沙和土教案反思推薦6篇

無論在什麼時候，我們寫教案都是有利於提高自己的教學質量的，沒有教案的課堂是十分混亂的，對於課堂來説，教案是非常關鍵的存在，以下是本站小編精心為您推薦的沙和土教案反思推薦6篇，供大家參考。

沙和土教案反思篇1

教學目標

①認知目標:使學生認識各種道路和車輛，瞭解其作用，初步懂得應該自覺遵守交通法規。

②情感目標:在真實的情境中激發學生的學習興趣，培養合作意識。

③能力目標:培養學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。

教學重點、難點

重點:認識各種道路和車輛。

難點:認識各種道路和車輛的作用。

課前準備

教師準備:多媒體課件。

學生準備:課前到街上去觀察，看看有哪些車輛。

教學過程

一、猜謎語，引入課文。

教師出示謎語，學生仔細思考，謎面是:

一條巨龍長又長，連着四面和八方，川流不息車不斷，運輸載客都在忙。

學生猜謎語後，教師小結。

板書課題:讓我們來認識道路和車輛。

二、認識道路

多媒體演示各種城市道路，思考:什麼是道路?

學生交流:你應該怎樣安全行走?

説一説，你平時看到的那些城市道路?

三、認識車輛

a、思考:①車輛是指什麼?你認識哪些車輛?②什麼是特種車輛和非機動車?你知道的非機動車有哪些?它們各有什麼作用?

b、小組進行討論，交流學習體會;

c、檢查自學效果，小組長彙報;

d、引導小結:通過學習，我們懂得了一些簡單的道路設施和車輛名稱，知道了它們的一些作用。

四、檢查實踐

播放多媒體，演示從學校到家裏的路上，你看到了哪些道路和車輛?並説説它們的作用。分組進行互答競賽。

五、課外拓展

去模擬基地，讓學生現場認識機動車道、非機動車道、人行道等。並要求在回家路上仔細觀察，記錄看到的道路和車輛。

沙和土教案反思篇2

教學案例：

數學廣角

[教學內容]

數學(二年級上冊)第100～101頁。

[教學過程]

一情景引入

1、今天我們教室來了一個聰明的人，你們想知道他是誰嗎？(出示阿凡提卡通圖像)誰認識他？

2、師簡介阿凡提抽“生”“死”籤的故事。(阿凡提是古時候一個很聰明的人，他喜歡幫助老百姓。所以，大家很喜歡他。但古時候的國王和有錢的壞人都很怕他，一直想要害死他，就找個罪名把他關起來。當時，這個國家有個條例，處死罪犯時要讓他抽“生”“死”籤，如果抽到“生”籤，就不用死。國王為了要阿凡提死，就把2個字都寫成“死”，有人把這件事告訴阿凡提。

第二天，當國王讓阿凡提抽“生”“死”籤時，他不慌不忙地把一個紙團吞下，大家很驚奇他為什麼這樣做，阿凡提説：“吞下去的籤是我的，請打開剩下的籤，如果是‘死’，那我的是‘生’。)阿凡提用他的智慧逃過了一劫。今天，他來到我們教室裏，想看看同學們是否和他一樣用智慧來解決問題。

二探究新知

1.拿出一個箱子，放進一個紅色的球和一個黃色的球。

師：阿凡提説：“我拿了一個球，你們猜會是什麼顏色的？”(學生有的説是紅色的，有的説是黃色的)，學生上來試一試。

師：為什麼會這樣呢？如果阿凡提告訴你們，他“拿的不是紅色的球”，那你們知道他拿的是什麼顏色的嗎？你怎麼想的？

2.師：阿凡提誇你們説得很好，他想和同學們一起做遊戲。(請2個小朋友上來，一個拿數學書，一個拿語文書，把書藏在背後。)

(1)xx同學説：“我拿的不是數學書，請大家猜一猜，我拿的是什麼書？”

(2)同桌交流。

(3)彙報。(要求有條理，説出推理方法)

3.師：阿凡提帶來3張動物卡片。它們是：兔、狗、貓，準備送給3個小朋友。(出示p101頁第3題，並幫3個小朋友取名字)

(1)請學生讀一讀圖中小朋友説的話，説説和剛才猜書遊戲有什麼不同？

(2)小組交流。要求每個學生都要説説怎樣想的。

(3)彙報(注意引導有條理的推理)

4.遊戲

(1)3人一組，模仿課本p100頁的例3，分配好角色，

像他們那樣説一説，猜一猜。

(2)請2個小組上來演示，指名學生説説推理方法。

三鞏固新知

1、師：阿凡提誇同學們表現很好，還想出一題考考你們，有信心嗎？

(1)讓學生看p101頁第4題，同桌互相説説他們各拍幾下？

(2)彙報，指名個別學生説説如何推理的。

四小結

同學們，今天學習的知識，你們會了嗎？這些就是數學中的簡單推理知識，生活中我們會常常碰到這些問題，阿凡提希望我們今後遇到這些問題時，能冷靜地去推理判斷，找出解決的方法。

五下課遊戲：(全班分3組，按要求走出教室。)第一組不是最先出去的，第二組跟在第三組的後面。哪組同學先走出教室？

[課後反思]

這節課的教學目標主要是初步培養學生能用清晰的語言，有條理地表達自己的推理過程。許多學生碰到問題大部分懂得怎樣解決，但要他們有條理表達是較困難的。這教時重點是讓學生通過觀察、思考，能有條理地表達自己推理的方法。因此，在教學中我採用以下的教學方法。

一在故事中感受數學的趣味

?數學課程標準》指出：國小生學習過程較多關注“有趣。新奇”的事物，故事是兒童成長過程中最喜愛的夥伴它是伴着兒童成長。它能集中學生的注意力和學習的興趣。在這教時中，我採用與教學內容有些相關的故事來引入新課，從故事中不僅初步感知推理知識，而且重要的是讓學生從小樹立對機智人物的喜愛和對學習數學的興趣。

二在遊戲中感受數學的趣味

有趣的遊戲可以激發學生學習興趣，同時能激活學生的思維。在教學中我設計把例題改變成讓學生參與演示，小組遊戲的方式，讓學生親臨其境。能清晰有條理地表達推理過程，把一節比較單調的推理知識變成生機勃勃，許多學生都爭着表達自己的推理方法。

教學中也出現了一些不足之處，那就是個別學生語言表達能力較弱，不能運用有條理的數學語言進行推理表達。因此，在今後教學中應注重讓學生練習“説”的能力，多讓學生表達自己的想法，提高學生數學語言能力。

沙和土教案反思篇3

活動目標：

1、欣賞音樂，感受樂曲由慢到快的特點。

2、結合繪本故事場景，嘗試用肢體動作配合音樂的節奏分角色表演，體驗合作表演的樂趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、《母雞蘿絲去散步》繪本故事ppt。

2、母雞和狐狸的頭飾若干

3、音樂cd（《在山魔王的宮殿裏》）。

活動過程：

（一）欣賞音樂《在山魔王的宮殿裏》。

1、第一遍欣賞音樂

（1）有這樣一段音樂，請你聽一聽，一會兒告訴大家，你有什麼發現。

（2）幼兒欣賞音樂一遍、

（3）聽了這段音樂，你有什麼感覺？發現了什麼？

2、教師小結：這段音樂的速度由慢變快，聲音由弱變強。

3、結合圖片，第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個有趣的故事，是誰和誰的故事呢？（結合音樂播放繪本ppt）

（二）狐狸的倒黴事。

1、回憶故事。

（1）幸運的母雞蘿絲去散步時走過了哪些地方？

（2）狐狸遇到了哪些倒黴事情？（分別出示相關圖片。）

2、倒黴的狐狸。

（1）請你用動作來表示一下狐狸遇上的倒黴事。（幼兒創編動作如釘耙打在頭上、麪粉灑在臉上等，在交流之後把動作定型。）

（2）請你跟着音樂表演狐狸的動作。（播放音樂看圖片，表演選定的動作，要求跟上音樂越來越快的速度。）

3、幸運的母雞。

可倒黴的狐狸每次抓母雞時都沒有成功，請你跟着音樂為幸運的母雞設計一些動作。（幼兒聽音樂設計母雞動作並表演。）

（三）幸運母雞和倒黴狐狸。

1、母雞和狐狸。

（1）母雞去散步了，狐狸偷偷地跟在後面。老師扮演母雞，你們扮演狐狸，一起聽着音樂試試看。（幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。）

（2）還有誰想來當母雞？（適當增加母雞數量再次表演。

2、合作表演。請你自己選擇角色來表演。（幼兒聽音樂合作表演，個別幼兒播放音響和圖片，配合表演。）

活動反思：

在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟着它時的越來越緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補充對故事情節的理解。接着我會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們説一説他們在音樂中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什麼樣的，狐狸和蘿絲母雞會是怎樣的表現。讓幼兒們自己説出故事情節，而不是老師問一個環節，他們答一個環節。

沙和土教案反思篇4

活動目標：

1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係。

3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動重點難點：

1、重點：學習8的組成

2、難點：引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係

活動過程：

一、集體活動

複習7的組成---碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學習8的組成

a、第一、二組，給圓點塗色。

數一數，每個格子裏的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點塗色。

b、第三、四組，分雪花片記錄。

c、印點子做記錄。

三、活動評價

1、複習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數合起來是不是8？每一組的分合有沒有重複？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關係。

請小朋友看看左邊的數，下面一個總比上面一個數怎麼樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪裏來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數是右邊少的那個數）

請大家把分合式讀一遍，以後我們都要有序的分合和記錄。

活動反思：

一、本節課的成功之處

1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。

本節課我從學生的生活經驗和已有知識出發，結合本校學生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、説一説、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學生面前，小朋友們喜形於色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了學生良好的學習習慣和組織紀律性。

2、創設情境，激發學習興趣。

要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這麼喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。

3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索慾望。在教學這一節課時，我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份，學生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學生親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處

1、在“説一説”這一環節上，教師要重視關注全體學生，不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。對於學前兒童來説，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。

2、再做課本練習時，應範例一題做一題，因為學生年齡小，領悟能力還比較弱。

3、在今後的教學中，多培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

沙和土教案反思篇5

活動目標：

學習用樹葉進行拼貼作畫，並能適當添畫，豐富畫面。

根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特徵。

體驗創作過程中的樂趣和成功後的自豪。

活動準備：

課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什麼？

教師根據幼兒的回答把樹葉貼好，並添畫上相應的圖案，讓幼兒瞭解製作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什麼？

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最後用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，瞭解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，並選用合適的樹葉表現物體的主要特徵。

四、欣賞作品。

活動反思：

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬鬆、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什麼?接着又出示其他形狀的葉子，“還可以做什麼”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習，而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展，也為後續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺説説的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經驗，使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛鍊。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悦，獲得進取的力量，分享合作的和諧。

沙和土教案反思篇6

活動目標：

1、通過觀看課件和講述等活動，初步瞭解有關動物卵生和胎生的基本常識。

2、激發對動物的探索興趣，增強對小動物的熱愛情感。

活動準備：

課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠綵帶、小紅旗若干等。

活動過程：

一、導入活動：

師：今天我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟着小鳥一起去看看吧。

二、觀看課件、瞭解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看課件瞭解卵生動物的常識。

1.觀看蜻蜓的課件。

(1)、提問：故事裏小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在幹什麼?

(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據幼兒的回答出示課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的?(出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)

(4)師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這麼多知識，它繼續往前飛，又會看見什麼呢?

2.觀看母雞的課件。

(1)、小鳥看到誰在幹什麼?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據幼兒的回答出示課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)、師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示課件：鴨、鵝、鳥)小結：像這些動物媽媽先產卵,小寶寶呆在卵裏，吸收卵裏的養分，然後不斷的變化長大，最後長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物.這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。

(3)、擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結：其實動物界裏，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。

(二)、瞭解胎生動物的有關常識。

(1)、是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)

(2)、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎麼樣?

(3)、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎麼樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。)小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。

(4)、發散性思考：出示課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示課件，豬、牛、兔……)師小結：其實在動物界，許多哺乳動物都是胎生動物。

三、鞏固卵生動物和胎生動物。

(1)、分別出示各種小動物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

(2)、幼兒講述後，教師逐一出示答案。

四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。

1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。

綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。

2、師介紹遊戲規則：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束後以紅旗多的一隊獲勝。

3、總結得分情況，祝賀獲勝小組。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閲資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎?

活動反思：

整個活動中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發現問題解決問題，始終在輕鬆愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發現，使幼兒不僅知道動物的出生方式，還知道了它們的成長過程。在遊戲環節孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經驗提升。