擰蓋子教案8篇

通過教案，我們將知識傳遞給學生，我們可以根據教案中的內容，準備相關的教學資源和素材，本站小編今天就為您帶來了擰蓋子教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

擰蓋子教案篇1

設計意圖:

陳鶴琴老先生説：教師的設計始終要以幼兒為核心，所設計的活動本身，要充足給予幼兒放手操作的機會，因此所尋找的玩具一定是“活”的，是能有多重針對性，並且源於幼兒鮮活的生活實際的，是具有相當趣味性的。

瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一，隨着科學技術的不斷髮展，各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了很多的方便，還給幼兒生活帶來了許多的樂趣和探究的思索及創意的空間。面對小班幼兒遊戲特點和這些散了家的“瓶子和蓋子”，老師卻發現其中許多教育契機和可挖掘可利用的教育資源，於是誕生了這個‘瓶子和蓋子’的活動。根據小班孩子的年齡特徵，同時考慮到瓶子蓋子對幼兒小肌肉、一一對應等能力的發展，制定了以上目標。嘗試用掀、拔、旋、按等動作打開和蓋住瓶子，發展小肌肉動作；初步感知瓶口大小和蓋子大小的關係。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設計上，主要是通過幫娃娃家整理物品的遊戲形式，採用了層層遞進的原則，不斷讓幼兒自然地練習掀、拔、旋、按等動作，在這個過程中感知瓶口大小和蓋子大小的關係。

活動目標：

1．初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。

2．能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

活動準備：

設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

活動過程：

1.用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。

（1）提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了？小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅遊。她準備了許多有用的東西放進瓶子裏，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎麼辦呢？鹿媽媽真着急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什麼？

（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子裏面的東西會掉出來，會被弄髒，用時不方便，吃的東西就會變的不衞生。

（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？

2.幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

（1）提問：“小朋友都願意幫助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子並蓋緊。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對並蓋好了。

（3）啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？

為什麼這個瓶蓋正好能蓋上呢？

找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什麼沒找到？再找找看，（教師拿起一個不配的）問：這個行嗎？為什麼不行？

教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友，現在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到後，想個辦法把它蓋緊。

3.幼兒操作。

提問：(1)請一位小朋友拿着蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉上）。你是用擰的方法，為什麼這個瓶蓋要擰？你們發現瓶蓋和瓶口有個小祕密嗎？裏面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀？

(2)請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點勁！

4.用情境方式結束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能幹，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！

擰蓋子教案篇2

活動目標

1．初步知道瓶蓋子的作用，能根據瓶口的特徵（大小、有無羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配。

2．能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

重點、難點

重點：會根據瓶口選擇瓶蓋。

難點：會探索瓶蓋的開關方法。

活動準備

設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

教師行為

1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。

（1）提問："小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅遊。她準備了許多有用的東西放進瓶子裏，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎麼辦呢？沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什麼？

（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用.

（3）教師提問，幼兒動手操作 "誰來幫助小鹿媽媽呢？"

2、幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

（1）小朋友都願意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子並蓋緊。

(2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對並蓋好了。

（3）啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什麼這個瓶蓋正好能蓋上的教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

擰蓋子教案篇3

設計意圖：

生活中，各種瓶瓶罐罐隨處可見，瓶子(盒子)已經成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了，需要喂藥。拿到藥瓶後，我擰了好一會兒都沒能擰開，後來才發現瓶蓋上的標記--要按着擰才行。打開後，我有種成功的喜悦感。於是，便有了一個想法：何不設計一個玩瓶蓋的活動呢?於是，便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

活動目標：

1、能根據瓶口的特徵(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

3、掌握打開各種瓶蓋的技巧，尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

活動準備：

小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標。

活動過程：

1、用情境請小朋友幫忙引出話題， 初步討論瓶蓋的作用。

(1) 提問："小朋友看看，誰到我們班來做客了?熊媽媽準備帶熊寶寶出去旅遊，她們去超市買了好多吃的和用的東西，熊寶寶還沒等出發就把這些東西全都打開來看了看，可是不小心瓶蓋子全亂了，旅遊大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎麼辦呢?熊媽媽真着急呀!熊寶寶哭起來了，"都怪我，不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們：沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什麼?

(2) 引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子裏面的東西會掉出來，會被弄髒，用時不方便，吃的東西就會變的不衞生。

(3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣："誰願意來幫助小熊媽媽呢?

2、 幼兒動手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

(1)提問："小朋友都願意幫助有困難的人，那我們今天就來試試。看誰能為小熊媽媽找到最合適的蓋子並蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

(2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查，是否正確配對並蓋好了。

(3)啟發幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?大,考吧.幼,師,網為什麼這個瓶蓋正好能蓋上呢?

找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎?為什麼沒找到?再找找看，(教師拿起一個不配的)問：這個行嗎?為什麼不行?

教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

3、幼兒嘗試打開瓶蓋。

(1)提問：剛才寶寶們都非常能幹，幫助熊媽媽找對了蓋子。那現在老師有一個問題了，你們能把這些瓶蓋都打開嗎?

(2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開，並讓幼兒説出自己是怎樣打開蓋子的。

(3)出現一個打不開的蓋子，教師出示圖標重點講解，原來要先按下去再擰才能打開。

(4)請個別幼兒嘗試，體驗成功的喜悦。

4、結束

今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做遊戲吧!

延伸活動："會唱歌的瓶寶寶"

提問：小朋友們，用過的瓶子還能做什麼呢?可以把它當玩具嗎?

幼："拿去賣錢!玩遊戲……"

師："老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具，你們想玩嗎?"

幼："想"

教師帶領幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

活動反思：

幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從着手。針對這一特點我組織了這節科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎麼打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以後的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識!

擰蓋子教案篇4

活動目標：

1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，並用語言簡單的表述出來。

3、培養幼兒了與參加遊戲、體驗成功的快樂。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶

3、自備套盒一組。（電腦紙箱—塑料罐子—小熊）

4、音樂 《水草舞》用在下雨的環節。音樂《brush your teath》用在和禮物跳舞的環節。

活動過程：

一、遊戲“收到禮物”，引入主題

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想

看看是什麼哦？”（大紙箱）

“哇。原來是這個麼大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子裏會有什麼樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）

“小朋友們説的真是太好了！你們想不想知道這個箱子裏到底藏了什麼樣的禮物呢？”

“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙打開------）

老師選一種方法，請一個小朋友打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

師：呀！“你看見了裏面有什麼？請你把它拿出來。”

“哦原來是一個罐子。”

“罐子裏還藏着禮物呢！到底是什麼寶貝呢？”

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

“我請一個小朋友用自己的辦法，來把罐子打開來。誰來試試看呢？”

“哇！你真能幹！罐子打開啦！”

“告訴大家你看見了什麼？”

“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇。原來是一隻非常可愛的小熊呀！”

二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，並用語言簡單表述。

1、老師收到了這麼可愛的小熊，我心裏可真高興！”“我們來摸摸這個可愛的小熊”（和小熊親親）

2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小朋友都準備了禮物，瞧，它們在後面的城堡上呢！

3、那現在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜歡的禮物。

4、先不要打開，看看你手裏的禮物是什麼樣子的呢？（方的，圓的，ji心的，紅紅的，藍色的，是一個盒子，一個罐子……）

這個小環節的課堂隨機性很大。可以從形狀，顏色，瓶子的大小一起來説説自己拿到的禮物。

三、教師巡迴觀察引導幼兒講述。

“現在請你打開來，看看裏面藏的究竟是什麼寶貝呢！”

“打開以後裏面有什麼？你是怎麼打開的？”“彆着急慢慢想辦法。”“你的辦法真不錯。”“你真能幹！” （老師巡迴觀察指導、講述）

四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

1、由動到靜的引導，用非常漂亮的綵帶禮物引起注意“哇！**小朋友的禮物是這麼漂亮的魔法棒呀！（吸引小朋友的目光）”

2、“魔法棒請**來説説你的禮物是什麼呀？”“拿起來給大家看一看”“你 是怎麼得到這個禮物的？”（3~4個幼兒講述） 擰開的動作強調一下，大家可以學着做一遍。

3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心裏肯定很高興！那請你們和這些禮物玩一玩吧！”（小朋友和禮物説説話，兩個小朋友結伴玩耍禮物，在這裏老師要把小朋友和禮物説的話，以及小朋友與同伴的交流情況簡單説一下）

4、和禮物跳舞

（音樂響起，）呀！這個音樂可真好聽。我們一起來跟着音樂和自己的禮物跳個舞吧！

五、情境表演：下雨（彩色紙屑）

“呀！不好了，下雨了。”“盧老師要把小熊藏藏好。”（老師示範把小熊放回盒了。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧。”（有幫助，有表揚。）“快點呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！”“到家羅，關好窗户，關好門（小環節，加強趣味性，可用可省）”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）

六、喝旺仔牛奶，在歡樂的氛圍中結束活動。

1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀！”

2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎麼辦呢？”（打開來）

3、誰來告訴老師，你會怎麼打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示範）

4、原來呀！旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝 呢？”

5、“香香的旺仔牛奶在哪裏呢？”“看，就在那邊的籃子裏。”“現在我們輕輕的走過去，每個拿一個旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家羅！”

6、“小旺仔呀，請你坐到地板上。”“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵， 哇找到了。

我們一起來拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打開了。”

7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，沒有打開的小朋友要加油哦！”

8、我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來乾杯。”（音樂響起，愉快的結束活動。）

{備註}由於這個最後一個喝旺仔的環節牽涉到吃的問題。有的老師提出來：吃之前，不管是什麼一定要洗手。這樣子就給活動的進行帶來了麻煩，所以最後喝的環節還是去掉了。

活動反思：

在遊戲情景中引導幼兒認識、感知、討論、操作、瞭解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經驗積累融入在了寬鬆愉快的遊戲活動中，寓教於樂，寓教於趣，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經驗，體驗成功的快樂，同時提高了幼兒的動手能力。

擰蓋子教案篇5

活動名稱：有趣的蓋子（小班科學）

活動目標：

1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開蓋子，並用語言簡單的表述出來。

3、培養幼兒了與參加遊戲、體驗成功的快樂。

活動準備：

1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水。開瓶器。

3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）

活動過程：

一、遊戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它。

“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什麼哦？”（大紙箱）

“哇。原來是這個麼大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子裏會有什麼樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）

“小朋友們説的真是太好了！你們想不想知道這個箱子裏到底藏了什麼樣的禮物呢？”

“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------）

老師選一種方法打開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。

師：（驚訝！）啊！我請一個小朋友來看看，裏面有什麼？

“你看見了裏面有什麼？請你把它拿出來。”

“原來是一個箱子。”

（搖搖箱子），“老師聽到裏面有東西再想，肯定有東西在裏面哦！”

3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。

“我請一個小朋友學着老師剛才的辦法，來把箱子打開來。誰可以？”

“告訴你看見了什麼？”

“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇。真是太漂亮了！原來是一隻非常可愛的小熊哦！”

三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，並用語言簡單表述。

“老師的禮物漂亮嗎？”“你們喜歡嗎？”“我們來摸摸這個可愛的小熊”“那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小朋友都準備了禮物，它們都藏在盒子裏，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看裏面是什麼？”

“打開以後裏面有什麼？你是怎麼打開的？”教師巡迴觀察引導幼兒講述。

四、請幼兒坐下來休息一會兒，提問：

1、你們找到寶貝了嗎？拿出來看看？是什麼？

2、你是怎麼打開那些蓋子的？

3、請你和你的寶貝玩一玩

情境表演：下雨（彩色紙屑）呀！不好了，下雨了。趕緊把我們的寶貝藏起來。記得要把大門關上哦！快點，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上）

五、教師依次再出示旺仔牛奶、、橘子水

“今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀！”

“看看老師這裏還有什麼寶貝？”（旺仔牛奶）

誰來告訴老師怎麼樣來打開呢？（請幼兒用動作示範）“拉住旺仔寶寶的小耳朵，1、2、3，哦打開了，（聞）香香的旺仔牛奶！

請小朋友想想，還有什麼東西是和旺仔牛奶一樣，要拉住了小耳朵才能打開的？（八寶粥，可樂，雪碧，）

“老師這裏還有一個寶貝。”（一瓶汽水）

“它有個蓋子，長得太牢了，老師擰不開也拉不開，請小朋友來幫老師想個辦法”（用開瓶器）

“我請個小朋友起來打開這瓶汽水”“如果你們能夠打開來，老師就把瓶汽水獎勵給你們喝”“你們想不想喝呀？”“那一定要加油哦！”（請幼兒上來打開汽水）

結尾：

大家一起分享飲料。“跟你旁邊的好朋友的杯子碰一下，我們一起來乾杯”

擰蓋子教案篇6

設計思路：

幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從着手。

近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動，平時幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的，為此有意識地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。

為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經驗，以“收到一個大禮物盒”來引發幼兒參與活動的興趣和探究慾望，在遊戲情景中引導幼兒認識、感知、討論、操作、瞭解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經驗積累融入在了寬鬆愉快的遊戲活動中，寓教於樂，寓教於趣，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經驗，體驗成功的快樂，同時提高了幼兒的動手能力。

活動目標：

1、嘗試用各種方法打開蓋子，樂意用語言簡單表述。

2、通過活動體驗打開蓋子的快樂。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重點難點：

重點：

瞭解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。

難點：

引導幼兒自己動手嘗試打開蓋子。

活動準備：

1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內裝“小禮物”(數量略多於幼兒人數)。

2、易拉罐的旺仔牛奶

3、大禮物盒

過程與指導：

(一)用各種方法打開“禮物”

1、引導語：“今天黃老師給每個小朋友都準備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個共同點!什麼地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個禮物裏面都藏了一樣神祕的小東西!你來猜猜看裏面會是什麼?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請你挑一個你喜歡的瓶子或盒子自己試試，打開它，看看裏面到底藏的是什麼?”

2、幼兒嘗試打開各種蓋子，觀察引導

引導語：“你可以告訴好朋友，你是用什麼方法打開蓋子的?”

觀察要點：幼兒的情緒狀態;幼兒打開蓋子的方法;是否願意與同伴交流等。

3、交流分享：

引導語：“你得到了一份什麼禮物?禮物裏面藏着什麼?你是用什麼辦法打開蓋子的?”

小結：我們小朋友真聰明，會用拉、轉、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)

(二)拓展豐富經驗

1、引導語：“老師在這裏還準備了一份超級大禮物，看看是什麼呀?”(出示大禮盒)裏面有小朋友愛喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個大箱子裏面了，有沒有小朋友力氣很大，可以幫老師打開它?

請1-2位幼兒嘗試，並幫助幼兒總結：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能打開蓋子。哇!蓋子打開了!裏面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)

2、引導語：“剛才我們嘗試了許多種打開蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特別，有沒有小朋友打開過啊?”(請開過的小朋友演示)，教師幫助總結：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然後拉住耳朵用力往上拉。

引導語：“真能幹，小朋友們也一起試試吧!但是要注意了，開下來的蓋子一定要放到中間的點心盆裏面，不要劃到手!”

引導語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來乾杯!”

小結語：“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子，回家以後大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什麼辦法來打開，然後來告訴大家，好嗎?”

活動反思：

幼兒在日常生活中會經常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經驗，但他們的動手能力還比較欠缺，尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從着手。針對這一特點我組織了這節科學活動。通過本次活動，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉移了，忽略了自己是怎麼打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以後的教學活動中，我一定吸取本次活動的經驗，讓幼兒更好的吸取知識!

擰蓋子教案篇7

活動目標

1、樂意探索各種蓋子，大膽表述自己的發現，體驗探索的快樂。（情感目標）

2、初步瞭解蓋子的作用，發現有螺紋與沒有螺紋蓋子其中的祕密。（認知目標）

3、嘗試用擰、按等方法操作各種瓶蓋，發現蓋子在生活中的運用以及給我們帶來的便利。（技能、認知目標）

活動準備

提供各種蓋子與瓶子

媒體演示ppt

活動過程

一、 創設情景，大膽表述

（一）、玩玩説説

（二）、比比説説

小結

小朋友的眼睛真亮，能發現這麼多蓋子的不同之處。我們為自己的發現鼓鼓掌。

演示比較，瞭解蓋子的作用

（一）、問題情景，引發思考

（二）、演示比較，瞭解作用

小結

有了蓋子，瓶子、盒子裏的物品就不會不會弄髒，比較衞生；也不會擠出來，攜帶起來也比較方便；而且還可以防潮，保持裏面食品的新鮮與原來的味道。

幼兒操作，發現蓋子的祕密

（一）、幼兒操作

（二）、幼兒表述

（三）、發現蓋子的祕密

1、發現“擰”的蓋子有螺紋

2、 發現“按”的蓋子沒有螺紋

3、 發現既可“擰”又可“按”的蓋子

4、 再次操作再次體驗

四、媒體演示，生活延伸

設計意圖

在生活中幼兒在購買食品、用品等，都會遇到各種蓋子，這個蓋子怎麼使用？為什麼要這樣設計都有其中的奧祕所在。因此我通過有趣的蓋子這一科學活動，讓幼兒在玩玩説説中，發現蓋子的不同之處，以及蓋子的作用。並讓他們通過擰、按等動作，發現蓋子之所以這樣設計的目的所在。並通過媒體的演示，讓幼兒進一步的發現，在我們的生活中有這麼多有趣的蓋子，他們的存在給我們生活帶來了許多的方便，從而激發幼兒進一步的探索與觀察，激發幼兒學習的興趣與積極性。

擰蓋子教案篇8

活動目標：

1．能發現蓋子與瓶子的關係，樂於參與找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動。

2．能去觀察瓶蓋與瓶子的大小、形狀、有無螺紋等特點，並且進行一一配對。

3．嘗試擰緊蓋子，掌握按、旋轉燈方法來蓋緊瓶蓋。

活動重點：

能觀察瓶蓋與瓶子的特徵來進行一一配對並嘗試擰緊蓋子的方法。

活動難點：

能表達自己的觀察和操作過程。

活動準備：

1．自制音樂瓶兩個（小兔和小熊）。

2．各種瓶子、大小積木若干。

3．音樂。

活動過程：

一、出示動物音樂瓶，導入活動。

1．感知動物音樂瓶中的聲音來源。

2．發現蓋子與瓶子的關係，引出找蓋子活動。

二、觀察瓶子與蓋子的特徵去找蓋子並進行一一配對。

1．交代要求：每位幼兒拿一個小兔、一個小熊瓶子去找合適蓋子。

2．幼兒分組活動，教師巡迴指導。

3．流操作過程。

三、擰緊蓋子。

1．要求：把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起，不掉開。

2．幼兒操作，教師巡迴指導。

3．交流：你是用什麼動作把它們緊緊地抱在一起的。

四、玩遊戲：小兔和小熊走。

1．嘗試打開的方式。

2．幼兒去裝積木並擰緊蓋子。

3．聽音樂遊戲。