幼兒擰瓶蓋教案5篇

教案的編寫需要花費相當的時間和精力，教案的設計需要考慮到學生的年齡和水平，下面是本站小編為您分享的幼兒擰瓶蓋教案5篇，感謝您的參閲。

幼兒擰瓶蓋教案篇1

【活動目標】

1、讓幼兒在想一想、説一説、拼一拼中發展想象力和創造力。

2、能運用大小瓶蓋拼拼擺擺，表現造型，體驗創作的樂趣。

【活動準備】

各種大小不一、顏色各異的瓶蓋，火柴、葵花籽等，範畫一張。

【活動過程】

1、出示比較大的瓶蓋，引起幼兒好奇心。

2、出示範例，幼兒觀察討論。

引導幼兒觀察小木偶身體各部分的姿態，看看組成的時候顏色的選擇和變化。討論如何組成最好的圖案？

3、幼兒操作，教師指導。

鼓勵幼兒思考嘗試拼擺各種圖案，不模仿他人。對能力弱的幼兒給予幫助，啟發幼兒用火柴、瓜子輔助材料表現畫面，這樣更生動。適當用即時貼粘貼動物眼睛。

4、展示和相互交流。

幼兒展示自己的作品，説説自己表達的是什麼。

幼兒擰瓶蓋教案篇2

活動目標：

1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。

2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

3.積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

活動準備：

1.課件ppt,、法袋、小蝸牛圖片2.收集各式帶蓋子的瓶子。

3、伴奏音樂活動過程：

一.談話引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。

1.教師:( 1 )魔術小蝸牛逛超市。

（2）出示魔法袋，引起幼兒興趣。

（2）教師：談話引出主題，並引導幼兒討論蓋子的作用。出示ppt.

小結：沒有了蓋子，瓶子裏面的東西會掉出來，會被弄髒，用時不方便，吃的東西就會變的不衞生。

（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢？”（個別幼兒探索）

二．幼兒動手操作。

1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕 放進籃子裏，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。

2.觀察並引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

3.鼓勵幼兒説説自己是怎麼樣蓋瓶蓋的。（蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子）小結：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。（請小朋友一起試試，按和擰的動作）

三、遊戲《找朋友》

幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友（蓋子要蓋得上瓶子）。音樂停老師檢查，並提問為什麼找對方做朋友。反覆玩兩次。（第二次瓶子和蓋子要互換）五.結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的遊戲好嗎？”

幼兒擰瓶蓋教案篇3

活動目標：

1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、説一説、拼一拼、印一印中發展想象力，創造力。

2、能運用大小瓶蓋及棉籤，進行不同造型的創造。

3、體驗特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。

活動準備：

1、各種大小不一的瓶蓋、棉籤、各色顏料、抹布。

2、範畫圖片。

活動過程：

1、通過讓幼兒玩小手變變變遊戲，激發幼兒興趣。

今天我們來玩一個小手變變變遊戲好嗎？老師帶領幼兒玩遊戲。

師：剛才我們玩了什麼遊戲？咦！誰在説話？哦，原來是瓶蓋，它説：小朋友玩的可真好，我也會玩變變變的遊戲，小朋友看！教師示範印一個圓，我變的怎麼樣？

師：它變的好嗎？啟示看不出變的是什麼。瓶蓋：彆着急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什麼？哦，原來是一個蘋果。

2、通過觀察瞭解瓶蓋和棉籤的性能，激發幼兒的想象力。

師：小瓶蓋怎麼這麼神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個什麼形狀？

幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎麼樣？引導幼兒可以畫。

瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什麼？請幼兒上前演示（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什麼呢？（小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等）

3、請幼兒用瓶蓋和棉籤自己去玩變一變的遊戲。

師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的遊戲，變成許多東西，現在老師請你們自己去試一試看看能變出什麼東西來。（可以瓶蓋和棉籤、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時老師巡迴觀察瞭解一些幼兒變出了什麼）（請幼兒講述自己所變的是什麼？）欣賞個別幼兒變出的東西。

4、教師示範印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎麼使用瓶蓋和小魔棒的呢？

教師示範方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，並且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什麼？（請個別幼兒説一説）你們想不想也來印一幅畫？

5、幼兒作畫，教師指導師：現在請小朋友自己去印一印自己的畫吧。

要求：

1）作畫畫面乾淨整潔、漂亮。

2）時注意不要讓顏料水滴出來，保持乾淨衞生。

3）老師巡迴指導。

6、欣賞作品。

活動延伸：

在區域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創作，進一步萌發審美的情趣。

幼兒擰瓶蓋教案篇4

活動目標：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作慾望。

2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力。

3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，並添畫出有情節的畫面。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

課件“小瓶蓋變魔術”；大小不同的.瓶蓋；顏料；紙；畫筆

活動建議：

1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然後請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什麼。

2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什麼。

3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然後教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。

4、幼兒根據想象進行製作添畫，教師巡迴指導。活動延伸：幼兒互相參觀作品，佈置展板。

活動評價：

1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。

2、畫面構圖是否合理。

活動反思：

開放式的課堂，為幼兒提供了自由發表意見的時間和空間，使幼兒敢於質疑，敢於提出挑戰性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。在玩中發現問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利於從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。

幼兒擰瓶蓋教案篇5

設計意圖

近段時間幼兒自由活動時，常看見幾個幼兒將自制的灑水瓶（廢棄的飲料瓶或礦泉水瓶）的瓶蓋取下來在桌上擺來擺去，並引來許多小朋友的圍觀，還聽見有人説：“我家也有好多瓶蓋，明天我也帶來玩――”説者無意，聽者有心，沒想到孩子們對那些廢棄的瓶蓋這麼感興趣。怎樣抓住這一教育時機，最大限度滿足孩子的好奇心，既讓他們在玩中充分發揮想象力、創造力和動手操作能力，又讓他們逐漸懂得變廢為寶呢？本着從生活中發掘教育素材的原則，我設計了這樣一次廢舊材料再利用的活動。

活動目標

1、幼兒學會用廢舊材料瓶蓋設計、粘貼自己喜歡的物品。

2、培養幼兒動手操作能力，同時激發幼兒的創造力和想象力。

3、通過本次活動，培養幼兒變廢為寶的環保意識。

重點難點

活動重點：讓幼兒通過想象，創設出自己喜歡的作品。回收使用廢舊材料。

活動難點：通過本次活動，激發幼兒的創造力和想象力。

活動準備

1、瓶蓋畫課件，瓶蓋範畫（摩天輪，輪船、蝸牛、鐘錶）；

2、收集大小不同的瓶蓋、雙面膠、剪刀、皺紋紙、彩色卡紙（若干張）、彩筆。

活動過程

一、談話導入：

小寶貝兒們,在我們的.日常生活中會看到許多廢棄的物品，比如：一個牙膏盒、一個雞蛋殼、一個破舊的輪胎、一張用壞了的光盤……那你們發現身邊還有哪些廢棄的物品呢？（幼兒自由發言）是啊，這些廢舊物品被我們隨手扔進了垃圾桶，或被沒有好習慣的人到處亂扔，污染了環境。其實呀，這些廢舊物品作用大着咧！你們信不信呀？請看大屏幕。

二．欣賞課件，師逐步講解，引出活動主題。

師激趣：哇！牙膏盒可以做小火車，雞蛋殼可以拼貼小烏龜，廢棄的光盤可以拼毛毛蟲……太棒了！這樣既保護了環境又不浪費資源，這是一件多麼了不起和有意義的事情啊！今天，老師特地為你們帶來了一樣廢舊物品，是什麼呢？請看......（大屏幕出示瓶蓋圖片）我知道瓶蓋兒的作用大着哩，可以變出好多好玩的東西，小寶貝兒，你們願意去做嗎？（願意）是啊，老師也願意。

三、欣賞範作，激發創作靈感，學習粘貼方法：

1、出示範畫：我用瓶蓋拼貼出了我喜歡的東西，大家看看是什麼？它們都是怎樣做成的呢？

2、幼兒欣賞作品，師適時講解。

3、示範粘貼方法。師問：瓶蓋怎麼能夠貼到卡紙上呢？下面請小朋友們跟老師一起學習粘貼瓶蓋的方法，首先選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在瓶蓋背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然後貼在卡紙自己喜歡的位置上。

4、師小結：原來我們的生活中那些廢棄了的瓶蓋經過我們的小手加工會變得如此美麗，看了這麼多的作品，小朋友你們想不想試一試？（想）。寶貝們趕快行動起來吧，待會一定能用你們的巧巧手創作出豐富多彩的作品。

瞧，桌子上老師早已給你們準備好了瓶蓋和一些輔助材料。(引導幼兒認識桌面上的材料)。

三、鼓勵幼兒大膽創作，師巡視指導。

四、展示作品、分享交流：

1、帶領幼兒參觀、評價作品。（開火車）

2、幼兒介紹自己的作品，説出自己的作品名稱和設計意圖。

3、將粘貼作品到指定的區域。

五、師總結：

今天，你們用廢棄的瓶蓋製作出了精美的作品，大家都做的非常棒；同時，老師也希望我們每一位小朋友，在日常生活中能夠多去收集廢棄的材料，製作出更多我們喜歡的東西。

師：非常好，今天我們就玩到這兒吧！（謝謝小朋友，謝謝老師們）

活動反思

通過幼兒的興趣點出發，能夠利用廢舊物再利用的材料讓孩子們進行遊戲，孩子們都非常的感興趣，能夠在老師互動中充分的激發想象力，廢舊材料瓶蓋設計、粘貼自己喜歡的物品。同時培養幼兒動手操作能力，同時激發幼兒的創造力和想象力。培養幼兒變廢為寶的環保意識。