捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，藉機瞭解一下整個班級的執筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以後調整教學，發現不正確的姿勢要及時糾正。以下為本站小編和大家分享的我上學了教師反思借鑑參考範本材料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你參閲。
一、複習導入新課。指名説説上節課你有什麼收穫?
二、激發學習興趣。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發學生學習語文的興趣。
(一)先提問：我們班誰是識字大王?指導觀察第二幅圖。
1.同學們你是哪個國家的人?
2.我們的國家叫什麼名字?
3.誰願意我們國家的名字寫給大家嗎?
4.你願意把這些字教給大家嗎?
三、説一説圖片上你還還看到了什麼?你知道這裏嗎?
可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建築是_。
四、教學生説説，檢查學習情況。
五、課堂小結：表揚表現好的同學。
第三課時
一、談話導入新課
同學們從今天起，你們九正式成為一名國小生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。
二、初步學習兒歌《上學歌》
(一)播放音樂，讓學生欣賞音樂。
(二)教師泛讀兒歌。
(三)教師領讀。
(四)讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。
三、瞭解《上學歌》的基本意思
(一)教師講解《上學歌》的基本意思。
(二)教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。
四、課堂小結。
一、複習導入新課
指名説説上節課你有什麼收穫?
二、同學們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。
(一)教師表揚坐得好的同學。
(二)指導觀察第四幅圖，引導學生説出：一位女同學正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放鬆，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。
(三)請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放鬆，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。
(四)請坐的好的同學做給大家看。
(五)教師表揚坐的好的同學。
(六)來到學校後你看到些什麼?你最喜歡什麼?然後，試着把眼中看到的甚至小腦袋裏想到的都畫下來，想畫什麼就畫什麼?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，藉機瞭解一下整個班級的執筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以後調整教學，發現不正確的姿勢要及時糾正。
(七)同學們會寫字的姿勢和書寫的執筆方法嗎?請做給老師看一看。
(八)教師表揚做得好的同學。
(九)指導觀察第四幅圖，引導學生説出：第四幅圖上，一位男同學正在寫字。畫面上，作業本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得鬆緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
(十)請大家按以上要求做，看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導。
(十一)請做得好的同學做給大家看。
(十二)教師表揚做得好的同學。
三、課堂總結：
同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做，可以使我們初步瞭解讀書、寫字的姿勢和書寫的執筆方法，為今後養成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。
板書設計：
我上學了
我是中國人
我愛我的祖國
教後反思
優點：教授之初我便利用課件結合文中圖畫的講解，調動了學生的積極性，能夠讓學生較為快速的完成從孩子到國小生的基本概念，知道自己現在上學了，有哪些新鮮的事物，自己要怎樣去做。
不足：作為教師，雖然有充分的思想準備，但是在授課的時候學生年齡較小暴露出的小問題也不斷髮生：去洗手間、溜號等現象使得課程進展較慢，我認為自己的PPT製作也未能充分抓住全體學生的注意力。在以後的教學中會吸取不足、改進不足。
教學目標：
1.觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。
2.依據畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3.觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
教學重點：
認識國旗、國徽、兒歌《上學歌》
教學難點：
兒歌《上學歌》
教學準備：
國旗、有關國歌《上學歌》的課件
教學時數：
4課時。
教學過程：
一、談話導入。
(一)你是哪個國家的人?你長大後幹什麼?同桌討論後教師指名説。同學們要實現理想，現在就要努力學習，學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟着唱。然後初步地認識語文書。
(二)直接利用語文書進行導入，然後帶領孩子們認識語文書的封面，並認讀“語文”兩個漢字，這裏的要求只要整體認識就行。
1.我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生説説語文書上到底有些什麼?你喜歡語文書嗎?為什麼?激發他們對語文的興趣，
2.告訴學生圖文並茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。
3.小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試着找找課文，
4.讓孩子點課文，教師來範讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的薰陶。
5.再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字，並在語文書上正確地寫上自己的姓名，二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。
學生初入學，對學校生活還不瞭解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。
(一)請同學們看第一幅圖：
(二)這是什麼地方?長城
(三)畫面上有什麼人?學生
(四)他們在做什麼?遊玩
(五)他們可能在説些什麼?
(六)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。
三、教學注意事項：
(一)觀察後，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。
(二)教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該説什麼?老師會對小朋友説什麼?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。
四、情境演練。
(一)創設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。
(二)教師和學生一起模擬的相互問候;並告訴同學們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。
五、課堂拓展：
讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。
(一)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、説兒歌……
(二)告訴學生其實學習語文就是學習這些本領，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經學到了不少，以此讓學生知道語文學習的內容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關係。
(三)推選故事大王
六、小結
總結本課學習情況，表揚表現好的同學。
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