和運用。

教學目標

1.能聽懂會説：who’s your math teacher? mr zhao. what’s he like? he is thin and short. he’s very kind.

2.能聽懂let’s try部分的錄音內容，完成正確選擇圖片的練習。、

教學重點和難點

1.重點是who’s your math teacher? mr zhao. what’s he like? he is thin and short. he’s very kind.

2. let’s try部分在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能聽懂句子含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。