手中班音樂教案5篇

有用的教案是突出學生的主體地位的，教學質量的提升是離不開教案的制定工作的，本站小編今天就為您帶來了手中班音樂教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

手中班音樂教案篇1

活動意圖：

對孩子來説，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建築師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為採蜜而繁忙飛舞的形象。“蜜蜂”是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些瞭解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培養孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。

活動目標：

1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。

2、喜歡春天裏的小動物，樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

3、感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

瞭解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。

活動重點難點：

活動重點：

用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。

活動難點：

用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

活動過程：

一、導入

1、複習歌曲：蒲公英

要求：用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優美和小朋友追逐的快樂。

過渡語：春天裏，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?

幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來幹什麼呀?我們一起來聽一聽吧。”

二、學唱歌曲《小蜜蜂》

1、欣賞歌曲

教師彈唱，幼兒傾聽。

過渡語：歌裏唱到了誰?他們在幹什麼呢?我們再來聽聽仔細。

2、教師分段清唱

提問：歌曲裏唱了什麼啊?小蜜蜂怎麼飛的，發出什麼樣的聲音?飛到花園裏幹什麼呢?

採蜜真開心，開心了會怎麼樣?(唱歌)

教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的瞭解。

小結：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園裏，花園裏去採蜜。

大家唱着歌，唱着歌去做工。

3、幼兒學唱

(1)邊拍節奏邊念歌詞。

(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

(3)根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱)教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來採蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的

(4)分組演唱。

(5)幼兒繼續學唱。

(教師可根據孩子的學唱情況，有針對性的重複練習)

三、嘗試表演

過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家採蜜吧。

(1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰，手肘前後快速煽動)，小腳腳尖踮起做碎步。

(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂採蜜。

花朵蹲下，雙手作花開狀，跟着音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，採蜜。

活動結束：

這節活動小朋友們表現的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟着音樂，飛出教室吧!

活動延伸：

播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

活動反思：

?小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕鬆愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對於激發孩子興趣，採用了歌唱、遊戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，並通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨着音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

手中班音樂教案篇2

活動意圖：

喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發展有着其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悦的心情。從而更好的發展了幼兒的音樂能力。

活動目標：

1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

2、引發對昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

(一)猜猜誰會來。

1、森林裏要開昆蟲音樂。;本文誰來了?

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎麼唱歌的?教師範唱第一段，出示最後兩小節的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。

3、出示螳螂，有幾隻?它是怎麼來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有幾隻?它在什麼地方?聲音是怎麼樣的?學一學.x/xx---/

5、跟老師邊唱邊拍節奏。

(三)昆蟲音樂會。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最後兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。

3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會

跟着音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最後兩小節有些變化，這樣的合奏並不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

手中班音樂教案篇3

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，併合着音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

活動過程：

（一）導入活動

1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟着師一起做。"打氣 ——氣！氣！ 放炮 —— 嘭 ！嘭！

師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師展示手偶："嘿！小朋友們，你們好哇！"幼兒："小猴子，你好。"師："小猴子，你幸福麼？"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什麼？"小猴子："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師："小朋友，你們的幸福是什麼？"（幼兒自由説）師："當你感到幸福的時候，你會用什麼樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完後請告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？

要認真聽哦。"放幸福拍手歌

（二）聽賞活動

1、提問師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？"師：" 你們説他説的對不對（幼兒回答），他把答案都説出來了，真棒，請坐。"師："你們想不想學這首歌？"師："小朋友起立，跟着師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了麼？"

（三）創編遊戲

師："那麼接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。"師："師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什麼呢？"（幼兒自由回答）師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好？"

反思：

我設計本次活動，上的是一節音樂活動課，讓孩子們在快樂的節奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂於參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數部分孩子不參與，表現出了對節奏的不敏感，這是正常的，因為，節奏在生活當中無處不在，孩子們動作發展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這並不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，並且把速度放慢到適於接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。

手中班音樂教案篇4

?活動目標：】

1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

?活動準備：】教學掛圖、教學cd。

?活動過程：】

1、學唱歌曲第一段。

教師：秋天裏，小樹葉飄下來了，那麼到了冬天，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱着歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪裏?發出了什麼樣的聲音呢?

教師：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗户""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什麼?它表示什麼意思?有誰聽到歌曲裏是怎麼提問的?(幼兒回答後，教師指着圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個問題唱出來吧!

教師：那小雪花是怎麼回答的呢?它飄下又是要告訴我們什麼的呢?這些答案也藏在了這些白紙後面的圖畫裏，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果説對了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎麼回答的呢?(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，並揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。

教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什麼不同的地方。

教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的後半句。

教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

活動延伸：

在幼兒已經熟悉歌曲以後，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

一、活動目標：

1、願意大膽表達自己的意願，進一步體驗成就感。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

二、活動準備：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗

三、活動過程：

(一)導入：

做律動入場。(放音樂《雪絨花》，根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)

(二)過程：

1、聽錄音：

(1)"沙沙沙"小朋友聽什麼聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問一問："是誰敲着窗户沙沙沙沙?"(播放課件)"是我，是我，我是小雪花。"

(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的説)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答：我從天上飄下來的

(3)那小雪花為什麼要來?它要告訴我們些什麼?(幼兒自由的説)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了

2、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

3、學習歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲着窗户沙沙沙沙?"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)

4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱着歌飄來的呢，你聽"!(看課件欣賞歌曲)提問："你聽到了什麼?"

5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手k歌比賽。

7、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞

(1)孩子們"冬天過去了，什麼季節來了?(幼兒自由回答)師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了?"(小雨滴)

(2)"小雨滴為什麼要來，來告訴我們些什麼?"(幼兒自由回答)師小結：小雨滴是特意來告訴我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們為它編首兒歌，好不好?(幼兒自由創編兒歌)師問：是誰敲着窗户滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來------

8、師小結：你們太棒了，為小雨滴編了這麼好聽的兒歌，他一定會很高興的。

老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?(跟着鋼琴旋律，教師範唱歌曲。)

9、學唱歌曲：

(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱

(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎?

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他説他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。

三、結束：

好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧，告訴我們的爸爸媽媽，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

四、活動延伸：

美工區：畫冬天的景色或歌曲內容的畫。

手中班音樂教案篇5

核心導讀：

一、活動目標：1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲活潑歡快的情感。活動準備：鋼琴等。活動過程：一律動：《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《理髮店》。。

1、教師出示剪刀、梳子，小朋友你們看老師手裏拿的是什麼?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什麼聲音?你們用小嘴巴學一學。(咔嚓、咔嚓)

2、小朋友，今天老師帶來了一首很好聽的歌曲，名字就叫《理髮店》讓我們一起來聽一聽吧!

3、教師富有感情、準確清楚地演唱。

這首曲子的名字叫什麼?《理髮店》你們從歌曲裏聽到了什麼?(引導幼兒説)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!

4、幼兒再次欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲的節奏。

5、教師指導幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。

6、教師帶領幼兒練習歌曲。

7、幼兒集體練習歌曲的演唱。

8、分組進行歌曲的練習。

9、分男女孩子進行歌曲的演唱。

10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

四、結束部分。

複習歌曲《蝴蝶》

中班音樂活動：螢火蟲。

中班音樂活動：精彩夏天。