國小二年級英語教案7篇

出色的教案會幫助教師提升個人的教學能力，書寫一份全面的教案，我們的教學情況才會有很好的提升，以下是本站小編精心為您推薦的國小二年級英語教案7篇，供大家參考。

國小二年級英語教案篇1

教學目標 1、能夠聽、説，認讀本課時的主要句型：how many … can you see? i can see… 以及表示數字的單詞eleven,twelve等。

2、能夠運用本課時句型進行自由對話。

教學重點 1、句型how many … can you see? i can see…

2、數字eleven,twelve的認讀

教學難點 beautiful的發音。

導學過程 二次備課

預習提綱

1、課前讓學生複習以前學過的數字。

2、讓學生課下自己動手製作幾個簡易風箏。

3、讓學生準備於課文相關的詞卡。

一、温故知新

en and do.(做第一冊unit 6 a部分letsquo;s do)教師和學生邊做手勢邊説出：

show me 1 and 2.

show me 3 and 4.

show me 5 and 6.

show me 7 and 8.

show me 9 and 10.

s(複習數字1-10)

教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好後，教師立即把手放到身後，讓學生説出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評價。

3.遊戲：how many fingers?

1)教師伸出4個手指問學生：how many fingers? 學生回答: four. 教師繼續問：how many fingers can you see? 引導學生回答：i can see four fingers.

2)教師再伸出6個手指，問學生：how many fingers can you see? 學生回答：i can see six fingers.

3)讓學生兩人一組做這一練習。

二、新課呈現

1.教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學生：i have many pencils/erasers/crayons... here. do you want to know how many there are? ok，letsquo;s count.

2.數完後，教師問學生：how many pencils/erasers/crayons can you see?讓學生回答出：i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. i can see ….(教師要注意及時糾正複數的錯誤讀音。)

3.教師出示畫有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮…並標註eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指着圖片教學生正確讀出數字11-15。

4. 教師再指着出示的圖片，讓學生進行how many… can you see? i can see…的問答練習。

5.教師拿出一朵花兒：look! itsquo;s a beautiful flower. itsquo;s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：is it beautiful? 教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：is it beautiful? 讓學生在回答itsquo;s beautiful的同時理解這一詞的含義。

6.教師拿出一個風箏問學生：what can you see? 讓學生回答：i can see a kite. 教師接着問：is it beautiful? 讓學生回答：yes, itsquo;s beautiful.教師問學生：letsquo;s fly it,ok? 學生回答ok後，教師説：wu yifan and amy will fly the kite today. letsquo;s fly it together.

7.讓學生打開課本，認真觀察圖片並放錄音展示letsquo;s talk部分的內容。

8.出示以下問題並讓學生閲讀課文內容進行回答：

how many kites can amy see?

how many kites can wu yifan see?

9.播放動畫，讓學生跟讀課文。

10.學生進行角色扮演，表演課文。

三、趣味操練

1.兩人一組用實物或圖片進行對話：how many … can you see? i can see…

2.教師出示letsquo;s practise部分的投影，引導學生去數小兔和小貓的數量，並進行問答練習：how many cats can you see? how many rabbits can you see? i can see…

四、擴展性活動

讓學生觀察教室裏的東西，並讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：how many windows can you see? how many chairs can you see?

五達標檢測

出示達標測試題，檢測課堂學習效果。

六、課堂總結

1.讓學生總結how many …can you see?的用法，並結合運用數字11、12、13、14、15、舉例説明。

2.聽錄音跟讀課文

課 題 unit 3 how many? 第二課時

教學目標 1、能夠聽、説，認讀本課時的主要單詞：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen .

2、能夠從one數到fifteen。

教學重點 eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.

教學難點 數字的發音。

導學過程 二次備課

預習提綱

1、課前讓學生複習以前學過的數字。

2、讓學生課下自己動手製作幾個帶有數字的氣球。

3、讓學生準備於本課時相關的詞卡。

一、温故知新

1.做遊戲：報電話號碼對抗賽，複習數字1-10。

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣佈遊戲開始後，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼説出來，然後該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼説出來，説錯或不能迅速説出的不得星，最後哪組得星最多為優勝。

2.教師播放第一冊unit 6a部分letsquo;s sing “ten little candles dance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。

二、實物展示，學習新知。

1.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。

2.做“找朋友”的遊戲：教師準備好1-10的卡通數字，找學生分別把數字貼到黑板上相應的氣球下面。

3.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：how many candles ?學生猜完後，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞：eleven。

3.教師依次增加黑板上蠟燭的數量，並詢問學生：how many candles can you see?讓學生用i can see… candles.來回答。同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

4.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞，然後小組輪流讀。

5.讓學生把教師所給出的數字11-15卡片貼到黑板上與之相應的氣球下面。

6.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

7.找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然後按順序排列。

8.教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

三、趣味操練

1.報數：letsquo;s play部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上台，先要求學生排好隊(line up)，然後要求他們大聲報數1-15(count from 1-15)。依次請各小組上台，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班範圍進行1-15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。

2.猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如mike,kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個遊戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師出示一張圖片並詢問每組的第一名學生how old is he/she?第二名學生輪流猜，依次進行。哪個組的學生猜對了就給該組記一顆星，然後接着往下猜。第一組的學生猜過後第組排接着猜。最後哪個組得星最多為優勝。

四、擴展性活動

1看誰的記憶力最好

教師可事先印製幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數量。教師發給每兩個學生一張表格，遊戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格並努力記下來。30秒之後，由另一個學生問他：how many … can you see?這時那個學生要揹着不許看錶格來回答問題。看一看能夠記對多少。然後，兩人交換繼續遊戲。各小組之間可以互換表格，使遊戲時間更長一些。自制表格如下：

物品名稱 pen balloon ball pencils crayon doll

數 量 10 9 15 7 11 4

2 競答遊戲

把寫有簡單數學算式的卡片或紙條放入一個帽子或盒子裏。以小組為單位進行比賽，第一組的一位學生來抽出一張卡片，展示算式後，讓下一組的同學快速競答，答對得一星。然後二組再抽卡片讓下一組競答，一次輪流進行。各小組輪流抽取，輪流競答。得星最多的小組獲勝。

五課堂檢測

出示達標測試題，檢測課堂學習效果。

六、課堂總結

1.讓學生正確説出11-15的英語表達方法。

2.讓學生從1數到15.

課 題 unit 3 how many? 第三課時

教學目標 1.學習英文字母jj，kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。

2.學習單詞jeep, jump, kangaroo, key, 能聽懂會説。

3.會唱英文歌曲one two three four five

教學重點 jj，kk的讀音及書寫

教學難點 1. 印刷體與手寫體的區別。

2. jj的讀音。

導學過程 二次備課

預習提綱

1、課前讓學生複習以前學過的字母。

2、讓學生準備於本課時相關的單詞卡。

一、温故知新

複習字母aa-ii

1.做遊戲：搶讀字母

這是一個訓練學生認讀字母的遊戲，教師將全班分成若干小組，然後逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組得一顆星，最後得星最多的組為優勝。

2.做遊戲：看誰快

這是一個訓練學生聽字母的遊戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩顆星，後站起來的得一顆星，沒站出來的不得星，得星多的組獲勝。

3.複習上冊unit4中parta、b中的letsquo;s do部分。

二、實物展示，學習新知。

1.學習字母jj和單詞jeep, jump。

1)教師播放letsquo;s say部分動畫，學生觀看。

2)學習單詞jump時，教師説：the rabbit can jump. look! the frog can jump, too. 邊説邊反覆點擊青蛙。教師接着問某一個學生：can you jump? 引導學生回答：i can jump.

3)學生跟着動畫學習字母和單詞。

4)教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什麼嗎?

5)教師出示字母動畫，教讀字母jj，並讓學生辨別字母jj的大小寫。

6) 讓學生説一説我們學過的單詞中哪個是以字母jj開頭的?(juice)

7)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察後，做書空練習。

2. 學習字母kk和單詞kangaroo, key。

1)複習所學過的有關動物的單詞。教師出示動物圖片，讓學生用英語説出動物名稱。

2)點擊袋鼠，學習單詞“kangaroo”

3) 教師可糾正學生的錯誤發音，帶讀單詞。

4) 教師指着袋鼠袋子裏的鑰匙問：whatsquo;s in it? 教師點擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發音後回答：itsquo;s a key. 教師教讀單詞key。

5)教師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生説一説它們的第一個字母是哪個?

6) 教師出示字母kk動畫，讓學生辨別字母kk的大小寫。

7) 教師在四線三格中書寫字母大小寫kk。讓學生仔細觀察後，做書空練習。

3.讓學生在活動手冊上把所學字母jj和kk進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

4.再次播放letsquo;s say/a部分動畫讓學生跟讀模仿。

5.播放錄像，讓學生欣賞歌曲《one two three four five》。

7.教師教讀歌詞。

8.讓學生跟着錄音或錄像學唱歌曲。

三、趣味操練

遊戲1：看誰找得快

學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母並舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。

遊戲2：配對子

小組活動。教師發給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：a, b,c, d, e…, a , b, c, d, e…。遊戲方法：把這22張卡片扣着放在桌面上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：b和d) 則放回原處由其他人繼續進行遊戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接着從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，遊戲結束。最後，誰手裏拿的對子最多，誰就獲勝。

四、擴展性活動(add-activities)

教師：小朋友，你能將我們學過的以jj和kk開頭的所有單詞記下來嗎?

五、課堂檢測

出示達標測試題，檢測課堂學習效果。

六、課堂總結

1.讓學生正確寫出jj，kk。

2.讓學生正確讀出jeep,jump,kangaroo,key.

課題 unit3 how many? 第四課時

教學目標 學習詢問別人有多少物品的表達法how many … do you have?及回答：i have ….學生還需要學習如何讚美別人的物品。學説guess,並在實際生活中自然運用。

教學重點 句型：how many …do you have? i have…

教學難點 名詞複數的讀音。

導學過程 二次備課

一.温故知新

1.複習a部分的課文對話: 先看a letsquo;s talk部分動畫或錄像, 然後請學生上台表演會話.

2.複習數字 one to fifteen.

1)報數遊戲。每個學生按自己座位的順序進行報數，報到15後，下一個學生從1開始接着報。

2)11-15單詞的認讀。教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀出來, 對反應快的學生教師給予表揚和鼓勵

二.新課呈現

1.教師手中拿着3本書説：look! i have three books. how many books do you have? 引導學生回答出：i have three books.

2.讓學生用自己身邊的物品説句子：i have…在學生説的過程中，教師可以對某個學生的物品給與讚賞：oh, how nice!並引導學生在具體的情景中加以運用。

3.教師拿出一個鉛筆盒説：i have many pencils in this pencil-box. who can ask the question about it? 啟發學生用how many pencils do you have?進行提問。教師説：guess, please!(注：沒學過的數字可用中文表達)如果有學生答對，教師及時説：thatsquo;s right! 如果沒有學生回答對：教師可對一個學生説：open it and see.並把鉛筆拿出來對全班學生説：count, please.和學生一起數，數到16。教師：oh, 16 pencils. thatsquo;s right. i have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

4.教師把鉛筆一根根增加，學習單詞17-20。

5.讓學生兩人一組操練：how many… do you have? i have…結合letsquo;s practise部分。

6.教師拿出一盒蠟筆：look at this box of new crayons! are they nice? 使學生説出：oh, how nice!

教師繼續問：whose crayons are they? how many crayons?

7.教師播放錄像展示letsquo;s talk部分的內容。

8.請學生回答教師提出的問題, 教師可根據學生回答問題的情況決定是否再看一遍.

9.播放動畫, 學生一句一句跟讀課文.

10.兩人一組表演課文。

11.模仿課文自編並表演新對話。

三.趣味操練

guessing game

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對着班級。教師拿一個袋子，並向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然後讓各組學生輪流猜袋子裏東西的數目，猜對的給該組記一顆星。

四.擴展性活動

猜一猜

兩人一組，a閉上眼睛，b往書包裏裝物品。裝好之後b讓a睜開眼睛回答問題：how many… do i have?如果a三次還沒有猜對，那b説：open it and see, please.

a打開書包後，要用英文來敍述書包裏所有物品的物量和名稱：you have…。然後，兩人交換繼續遊戲。

五、課堂檢測

出示達標測試題，檢測課堂學習效果。

六、課堂小結

1、 總結句型how many …do you have? ihave …

2、 讓學生讀出數字11--20

國小二年級英語教案篇2

him at the airport. what he saw in new york and what food he wanted to eat.

2. play the tape. have the students listen and underline the new words in books.

3. teach the new words.

4. play the tape again. have the students listen and say. after this, get the students to answer the following questions:

⑴who met daming at the airport? (grandma and simon)

⑵what did daming see in new york? (buildings, cards and people)

⑶what food did he want to try? (american food)

5. complete activity 2 in sb. (get the students to ask and answer in pairs)

6. practise to pronounce 'wh' 'wr'.

7. learn the song: it’s a big exciting world.

8. complete exercise 1 in ab.

homework:

practise the following sentences in pairs:

where are you from?

where are you going to go?

where are you going to go there?

where are you going to do there?

designs:

module 10 unit 2 i’m in new york now

arrive grandma mad chinese food for me.

taxi

flat i want to try american food.

building

made i will write again soon

國小二年級英語教案篇3

教學目標：

1 能聽懂、會説日常交際用語look at the moon. oh, it’s bright.

2 能初步運用句型look at…。 oh, it’s… 對物品進行簡單的描述。

重點難點：

1 能聽懂、會説日常交際用語look at the moon. oh, it’s bright.

2 能初步運用句型look at…。 oh, it’s… 對物品進行簡單的描述。

教學對策：

要求學生進行各種形式的句型練習。

課前準備：

錄音機，掛圖，各種圖片

教學過程：

step 1

1、greetings

hello.

2、free talk

t: good morning.

s: good morning.

t: who is he?

s: he is…

t—ss s1—s2

step 2

1、review the words

read the words together

男女競賽朗讀

say the rhyme

2、new dialogues

t: 同學們我們剛剛度過了教師節，接下來我們將迎來一箇中國傳統的節日。你們知道是什麼嗎?

ss: 國慶，中秋節

t: 介紹一點中秋的習俗。

中秋節呀，我們家家要賞月。看月亮來了。(出示掛圖)

look at the moon! how about the moon?

ss: 修改：要求學生來練習歌謠。

a big moon

a small moon

a bright moon

t: oh, it’s big.

learn: look at the moon! oh, it’s bright.

read the dialogues some times.

practice:

t shows some pictures, ss make new dialogues as “look at the… oh, it’s…。”

(以小組競賽的方式進行)

step 3

read the dialogues after the tape.

read and act

step 4 assign homework

(1)聽錄音，朗讀a部分對話，嘗試和家長進行角色對話。

(2)聽錄音，繼續熟悉c部分歌曲。

板書設計：

look at the moon!

oh, it’s bright.

國小二年級英語教案篇4

第一課時

1. 熱身/複習 (warm-up/ revision)

(1) 教師播放“how are you ”的歌曲錄音，師生對唱。

(2) 師生互致問候。

(3) 用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習

2. 新課展示 (presentation)

(1) 播放第一單元let's chant的錄音，學生拿出文具跟讀並表演。

(2) 請學生用look! i have a .... 複習所學的文具。

(3)教師出示有關動物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck (這些單詞本課時只要求學生會聽，會説。認讀放在第二課時完成。)

(4)教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生what’s this ?引導學生回答it’s….教師繼續做出小狗的手影，引導學生詢問what’s this ?

(5) 聽錄音來展示let's talk 部分的教學內容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調。

3. 趣味操練 ( practice)

(1)教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會後讓學生出黑板處，來進行表演，儘量讓學生利用what’s this?來詢問。其他同學來回答。

(2)對let's play部分的操練：

按照課本中所呈現的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。

4.課外活動 (add-activities)

(1) 聽錄音，仿讀會話，並在實際情景中運用所學內容。

(2) 模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞説給朋友和家長聽。

第二課時

教學目標

1.能聽、説、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。。

2.學會描述一些動物的狀態和位置。

教學重點

能聽、説、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。

教學難點

1.能聽、説、會讀單詞：pig、bear cat、duck、dog。

2.學會描述一些動物的狀態和位置

教具

1.教師準備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片(詞卡和圖卡)

2.教師準備一套小動物 的頭飾和手勢圖片。

3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。

教學過程

1.熱身/複習(warm-up/ revision)

(1)daily oral practice (3-5 minutes)

(2)複習 第一課時所學單詞。

(3)學生兩人一組，表演本課a. let's talk 的對話。

2. 新課展示(presentation)

(1)教師可出示let's learn 的圖畫。接着用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。

(2)學生聽錄音，用手指着單詞，跟讀let's learn 部分的詞彙。

3. 趣味操練( practice)

(1) 教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。

(2) 配對遊戲

(3) 教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據形狀猜出是哪種動物。

(4) 學習let’s chant部分。師先利用插圖引導學生談論動物，引導學生觀察動物特徵，引導學習單詞fat、big等。在意義理解的基礎上，播放錄音，讓學生跟讀操練。

(5)小組歌謠展示，鼓勵學生配上動作上台表演。

(6) 遊戲：耳語

4. 課外活動 ( add-activities)

(1)聽錄音，認讀單詞並仿讀句子。

(2)按let's do 部分的內容模仿動物給家長看。

(3)自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。

第三課時

教學目標

1 能正確聽、説、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn並知道其在單詞中的發音。

2 會聽、説單詞jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles

教學重點

能正確聽、説、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn並知道其在單詞中的發音。

難 點

能正確聽、説、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn並知道其在單詞中的發音。

教、學具

1. 教師準備字母的圖卡和詞卡

2. 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。

3. 教師準備let’s learn 的單詞卡片。

4. 教師準備該部分的錄音器材。

教學過程1.熱身/ 複習(warm-up / revision)

(1)daily oral practice (3-5 minutes)

(2)教師將a. let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此複習單詞。

(3)教師利用字母卡複習之前所學的字母，讓學生認讀，並在練習本上默寫。

2. 新課展示(presentation)

(1)教師出示字母ii，引出jj字母。教讀大寫jj.先把大寫j和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。

(2)引導學生聯想(尋找)生活中像j的物品，加深學生對字母的印象

(3)教師在黑板上板書大小寫j，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區別。

(4)學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。

(5)教師呈現jeep和jump的圖片，並讀出單詞，讓學生感知j在單詞中的發音，然後引導學生推斷作為首字母的發音。

(6)以同樣的方法教字母kk，ll，mm,nn的發音和在單詞中的發音。

(7)播放listen，repeat，and chant的錄音並跟讀。

3.趣味操練 ( practice)

(1) 讓學生聽let's listen and circle 的活動。

(2) 完成find and say的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，並數出字母的個數。如:i see big j,small k…how many big js?

4. 課外活動(add-activities)

(1) 將新學的字母讀給家裏人聽。

(2)正確書寫5個字母。

第四課時

教學目標：

1.能夠正確的語音語調朗讀對話，並在情境中運用句型what’s this/that?it’s a…詢問和回答動物的名稱。

2.會用cool!i like it.表達讚美或欣賞。

3. 培養學生熱愛動物、保護動物的意識。

教學重點

1.能夠正確的語音語調朗讀對話，並在情境中運用句型what’s this/that?it’s a…詢問和回答動物的名稱。

2.會用cool!i like it.表達讚美或欣賞。

難 點

能夠在情境中運用句型cool!i like it.表達讚美或欣賞。

教、學具

1. 教師準備一個玩具熊 (a teddy bear) 和一些學過的動物的玩具。

2. 學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。

3. 準備教學掛圖和錄音器材。

教學過程

1. 熱身/ 複習(warm-up / revision)

(1) daily oral practice

(2) 教師出示動物玩具和學生進行對話，複習句子what’s this?it’s …

(3) 教師準備道具，請同學上講台表演a. let's talk 的對話。

2. 新課展示(presentation)

(1) 呈現對話：

a.學生表演完a. let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他説: , what do you have? show me your animal, please. (教師對學生講英語時要儘量慢並伴有手勢和動作來幫助他理解。)

b. 當學生明白老師的意思後，就回到座位拿出帶來的玩具,於是教師立即引出本課對話中的問句説：what’s that ?(語速慢並伴有表情和手勢)， 學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他説：look!a funny , i like it. 説完把小狗還給學生, 一邊做歸還的動作一邊説：here you are. thanks. go back to your seat, please.

(2) 讓學生聽錄音來展示's talk部分的內容。

(3) 教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然後讓學生在運用句子的同時可以清楚地區分what’s this?和what’s that ?的區別。

3. 趣味操練(practice)

(1)教師先示範，然後同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：

(3)請學生分角色表演let's talk 部分的對話。

(4)請學生用自己的玩具替換teddy bear，表演let's talk 部分的對話。

(5)請學生按照let's play的對話，找自己的好朋友一起玩遊戲。

4. 課外活動(add-activities)

(1)聽錄音，仿讀let's talk 的對話。

(2)按照let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。

第五課時

教學目標

1 能聽、説、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

2 根據指令模仿動物的形體動作。

教學重點

能聽、説、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

難 點

能聽、説、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo

教、學具

1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(詞卡和圖卡)。

2.a部分單詞的詞卡和圖卡。

3.關於let's do 部分的圖卡。

教學過程

1. 熱身/ 複習 (warm-up/ revision)

(1) daily oral practice

(2)學生表演b. let's talk 的對話。

2. 新課展示 (presentation)

(1) 教師通過複習a部分的動物來導入本課的幾個新動物名稱。然後設計幾個謎語，增加學生的興趣，如：iam big.i have a long am i?i have big eyes.i am black and am i?do you like the zoo?what animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對圖片進行簡單的講解。

(2) 聽let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

(3) 學生輪火車進行認讀單詞。

(4) 讓學生站起來，一邊聽let's do 的錄音，一邊做動作。

3. 趣味操練 (practice)

(1) 遊戲：向它那兒跑(run to it!)

(2) 教師將let's do 的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。

(3)遊戲：照我説的做(do as i say)

(4)完成start to read(read and count)的練習，幫助學生能整體認讀單詞詞形的活動。

4.課外活動(add-activities)

(1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。

(2) 去動物園或在圖書上找找你會用英語説的動物，説給家長聽。

第六課時

教學目標

1 鞏固本單元所學的單詞和句型。

2通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入以及學生逐步適應文本閲讀。

教學重點：

鞏固本單元所學的單詞和句型。

難 點

鞏固本單元所學的單詞和句型。

教、學具

1.教師準備本單元所學動物的動物玩具。

2.本單元所學詞彙的圖卡和詞卡。

教學過程1. 熱身/ 複習 (warm-up / revision)

(1) daily oral practice.

(2) 通過詞卡和圖卡複習所學的動物詞彙(read the words one by one)。

(3) 遊戲：速認速記。

(4) 遊戲：把手放在你的背後(behind your back)。

2. 趣味操練 ( practice)

(1)聽力練習：let's check

先讓學生觀察4幅圖片分別出現了什麼動物，教師播放錄音兩次，然後請一兩位學生説出答案。

(2)look and match讓學生做好根據圖片和單詞進行連線。

(3)let’s sing教師播放歌曲，要求學生模仿歌曲中的動物的聲音，然後教唱歌曲，再試着用其它學過的動物單詞進行替換練習。

(4)story time

①引導學生看story time的圖片，回答問題：what animals can you see?

②聽錄音，回答問題：who follows zoom?who follows zip ? do they follow zip,too?

③跟讀錄音，然後分角色表演。小組練習。最後請一些小組上台表演。

3. 課外活動(add-activities)

(1) 聽錄音，讀a、b 部分，邊讀邊做動作。

(2) 和同學一起看36-37頁，用手指着主畫面上的人和動物，用英語把他們説出來，看誰説得多。

國小二年級英語教案篇5

一、課程標準

1. 能根據錄音模仿説話;

2. 能在教師的指導下用英語做遊戲並在遊戲中進行簡單的交際。

二、教材解析

本單元學習主題是家庭成員。主要是學習詢問家庭成員的日常交際用語。核心句型：whosquo;s that man/woman? hesquo;s/shesquo;s my father/mother. 本課時是該單元的第一課時，通過sarah到陳杰家做客的情景讓學生感知主要句型：whosquo;s that ...? hesquo;s my ... 詢問並回答他人身份。學生在三年級上冊unit2第4課時已經接觸過了見面打招呼的用語：nice to meet you. nice to meet you, too. 因此學生學起來不是太難。

三、目標預設

1. 能通過真實的自然的情景會話，懂得如何詢問別人家裏人的身份，正確使用人稱代詞he和she。

2. 能聽懂、會説句型“whosquo;s that man? hesquo;s my father. this is my friend, amy. nice to meet you. nice to meet you, too.” 並能在所創設的情景中自然會話，要求發音準確，語調自然。

四、重難點預設

(一) 重點：掌握句型：whosquo;s that man? hesquo;s my father. this is my friend, amy. nice to meet you. nice to meet you, too.

(二) 難點：能在所創設的情景和真實情景中自然使用本課所學內容進行對話，並做到語調自然，發音準確。

五、評價設計

1. 通過小組內組長帶頭讀、組長領讀、pair work等活動，組長檢查並彙報檢查目標1的達成情況。

2. 利用多媒體，通過小組兩人扮演檢查目標2的達成情況。

六、教學設計

第1課時

教學環節 教學預設

熱身/複習(warm-up/revision) 1. 三組學生上台展示第一單元的對話。

2. 師生相互問候並用三年級上冊unit2所學句型進行簡單對話。如：

教師：—good morning. 學生：—good morning.

—nice to see you. 學生：—nice to meet you, too.

3. 讓學生見到各個職業的男人：讓學生領悟到(he或者man)來稱呼男的，為本課時的重點單詞(he)和重點句型(whosquo;s that man?)做鋪墊。

呈現新課

(presentation) 1. 教師出示課件一張全家福照片展示給學生，引出本單元主題。look, this is the family photo. 教師板書課題：my family

2. 利用圖片進行提問，引出whosquo;s=who is;hesquo;s=he is.

3. 教師手指着本班的一個男生説whosquo;s that boy? 引導學生説：hesquo;s ... 教師從本班一位男生的手裏拿出事先讓同學們準備好的全家福，指着照片上的男同學問：whosquo;s that boy? 學生回答：hesquo;s ...

4. 老師再出示吳一凡的頭飾，讓學生扮演，班上女生問，whosquo;s that boy? 男生回答hesquo;s ...

5. 教師出示本年級的一位男教師的照片。教師新授whosquo;s that man? 提問，鼓勵學生用hesquo;s my teacher.回答。

6. 每個孩子都喜歡美味的食物，出示廚師的圖片，教師whosquo;s that man? 引出hesquo;s my father.。

7. 利用遊戲：警察捉小偷的遊戲教新學的知識點whosquo;s that man? hesquo;s my father.。

8. 觀看動畫，再次增加孩子的記憶力。

9. 教師播放課文錄音，學生逐句仿讀。

趣味操練

(practice) 1. 讓學生在三人小組內分角色表演對話。(學生可以看着課件中的原文)

(1) 學生拿出自己課前準備的全家福照片，教師指着一位學生的全家福照片中的一位家庭成員，問：whosquo;s that man/boy? hesquo;s ...

(2) 小組內合作。 就自己的全家福照片進行對話，如：—whosquo;s that man? —hesquo;s my father.

2. look and say

我是小小配音員。教師再次播放letsquo;s talk中的角色扮演，讓學生模仿。

小結

(summary) 我們今天學習了：

—whosquo;s that man?

—hesquo;s my father.

作業設計

(homework) 1. 登錄“優教同步學習網”，跟讀課文動畫，用正確的語音、語調朗讀課文對話。

2. 用今天所學句子whosquo;s that man? he is my father. 與朋友對話。

3. 登錄“優教同步學習網”，預習：unit2第2課時。

七、板書設計：

unit2 my family

whosquo;s that man?

he is my father.

八、課前預習作業

1. 聽unit2 a letsquo;s talk錄音並跟讀，在書上劃出生詞。

2. 準備一張全家福照片。

國小二年級英語教案篇6

教學目標：

1 能用英語進行簡單的打招呼及用this is……向別人介紹身邊的人。

2 通過創設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

3 培養學生正確 、自然的模仿語音、語調的能力。

教學重點：this is ……句型的學習。

教學難點：

1、this is ……的得體運用。

2、this is …… 句型字母 i 及th的發音不容易到位。

教具準備：

1、本課 letsquo;s talk/ 部分的教學課件。

2、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “hello”“good morning”的錄音帶。

3、mr. jones， miss white， miss green 的頭飾。

4、小星星的貼貼。

教學過程：

step1 熱身、複習 (warm-up/revision)

(1)播放歌曲good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。

(2)遊戲 do a game. “simon says “ 指令是第一單元quo;s do的內容。

(3)師生同唱歌曲 “hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起miss white的頭飾説：this is miss white然後戴上miss white的頭飾説 ： good morning， boys and girls. isquo;m miss white

(5)請三個學生扮演 mr. jones， miss white， miss green ，用唱歌的形式互相問候。 “hello”

step2 呈現新課 (presentation)

(1)師生觀看教學課件。課件內容為letsquo;s talk/a 的內容。教 師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目瞭然，既瞭解了句型的含義，又瞭解句型運用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問： t： what are they doing?

(3)教師演示 letsquo;s talk/a 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上miss white 的頭飾，左手舉起mr. jones的頭飾，右手舉起miss green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調this is……。

(4)教師提問：miss white 是如何介紹miss green 給mr. jones的?miss green 和mr. jo nes是怎樣用英語打招呼的。

(5)聽本課時 letsquo;s talk/a 教學配套的錄音帶，學生跟讀並模仿發音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：this is……一句中的元音字 “i” 的讀音是[i] ，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發音時，要讓舍尖頂住 上齒，教師可以誇大口型，讓學生了解發音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發音，打擊孩子學習的積極性。

(6)分組練習。每三個學生一組進行練習good morning ，this is ……，給表現好的小組獎勵小星星貼貼。

step 3畫一畫，説一説(draw and say )

( 1 )、讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。

( 2 )、向同桌用句型：this is……介紹自己所畫的人物。

( 3 )、分四個大組用句型：this is……介紹自己所畫的人物大組進行比賽，給予表現好的小組獎勵小星星。 step4擴展性活動(add-activities) 將趣味操練中的遊戲擴展為“bing o”遊戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學生用句型this is ……辨認，由畫此頭飾的同學來説“bingo”或“no”，以小星星進行獎勵。

step5 課堂評價及作業 (assessment and homework)

( 1 ) 教師小結本節課學生的表現(獲得小星星的數量)。

(2)教師讓學生根據自己本節課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。

(3)自己畫喜歡的頭飾， 並用句型t his is ……介紹，並把此句型抄寫下來。

國小二年級英語教案篇7

教學目標：

teach tell a storylanguage

重點難點：

using modeled phrases to communicate with other learner.

教學準備：

tape recorder, word hing

教學過程：

pre-task preparation

1. greetings:

t: hello, boys and girls.

ss: hello, teacher.

t: how are you?

ss: fine, thank you. and you?

t: very well. thanks.

2. warming up:

sing the song, and review the words with gesture.……

3. free talk:

se the words. i would put up the pictures, and let students say the words.

2 se the letters from a-l.

se the pronunciation of the letters in the words. greetings in the class.

say and do together.

revise the letters 互相問候，創造英語氣氛。

激躍課堂氣氛。複習以往知識。

while-taskprocedure

1. open the student’s book to page 41. discuss with students what new clothes they need and what colour they like.

2 up the wallchart for page 41. tell a story something like this:may’s birthing was near. she went shopping with her mum. she needed a new dress for her birthday party. may was looking through all the dresses on the rack when mum found a pretty green dress for her. but she didn’t like it. she liked pink dresses. at last she found one herself. it was beautiful. she thanked mum for buying her the new dress she liked.

3. tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.

4. play the cassette tape. students listen carefully and follow the sequence of the story. when they listen again, have them say the expressions with the tape.

i need a new dress.i don’t like green.i like pink.….

act the model dialogue for the class.

tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.

performing the role-play通過教授歌曲來渲染一下氣氛

1.比較有趣味性，

2.學生積極性提高，

聽錄音再次糾正部分學生的錯誤發音。 鍛鍊學生的認讀能力。

post-taskactivities

get students to pretend that they are going shopping to buy a new item of clothing. they should work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers. work in groups of three, one being the shopkeeper, the other two the customers.通過表演 加深他們的印象。assignment read page.

板書設計：

unit8 clothesi like…i don’t like…

教學後記：

讓學生分角色來進行對話表演學生的興趣十分濃厚。