中班音樂教案優質7篇

我們在寫好教案之後是可以讓自己在上課時減輕負擔的，教案是幫助教師提升課堂效率的重要工具，本站小編今天就為您帶來了中班音樂教案優質7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班音樂教案篇1

中班音樂活動《健康歌》

設計意圖：

冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，熱愛運動，參與運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培養孩子建立良好的運動習慣、興趣和意識正是主題的價值取向。

我們對“健康歌”歌曲都非常熟悉，對組織教學活動也不陌生，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發孩子的運動興趣呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：

1．結合音樂的結構特點，尋找幼兒感興趣的切入點，利用歌曲中有節奏的口令部分，與運動的節奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動經驗在音樂中被激活，最大限度地發揮幼兒的運動潛能，展現陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的快樂。

2．創設運動的情境氛圍，引導幼兒根據節奏創編各種運動動作，提高幼兒感受、表現音樂的能力，同時通過分段輪流運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參與合作併合理分配好次序是個難點，這不僅要學習控制和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。

附：三研案例

執教：xxx

（一）活動目標：

1、大膽創編各種熱身及運動動作，並能根據音樂的節奏精神飽滿地做運動。

2、體驗與同伴合作運動的樂趣。

（二）活動準備：

音樂，信封，運動標記，圖標

（三）活動過程：

1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小朋友去參加羊羊運動會的一封信。

2、跟隨音樂創編熱身動作：

3、出示運動標記，熟悉運動動作，隨口令節奏創編動作。

4、完整做運動。

5、創編其它兩人合作的運動。

一研後的調整與改進：

1、本次活動內容較為簡單，前面的熱身活動中，教師給予動作比較直接，可以將音樂改為伴奏，由幼兒結合平時做熱身動作的經驗，自由創編。

2、幼兒擺好造型比較難以控制，很多幼兒情不自禁地為其他同伴加油，改為在分批輪流做動作的環節中可以引導幼兒用動作無聲地為同伴加油，或者做觀看比賽的動作靜靜地勘同伴比賽。

3、音樂比較嘈雜，重新剪接音樂。

二研後的調整與改進：

由於幼兒對運動標記和運動動作比較熟悉，本次活動的難點不突出，結合“不教也會的不用教”的教育理念，現將活動修改如下：

1、目標修改：大膽創編各種熱身及運動動作，並能根據音樂節奏精神飽滿地做動作。體驗與同伴合作運動的樂趣。

2、活動的難點改為兩人或多人合作運動，結合動作一致、簡單的隊形進行要求。

3、音樂前加上前奏，給幼兒和教師以提示。

三研後的活動反思：

活動藉助羊羊運動會的情境孩子們非常感興趣，整個活動中都非常專注，活動環節比較清楚，緊扣目標。活動中也能結合孩子的已有經驗進行提煉，比如：説到準備動作引導幼兒想想做操前怎麼準備；集體玩皮划艇前引導幼兒結合毛毛蟲遊戲的經驗。

修改：

1、教師的指導語應該更具情境性，比如孩子在往一個方向劃時，教師可以説：啊呀，一直朝一個方向船要歪了，怎麼辦呢？減少使用：是不是、對不對等類似的語言。

2、合作玩皮划艇世本次活動的難點，可以在活動前進行經驗的準備，藉助空間的標記將這一難點簡單化，防止時間的浪費。

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文檔為doc格式

中班音樂教案篇2

活動目標

1、學習演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創作的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備

1、《春夏秋冬》教學掛圖。

2、《雪花和雨滴》音樂盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。

3、幼兒學習資源。

4、四季變化圖卡一套。

活動過程

1、創設情境，理解歌詞內容。

（1）展現情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌詞內容，教師一問一答朗誦兒歌。

（2）配合掛圖請幼兒説説冬天和春天的主要特徵。

2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內容。

（1）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內容。

（2）請幼兒根據歌曲的音樂節奏學説歌詞。

3、學唱歌曲《雪花和雨滴》。

（1）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。

（2）用分組演唱、問答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。

4、幼兒仿編歌詞並演唱。

（1）利用掛圖引導幼兒説出夏天、秋天兩個季節的特徵。

（2）教師提問：夏天、秋天會有誰來敲打我們的窗户呢？引導幼兒選擇季節中有代表性的詞語。；如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進行歌曲仿編。如“是誰敲着窗户嘩嘩嘩嘩譁，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，夏天來到了”。

（3）幼兒練習用自己仿編的的歌詞演唱。

5、分角色表演唱。

請幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對應的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動作表現歌曲。

教學反思：

在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲後，創編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然後幼兒複述並學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，並通過不同的方式演唱。第一段掌握好後。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按着“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟着我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲後，設計了一個遊戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最後幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，能夠表達出歌曲的幽默

2、理解顛倒的意思和歌詞的含義

3、感受顛倒歌的詼諧有趣

活動準備：

老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片

活動過程：

一、引入

1、老師想問問小朋友，在森林裏面是老鼠當大王還是大獅子當大王？

2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？

3、老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌裏面唱的好像跟小朋友説得不大一樣。我們來聽一聽，歌裏面唱的跟小朋友説的有什麼不一樣的地方？

二、教師範唱，幫助幼兒理解歌詞

1、歌裏面唱的跟小朋友剛剛説的有什麼不一樣的地方？（出示相應的圖片，並説出相應的歌詞）

2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什麼意思嗎？

3、我們剛剛説大獅子是稱大王的，但是這裏是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。

4、現在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之後我要請小朋友根據老師唱的順序給這些圖片排排隊。

5、我請小朋友來給這些圖片排排隊。

三、學唱歌曲

1、現在請小朋友跟着老師一起來唱一唱這首歌

2、唱這首歌的時候我們的心情是怎麼樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）

3、請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。

4、我們都學會唱這首歌了，我們能不能在唱的時候加一些動作呢？

5、小老鼠稱大王是怎麼樣的？大獅子很害怕應該怎麼做？螞蟻扛大樹怎麼做？大象沒力氣怎麼做？

6、我們加上這些動作再來唱一唱這首歌7、我請小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當小聽眾。（幼兒唱完之後作適當評價，並請小聽眾為他拍手鼓掌）

指導老師建議：

1、圖片的顏色不夠鮮豔，用油畫棒好一些，彩鉛適合進距離觀察的圖片。

2、幼兒想象顛倒的事情時，想象的範圍還不夠廣泛，可能對顛倒的理解處於狹義的角度。創編歌曲的時候沒有出來一個結果，幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱，編動作的時候也是沒有一個結果，在他們編好動作的時候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動作。

自我反思：

由於事先不知道另外一個老師已經教過這首歌，所以在帶這個活動的時候有些是沒有事先預設好的。出示圖片並給圖片排隊幫助幼兒整理一下歌詞的內容和順序，在唱了一兩遍之後請幼兒來想象顛倒的事情時，本意想把幼兒編的內容加到歌裏面，但是在實施的時候，有點不知所措，沒有把握把這些內容加到歌裏面，因此只讓幼兒想一想、説一説就一帶而過，沒有達到歌曲創編的目的。這次的“意外”也剛好鍛鍊了一下自己的應變能力，在以後的教學活動中，肯定會有很多意想不到的事情，這種及時應變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時不斷地積累經驗，經歷得多了，就不會怕意外的發生了。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、通過學唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。

2、嘗試仿編歌詞，樂意説説祝福的話。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動過程：

一、談話導入——説説新年

再過兩個禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時候人們見面會怎麼打招呼呢？大家見面會説些什麼？

二、學唱歌曲——理解歌曲內容

1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什麼感覺？

2、再次欣賞歌曲：歌曲裏説了哪些祝福的話？

3、學唱歌曲：你喜歡歌曲裏哪句話？

4、重點練唱附點音符

三、仿編歌詞——樂意説説新年祝福的話

1、過新年的時候還可以説什麼祝福的話？

2、過新年的時候，祝福的話可以對誰説？

設計思路：

學期接近尾聲，還有一個多星期要放假了，假期裏我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節。春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，孩子最喜歡過節，特別是在節日裏放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過説説唱唱，提前感受到節日的喜慶氛圍，並在拜年過程中學會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節日的祝福。

小百科：《恭喜恭喜》是全球華人所共知的聽了唱了千百遍的賀年歌曲，然而很多人並不知道，最開始這首賀年歌曲並不是用來慶賀新年的。近代的中國，是一個處在極端戰亂貧困中的國度。當時的人民不僅衣不裹體食不果腹，更是分秒都在槍林彈雨中逃生。直到1945年抗日戰爭勝利，瓢潑的淚雨浸潤了無數乾癟疲憊的心，疲憊了半世紀的中國人民終於有勇氣期待明天。在這樣的背景下，這首歌曲便誕生了。

中班音樂教案篇5

音樂遊戲內容：

鄉下老鼠進城去看望城市老鼠，他壯着膽子，穿過田野，來到了城市，這裏到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點害怕，於是小心翼翼地沿着牆角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”終於來到城市老鼠的家，哇！這裏的食品真多呀！各種蔬菜、水果、麪包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉下老鼠和城裏老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最後老貓用語言“畫個圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。

教學活動建議：

?活動目標】

1、會玩“躲閃、定住”遊戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。

2、隨音樂嘗試合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

3、體驗聽音樂做遊戲的快樂。

?活動準備】

經驗準備：聽過音樂《忐忑》和故事《城裏老鼠和鄉下老鼠》。

材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。

?活動過程】

1、回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。

師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉下老鼠城市裏有什麼呢？

2、傾聽音樂，感受音樂的節奏和結構，學習將音樂與故事匹配。

師：這首歌曲反映了鄉下老鼠進城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城裏老鼠説的那樣鄉下老鼠進城後發生了什麼事情？

3、熟悉a段音樂，並隨音樂大膽用動作表現。

(1)感受音樂中鄉下老鼠進城時的忐忑心情。

師：你們知道鄉下老鼠進城時怎麼走的嗎？誰能用動作告訴我。

(2)引導幼兒感受並表現音樂中鄉下老鼠進城的狂歡。

4、感受b段音樂，玩“躲閃、定住”遊戲。

(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。

(2)明確遊戲規則。

(3)聽音樂玩“躲閃、定住”遊戲。

5、聽完整音樂玩遊戲，自然結束活動。

中班音樂教案篇6

一、活動目標

（1）通過歌曲“騎轉馬”音樂遊戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重複音。

（3）通過語詞替換，培養幼兒應變能力。

二、活動準備

（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

（2）“騎轉馬”音樂碟

（3）木馬頭飾

（4）上行下行同音反覆的音樂圖譜

三、活動重難點

重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。

難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重複音。

四、活動隊形

半圓形

五、活動過程

1、 音樂入場。音樂《慢慢走》

2、 故事導入

師：寶寶擔心長針先生追不帶短針小姐，他便騎着旋轉木馬幫他一起追。

3、 肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運動運動，熱熱身！現在老師拍腿問小朋友問題，小朋友呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿（老師老師在哪裏？）。

答句：拍手（老師老師在這裏）。

（重複兩遍）

4、 實物與人物名稱

（1）、物品方位

辨認教室裏的物品以及它的方位。

師：剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題，現在老師要考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題，小朋友呢也要唱着歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪裏？”

答句：學生指唱“電燈電燈在這裏”

問句：老師唱“風扇風扇在哪裏？”

答句：學生指唱“風扇風扇在這裏”

（可以找不同的物品多玩幾次）

（2）、圖卡的辨認

老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，並貼在教室的周圍。

師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認出她媽？

（幼兒回答完後老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師並依次問剩下的人物。

5、 音感：分辨上行、下行、重複音。

（1） 音名模唱

老師彈琴與學生練習模唱音名音階

師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢！（老師彈琴）

第一遍：cdefgabc

第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作（由低到高—由蹲到站起）

第三遍：動作並配上騎轉馬的音樂，幼兒表演。

（2）、模唱上行下行同音反覆。

出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反覆以毛毛蟲代表。）

第一遍：

上行：cdefg

下行：gfedc

同音反覆：ggggg

第二遍：看圖譜結合騎轉馬音樂模唱上行下行和同音反覆。

6、 騎馬唱歌（隊形：圓形）

師：我們做了熱身運動後就要出發去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉馬唱着歌噢！小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前並停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪裏？”

答句：學生指唱“爸爸爸爸在這裏”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪裏？”

答句：學生指唱“媽媽媽媽在這裏”

（依次爺爺奶奶問答句）

六、活動結束

師：我們騎着轉馬去追短針小姐了。（騎轉馬離開活動室）

中班音樂教案篇7

活動目標

1.引導幼兒發現生活中到處都有數字，每個數字表示的意義不一樣。

2.感知數字與人們生活的關係非常密切，萌發對數字的興趣。

活動重點：

尋找發現生活中的數字，瞭解各種數字的不同作用。

活動難點：

在探索的基礎上，結合已有經驗知道數字與人們生活的密切關係。

活動準備

教具：數字拼圖小卡車、0～9數卡、有關數字實物的展板、課件(生活小片段)等。

學具：數字卡片若干，排排坐---數字邏輯推理題若干份，動物數字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。

活動過程

一、相互交流，喚起幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的積極性

1.老師穿着衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發現了什麼?”

鼓勵幼兒説出都有哪些數字，引起幼兒學習的興趣。

2.你見過這些數字嗎?在我們周圍的生活裏，也有許許多多的數字，想一想，你在什麼地方看到過數字?

幼兒帶着問題去思考，自然地感受數字和它們的作用。

二、遷移經驗，感知數字與人們日常生活的密切關係

1.出示幼兒帶來的數字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數字?

(1)你帶來的是什麼?上面的數字有什麼用?

(2)幼兒相互自由介紹。

從孩子自帶的生活物品入手，便於喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數字的東西很多。

2.討論：生活中還有哪些數字?數字都表示什麼意思?

3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發現了數字?

(2)這些數字有什麼用?

利用課件重新讓幼兒温習了生活中的數字場景，(教案出自：屈老師.教案網)進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的密切。

三、數字遊戲，瞭解數字的不同作用，體驗數字的有趣

1.遊戲一：數字比武

(1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長度的長短)

(2)看看温度計的刻度。(數字可以表示温度的高低)

(3)看看稱上的數字。(數字可以表示重量的多少)

(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當天日期的日曆，説一説“今天是×年×月×日，星期幾?”(數字可以表示時間的順序)

2.幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐

(1)你設計的電話號碼是多少?

(2)誰的身高、體重最重呢?

(3)你連出了什麼?你是用什麼方法做的?

(4)你是怎麼給小圖形安排座位的?為什麼這兒畫了5個三角形?

教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在遊戲中、操作中瞭解數字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數字的樂趣。

四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問題

1.討論：假如生活中沒有數字，會怎麼樣?

2.社會實踐活動—超市購物。

將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯繫在一起，使幼兒從生活經驗出發，在研究現實問題的實踐活動中學習數學、理解數學、運用數學。