教案不能人云亦云,每個教師的教學風格和學生的接受程度也是不一樣的,眾所周知,會寫教案是一位優秀的老師必須具備的技能,下面是本站小編為您分享的小班科學室教案和反思6篇,感謝您的參閲。
小班科學室教案和反思篇1
幼兒園小班科學活動教案《螳螂》含反思
生成背景:
9月20日,户外活動時,我和孩子們一起在玩球,忽然,只聽一聲尖叫,我過去一看,原來,孩子們在圍牆下面發現了一隻螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。
馮靜亭:“這是螞蚱。”
韓舒寧:“不對,這是蟋蟀。”
單泉:“我知道,我知道,這是螳螂。”
……
小朋友都認為自己説得對,各有各的理由,他們你不服我,我不服你,差一點吵起來。
老師:這到底是螞蚱,是蟋蟀,還是螳螂呢?
韓業達:“這是螞蚱,因為它會跳。”
崔鵬:“這是蟋蟀,蟋蟀會叫。”
單泉:“這是螳螂,我在電視上看見過,它有兩把大刀。”
……
幼兒非常喜歡小動物,特別是小班的幼兒興趣濃厚,更願意到飼養角去研究。但他們又受生活經驗和年齡特點的限制,在傾聽討論的過程中,看問題片面,侷限,缺乏全面的研究。《規程》中也明確指出要愛護小動物,培養幼兒的探索精神。老師也考慮到有研究價值。鑑於此,老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。
生成過程:
(一)瞭解已有經驗
小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室,在飼養角給它安了一個家。在觀察時,他們又展開了議論。
陳智超:“它喜歡吃什麼?”
史麗媛:“它是好的還是壞的?
李璇:“它生活在什麼地方?”
馬友成:“為什麼它是綠色的呢?”
崔鵬:“它到底叫什麼名字?”
……
孩子們議論的內容越來越多。
老師:“那麼它到底是什麼呢,是好的還是壞的?今天回家你們想辦法找出答案,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?孩子們開始商量了。有的説問爺爺、奶奶,有的説問爸爸、媽媽。有的説查《十萬個為什麼》,查《百科全書》,有的.説用電腦上網查。
(二)探索發現
1、問家長
第二天,第三天,孩子們陸續帶回了答案。有的説是螳螂,是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的,是益蟲。
2、查資料
馬有成説雌螳螂在生小寶寶之後會把雄螳螂吃掉,是《十萬個為什麼》上寫的。有的小朋友是請爸爸、媽媽用電腦上網查的,那上面介紹螳螂是益蟲,吃害蟲。韓業達還拿來了vcd,説可以讓小朋友一起看,上面的螳螂本領可大了,它身體的顏色是保護色。
3、餵養
孩子們在吃午飯、加點時,也用麪包、米飯、饅頭餵它,結果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時拔了一些草,發覺螳螂對草比較感興趣。張天啟的爸爸還抓了兩隻螞蚱,我們一起放到小盒裏,螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一隻,津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來,嚷到:螳螂吃害蟲,它是益蟲。
4、自我保護
李小朋和許多小朋友在一起討論起來:“螳螂遇到敵人怎麼辦呢?”“我們試一試吧。”膽子較大的韓業達把手伸到盒子裏,還沒等碰到螳螂,它的兩把大刀就舉了起來,韓業達嚇得連忙把手縮回去。
通過這個小實驗,小朋友們明白了:螳螂是用大刀來防禦敵人,保護自己的。
5、讓幼兒瞭解自我保護方法並表徵,同時進行知識的遷移
我適時進行知識的遷移。:小動物都會保護自己,你們會怎麼保護自己?
潘敦浩:打110。
戰海濤:大聲喊,救命啊。
臧元晟:不跟壞人走。
唐雯:趕快跑,找爸爸、媽媽。
馬佳奕:不單獨自己走。
潘紹文:不往耳朵裏、鼻孔裏塞東西。
……
6、提出新的矛盾點
好提問題的李璇問我:老師,青蛙、熊到了冬天會冬眠,螳螂冬天到哪兒去了?這個問題小朋友幫李璇找到答案,好嗎?
過了幾天,孩子們陸續找到了答案,螳螂在秋天把卵產在向陽的山坡上、樹枝上,有一層硬膜包着,所以裏面很暖和,而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了,卵就孵化成小螳螂了,它們又可以捉害蟲了。
7、表徵
馬佳奕把螳螂產卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰海濤還畫了一隻大螳螂帶着一羣小螳螂。
8、經驗分享、交流
孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小夥伴。有的拿來了vcd;有的拿來了《十萬個為什麼》講給小朋友聽;有的把螳螂吃害蟲的動作畫了下來;有的在“悄悄話”角談論着螳螂的祕密;有的在父母來接送時拉着父母看螳螂的各種圖片;有的在美工區粘貼、塗色螳螂,他們都在體驗着成功的喜悦。
體會與反思:
活動內容的產生來自幼兒,幼兒探索興趣很高。教師有機地引導幼兒在飼養角探索、發現,不斷豐富已有經驗,又根據幼兒的已有經驗和年齡特點,從螳螂的自我保護遷移到自身的自我保護。在此次活動中,幼兒解決問題的能力得到提高,在建構新知識的同時,豐富了認知經驗,掌握了許多學習方法,而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特徵。對以後描述小動物奠定了基礎。
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★ 幼兒園小班科學活動教案:認識馬蘭頭
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★ 小班科學探索活動教案
★ 幼兒園小班遊戲活動:小小瓶子真好玩
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★ 幼兒園小班美術活動教案《花瓶》含反思
★ 幼兒園小班美術活動教案《小雞》含反思
★ 幼兒園小班遊戲活動教案《拔蘿蔔》含反思
★ 小班科學活動認識物品教案
文檔為doc格式
小班科學室教案和反思篇2
活動目標:
1、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發出不同的聲音。
2、激發探索聲音的興趣,體驗操作的樂趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
內裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干,各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
活動過程:
一、感知相同容器、不同材料發出的聲音
1、請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。聽一聽、説一説你發現了什麼?為什麼?
2、引導幼兒猜一猜罐子裏裝的是什麼?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開罐子封口檢驗。
3、小結:同樣的瓶罐,裝不一樣的東西,發出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器,相同的材料發出的聲音
1、出示各種容器,引導幼兒自由探索。
2、同伴自由比較、交流。
3、集體感知、討論。
4、小結:不同的瓶罐,裝同樣的東西,發出的聲音不一樣。
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數量不同發出的聲音
1、教師演示,幼兒比較。
2、幼兒嘗試探索,自由比較、交流。
3、小結:同樣的瓶罐,裝同樣的東西,裝的數量不一樣,聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
活動反思:
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
小班科學室教案和反思篇3
活動目標
1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發展幼兒的聽覺能力。
2.獲得探索的快樂、感受打擊節奏的樂趣。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。
2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。
3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。
活動過程
一、 聽一聽,搖一搖
1.以談話的形式激發興趣導入。
師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”
2.教師出示一隻空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。
3.讓幼兒找一個裏面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。
二、 聽一聽,猜一猜
1.幼兒探索罐子發出的不同聲音,為自己找朋友。
師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽裏面東西一樣嗎?”
2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼兒自由操作找到自己的朋友。
三、 聽一聽,玩一玩
1.出示放在罐子裏三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子裏的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。
2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩遊戲。
(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的遊戲。”
告訴孩子們遊戲的規則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。
(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨着加快反應搖動罐子寶寶。
3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節奏。
4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨着老師做出加快的搖動動作。
四、用響罐為音樂伴奏結束活動
播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨着老師的指揮打出相應的節奏。
設計意圖:
好動是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動以聽聽玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分地與材料、環境互動,在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音,發展幼兒的聽覺能力,主要養成小班小朋友認真聽的習慣和集體的感覺,培養集體意識,從而培養幼兒的科學興趣和探索能力,感受自制聲音的樂趣。
活動反思:
本節活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統定位和一貫模式,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等遊戲貫穿始終,讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現得更為突出,這也是我需進一步思考和探討的地方。
小百科:聲音是由物體振動產生的聲波。是通過介質(空氣或固體、液體)傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動(震動)的物體叫聲源。
小班科學室教案和反思篇4
幼兒園小班科學活動《秋天的樹》教案(附反思)
活動目標:
1、瞭解落葉樹和常綠樹的不同特徵,嘗試有規律的排序。
2、在交流分享中,感受秋天的美麗。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、幼兒收集的樹葉若干;綠葉樹、常綠樹圖片若干。
2、課件“樹媽媽的話”一份。
活動過程:
一、經驗回憶:説説自己收集的各種樹葉
1、説一説:鼓勵幼兒大膽交流表達。
2、談一談:你撿到的是什麼樹葉?它象什麼?”
3、教師小結:原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了。
4、提問:——“為什麼這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色,然後枯掉了從樹上落下來,有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎麼説的。”
二、播放課件,幼兒拓寬經驗
——“為什麼有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?
——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(幼兒講述自己的發現,鼓勵幼兒大膽完整地表達。)
——師小結:有些樹一年四季常綠,秋天也不例外,這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃,樹枝變成光禿禿的,這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。
三、文學欣賞:樹真好
樹真好。小鳥可以在樹上築巢。
樹真好。能擋住大風,不許風沙到處亂跑。
樹真好。陣陣風兒吹,滿樹花香飄呀飄。
樹真好,天熱了,我們躺在樹下睡午覺。
四、操作活動:種樹
1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片,引發幼兒對間隔排列的關注。
2、操作“種樹”。
活動反思:
這次活動符合幼兒年齡特點的。因為:
?綱要》中指出,科學活動的目標定位應遵循:
(一)既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性。
(二)既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展。
(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣,他們能觀察到樹葉顏色的變化,户外活動還發現,有的樹葉從樹上掉了下來,有的還留在樹媽媽身上,所以引發了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中,我們細緻地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,以及他們的日常生活為基礎,貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發,層層深入開展活動。
活動過程中,大部分幼兒能積極的參與老師的活動,有2-3名幼兒參與不夠積極,遊離於活動之外,一方面是也許是因為活動的內容脱離了這幾名幼兒的生活經驗,教學手段不適合這幾個幼兒,我應該通過優化教育內容,改進教育策略來提高教育活動的質量,以促進幼兒身心的發展。
小班科學室教案和反思篇5
活動目標:
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發現聲音的不同。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悦。
活動準備:
1、課件《有趣的聲音》。
2、圖片:大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干。
活動過程:
一、辨別生活中的聲音。
1、今天我們來比一比,誰的小耳朵最靈敏,你聽!(播放寶寶笑聲)這是什麼聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?你們猜對了,這是小寶寶夜裏睡覺做夢發出來的笑聲。
2、可是天亮了,媽媽要請一個小動物叫醒寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎麼叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會叫,還有什麼動物也會叫呢?會叫的小動物有很多很多,不過這次媽媽只請了大公雞來叫醒小寶寶。
3、寶寶被叫醒了,你們聽聽,現在小寶寶在幹什麼?(播放洗手聲音)洗手的時候會有什麼聲音啊?(嘩啦啦)
4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會發出什麼樣的聲音呢?(播放汽車的聲音)馬路上除了汽車發出聲音聲音之外,還有什麼車也能發出聲音?(摩托車,自行車)馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽。
二、讓空瓶子發出聲音
1、到了幼兒園裏,老師要和小朋友一起玩遊戲啦,看看今天老師帶來了什麼好玩的呢?(出示空瓶子)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什麼好辦法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子裏等。)師小結:瓶子碰到某個地方就能發出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音師:我們在瓶子裏裝點豆子,瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)
3、幼兒集體裝黃豆
4、表演大鼓和小鼓師:現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什麼?(大鼓和小鼓)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:
大鼓——我是一隻大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一隻小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。
師:大鼓的聲音很大,它是怎麼發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)
小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。
5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關師:小朋友們看,老師這裏有兩個瓶子寶寶,一個瓶子裏面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個裏面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。
小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。
三、結束部分:
師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這麼多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以後小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。
活動反思:
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善於發現孩子的好奇心和求知慾,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
小班科學室教案和反思篇6
?活動目標】
1、喜歡探索和動手操作。
2、在遊戲中獲得關於影子現象產生和變化的感性經驗。
?活動準備】
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個。
3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。
?活動過程】
一、遊戲活動:大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布後面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的影子,體驗有影子的樂趣。
二、觀察活動:為什麼有影子?
1、小朋友站在幕布後,把燈關掉,看看幕布上有沒有影子?為什麼影子不見了?
2、把燈打開,看看幕布上有沒有影子?想一想、説一説怎樣幕布上才能有影子?
3、小結:物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實驗活動:影子會變嗎?
幼兒操作實驗:每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具,玩找影子的遊戲。引導幼兒觀察,手電筒位置不同時,影子有沒有變化,鼓勵幼兒互相交流自己的發現。
四、討論活動:有趣的影子。
1、講一講:剛才發現了什麼?
2、想一想:早上和傍晚人的`影子是怎樣的?為什麼?中午影子又是怎樣的?為什麼?什麼時候的影子最長?什麼時候的影子最短?
3、觀看課件,小結影子是怎樣變化的。
4、想一想,在什麼地方看到過什麼影子?
?活動延伸】
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什麼方法可以把影子藏起來)的遊戲。