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人教版二年級上冊語文識字教案6篇

欄目: 教師文案 / 發佈於: / 人氣:3.93K

教案在擬訂的過程中,老師一定要強調講授內容要點,寫教案這件事情是每位老師教學之前必做的事情,下面是本站小編為您分享的人教版二年級上冊語文識字教案6篇,感謝您的參閲。

人教版二年級上冊語文識字教案6篇

人教版二年級上冊語文識字教案篇1

教學目標:

1、認識本課生字、詞。

2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節奏感。

3、留心觀察校園生活,體驗課餘生活的多彩與樂趣。

教學重點:認識生字詞,朗讀課文。

教學難點:感知詞句意思,感悟詞語的準確運用。

教學過程:

一、談話引入課題

師:①同學們,老師知道你們的課餘生活是非常豐富多彩的,哪些同學能夠告訴老師,你在課餘生活裏最喜歡幹什麼?(指幾名學生回答)

②同學們想不想知道其他同學的課餘生活呢?現在老師就帶同學們去看看他們的課餘生活是怎樣的。現在請同學們打開書p22,板課題。(識字二)

二、學習課文

1、出示自學提綱、自學課文。

①看圖,説説他們在幹什麼?

②讀課文,圈出生字。

③自讀生字詞,要求讀準字音。

2、檢查自學情況。

①抽查學生按要求説出每幅圖的意思。

②讓學生圖文對照自讀詞語。

③出示生字,讓學生認讀。

3、分析字形。

①複習識字方法。

②小組討論:這些生字你是怎樣記下來的?

③檢查討論情況。

4、學習詞語。

①認讀詞語。

②問:讀了這些詞語後,你有什麼發現?

③鞏固練習。

連線: 掃 水 搬 木頭

推 地 抬 桌子

提 車 抓 小雞

5、小結。

6、質疑。

三、鞏固練習

1、認讀生字。

2、出示詞語卡片,讓學生認讀。

3、擴詞活動。

4、指導書寫“琴”。

四、玩遊戲(快樂傳真)

1、玩遊戲。

2、編寫兒歌。

五、總結

1、總結這節課的學習內容。

2、總結這節課的比賽結果,評出最優先的一組並給以獎勵。

六、課外作業 熟讀生字詞

人教版二年級上冊語文識字教案篇2

設計理念:

?識字1》是以“多彩的秋天”為主題的第一組教材中的第一篇課文,12個四字詞語,都是描寫秋天的,“金秋時節,景色宜人”寫出秋天景物給人的整體感受,“層林盡染,疊翠流金”是金秋的色彩之美;“天高雲淡,大雁南飛,秋高氣爽,山河壯美”描繪出一幅美麗的秋景圖。“五穀豐登,瓜果飄香”寫出了秋季的豐收之美。這些詞語,排列整齊,合轍押韻,讀起來朗朗上口。在設計教學時,我依據新課標精神,語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此,應該重視語文的薰陶感染作用,注意教學內容的價值取向,同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。設計教學從學生的感受出發,以讀促情,使學生能體會詞語所包含的意義和感情。順應了教學邏輯,提升了感受美的能力。並且依照學情,考慮到兒童識記的一般規律,注意讓學生在語境中識記,並且按照先整體後部分再回到整體的順序,同時注意多種形式的復現和鞏固,提高了識字效率,力圖較好地實現教學目的。

教學目標:

1、知識與技能目標:認識“宜,層,盡,染,”等11個生字,會寫“宜,實”等10個生字。正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。,能主動積累有關秋天的詞語。

2、過程與方法目標:通過個別讀,小老師帶讀,男女生比賽讀等多種朗讀形式調動學生讀字學詞的積極性。通過師指導朗讀,想象畫面的方法,讀出體會,讀出感情。

3、情感態度與價值觀目標:留心觀察秋天景色的美麗,感受秋季的迷人魅力,激發對秋天和對大自然的熱愛之情。

教學重點:

認識本課11個生字,會寫10個生字中的2個生字。正確,流利,有感情地朗讀詞語,通過多種形式的朗讀以達到熟讀成誦。理解詞語的意思,背誦積累詞語。

教學難點:

理解四字詞語的意思,能在讀中想象畫面,體會感情,從讀中感受美,能用朗讀表達出秋天的美麗,激發對秋天的熱愛之情。

教具準備:

生字卡片

教學過程:

一、導語:

過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美啊,就像一幅多彩的圖畫。(出示一幅秋景圖)看着漂亮的照片, 你們能説説秋天有哪些美麗的景物麼?指名學生回答。 是啊!秋天是一個美麗的季節也是個收穫的季節,現在就讓我們一起走進迷人的秋天,學習《識字1》這篇課文。板書課題:識字1 生齊讀課題。

二、識字學詞,走進秋天

1、自由讀一讀課文,把難讀準的詞語多讀幾遍。

2、説説這些詞都是有關什麼的?

3、出示生字卡片,指名小老師帶讀。

4、小老師提醒讀準字音,需要注意什麼?(“層”字是平舌音和後鼻音,“盡”字是前鼻音,“染”字讀的時候需要翹舌,“爽”字和“壯‘字既是翹舌音又是後鼻音,要注意讀準確)同學們跟着齊讀三遍。

5、在讀字時,相機讓學生説説識記生字的好辦法,(用加一加的辦法記住“宜,層,翠”,用換一換記住“壯,盡,染",用組詞法記一記“疊”,還能用圖畫法記住“爽”和“谷”。)同學們跟着小老師讀三遍。

6、去掉拼音帽,開小火車讀一讀生字,並給生字組一兩個詞語。

7、指名12位同學分別朗讀十二個四字詞語。要求讀準字音。

8、男女生合作朗讀詞語。

三、看圖學詞,感受秋天

1、課文中有兩個詞概括了秋天景色的特點,你能找出來讀一讀嗎?(金秋時節,景色宜人) 指導讀出舒心愉悦的心情。

2、出示圖畫,細心的你從圖畫中看到了什麼?

根據學生回答,相機教學“層林盡染,疊翠流金”這兩個詞語的教學。

出示這兩個詞語,指名兩三位同學讀一讀,再齊讀。看看圖畫,説説看到這麼美麗的畫面,你有怎樣的感受,帶着自己的感受來讀一讀。(指導讀出紅色的楓葉,和金黃的果實的色彩之美)

3、天空中也有好看的景色呢!出示圖片和詞語“天高雲淡,大雁南飛”做一做動作,一邊想象一邊朗讀。

4、從上空向下看去,你看見一怎樣的景象呢?“秋高氣爽,山河壯美”,配合圖片,感受秋日天空明淨,氣候涼爽宜人。大地開闊壯觀。帶着感情讀一讀。指名讀,齊讀。

5、秋天到,田裏,果園裏都大豐收啦。(出示莊稼,瓜果豐收圖片和詞語“五穀豐登,瓜果飄香”)誰能讀出農民伯伯豐收的喜悦?指名讀,小組賽讀。

6、最後出示兩幅圖,這豐收的果實是怎樣得來的?相機釋義“春華秋實:春天開花,秋天結果。收穫了這麼多糧食該怎樣保存?秋收冬藏:秋天收穫,冬天貯藏。

7、同學們學得真棒,現在我們來玩一個小遊戲。看圖猜詞遊戲:用分別出示文中詞語描繪的畫面,學生以四字詞語搶答。

8、與小夥伴合作朗讀。

四、師生共讀,體會秋情

1、秋天的圖畫色彩斑斕,秋天的果實無比香甜,讓我們一起用優美的詞語來讚美美好的秋天吧!師生合作,齊讀12個詞語。

2、比一比,看誰能最快地背出這些詞語。

五、鞏固識字,指導寫字。

1、呈現12個詞語,,用紅色字體顯示本課的11個生字,指名認讀。同桌互讀。

2、遊戲:摘蘋果:讀對一個生字或一個詞語,就能摘到一個香甜的大蘋果。

3、説説書上”我會寫”的田字格里哪個生字最難寫,容易寫錯。請同學提醒寫的時候要特別注意什麼? 師重點指導“盡”和“層”,分析字字形,都是半包圍結構的字。

4、師範寫,提醒學生兩個字應該區分的地方。並注意生字在田字格中的間架結構,筆畫的起,落筆位置。

5、生書空後,自己描紅田字格中生字,練寫。(提醒學生寫字時的正確姿勢)

6、展示評議。

六、作業佈置,課外拓展

1、積累背誦文中的12個詞語。正確書寫生字。

2、課外,自己收集一些關於秋天的詞語,抄寫下來。

3、到大自然中,感受秋天,把你眼中最美的秋景畫下來。

人教版二年級上冊語文識字教案篇3

1、同學們,喜歡猜謎語麼?老師帶來一個謎語大家來猜一猜:

花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。

(謎底:孔雀)

2、你還喜歡哪些動物啊?

3、今天我們就來學習一首關於動物的拍手歌,請同學們打開課本快來讀一讀吧!

4、老師提出讀書要求:

(1)注意讀書姿勢。

(2)讀準字音,讀通句子,遇到不認識的生字想辦法解決它。1、學生猜謎語後説説自己喜歡那些動物!

2、認真讀課文,用自己的方法解決課文中的生字新詞。

讀準字音,讀通句子通過謎語來調動激發學生興趣,調動學生積極性,從而學習新知。

用自己喜歡的方式解決生字,使學生能夠主動積極的學習。1、師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡什麼動物?今天我們一起來學習一首有關動物的拍手歌好嗎?請大家打開書,翻到課本122頁。

學生交流自己喜歡的小動物。

請同學們看小黑板(出示本課要求認識的10個生字)加拼音的是本課要求認識的生字,請同學們自由讀生字,哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。

1、你要提醒小夥伴注意哪些字的讀音,為什麼?

2、誰能把剛才難讀的生字教教大家?學生齊讀

3、你覺得哪些字特別難記,誰有好辦法記住?

4、現在拿出你手中的生字卡片,我們小組比賽,看哪個小組長最有能力既能讓本組組員會認,又能組織好紀律,過一小會兒小組比賽。(老師在小組間走動,隨時檢查學習情況)

開始比賽:全讀準確並聲音洪亮的,老師要獎勵一顆星。(出示生字卡片,小組開火車讀)1、學生自由讀課文,同時注意難讀的字音。

1、學生讀完之後領讀課文。

2、學生充分掌握字音,糾正難讀字音。

3、學生想辦法記住生字。

小組比賽合作交流認識生字。都知道了什麼。在學習兒歌前通過多

種形式的識記生字,

使學生能夠掌握字

音和字形,為學習兒

歌打下良好的基礎。學生合作學習,師巡視指導。

1、生字會認了,就能像老師一樣準確朗讀了。那就快來讀讀課文吧!説説你都讀懂了什麼。

2、文中介紹了哪些動物,請你默讀課文,畫出寫有動物的句子。

3、誰來讀讀這幾個句子,你覺得怎樣才能讀的更好?要讀出節奏感吆!

4、全班齊讀兒歌

5、同桌拍手誦讀

6、説説讀了這首拍手歌,你想説什麼?

師總結:大小動物都有家,人和動物是朋友,我們人人都應該關心動物,保護大自然

1、按要求朗讀課文能説出讀懂了什麼。畫出寫有動物的句子,試着讀出節奏感。

2、學生相機提出問題,小組討論交流。

3、學生齊讀兒歌

同桌拍手誦讀兒歌,學生各自發表自己的見解。

4、按要求朗讀課文能説出讀懂了什麼。畫出寫有動物的句子,試着讀出節奏感。

人教版二年級上冊語文識字教案篇4

預設目標:

1、認識“護、牢”等10個生字,會寫“叢、牢”等8個字。

2、準確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節奏感。

3、有保護動物的意願。

教學重點:認字寫字,熟讀課文。

教學難點:培養保護動物的意願。

課時安排:兩課時

教學流程:

第一課時

一、遊戲導入,激發興趣

1、玩拍手歌遊戲。

2、今天我們來學習一首和動物有關的拍手歌,揭題。

二、初讀兒歌,認識生字

1、自由讀兒歌,把每個字讀準確,把每句話讀通順,不認識的字請教拼音。

2、這首兒歌都講到了哪些動物?再讀兒歌,圈出小動物的名字。

3、指名説兒歌裏有哪些小動物,出示動物圖片。

4、現在我們一起來認識這些動物的名稱,出示動物的名字(其中生字帶拼音):

孔雀 錦雞 雄鷹 雁羣 老虎 黃鸝 百靈 熊貓

自由拼讀詞語;指名和這些動物打招呼;齊讀,理解“雁羣”。

5、到了晚上,小動物們都睡覺了,出示畫面及去掉拼音的動物名稱。

同桌互讀;指名讀(要求學生輕聲地讀,不要吵醒小動物。)

6、第二天,小動物早早起牀排好隊伍做早操了,課件出示:

開火車讀詞語;齊讀

7、卡片認讀生字:孔 雀 錦 鷹 鸝 靈

你是怎麼記住這些生字的?把你的好方法説給大家聽。

三、再讀兒歌,繼續認字

1、再次讀兒歌,覺得難讀的句子多練幾次。

2、指名讀自己認為難讀的句子。

重點指導:①“雄鷹翱翔在藍天”,課件出示雄鷹翱翔在藍天的圖片欣賞後指導讀出自由自在的感覺並有節奏感。②“黃鸝百靈唱不休”,“唱不休”是什麼意思?發揮想像,黃鸝、百靈會唱些什麼?歡快地來讀讀句子。

3、指名讀自己覺得特別棒的句子,理解“天空雁羣會寫字”的含義;理解“嬉戲”的意思。

4、這首兒歌裏還藏着幾個要我們記住的生字,卡片出示:護 牢 叢 嬉

指名認讀,齊讀。

你發現了什麼?(“護 叢 嬉”都是形聲字。)

5、師生合作讀兒歌。

四、鞏固生字,書寫指導

1、大轉盤遊戲鞏固生字:轉動轉盤,指針指着哪個生字,就快速讀出來。

2、閲讀日記鞏固生字。課件出示日

記內容:今天,爸爸媽媽帶我去動物園遊玩。在樹林裏,百靈鳥們在開演唱會,而黃鸝卻在給它們伴舞呢,貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了。花叢中,幾隻孔雀展開那美麗的尾巴嬉戲着,一隻錦雞藏在孔雀的尾巴後面,好像在捉迷藏呢!請大家牢牢地記住,動物是我們人類的好朋友,我們一定要保護它們!

3、寫字練習,出示:叢 牢

這兩個字都是上下結構的字,但在田字格里所佔位置卻不同,指名説。

哪個字需要老師先來寫一寫?隨機範寫。

學生練寫,評議。

第二課時

一、複習生字,趣味鞏固

1、小組賽讀生字卡片,口頭組詞。

2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。

(火上山倒了――靈;一個女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉;美麗的鳥兒――鸝;手拿户口本――護)

二、趣讀兒歌,玩中感悟

1、採用對口令的形式,男女生合作讀兒歌。

2、同桌拍手打節奏讀兒歌,並給兒歌配上動作。

自由練,指名錶演,全班表演。

3、剛才我們玩得非常快樂,這首兒歌除了給我們帶來了快樂,你覺得還給我們帶來了什麼?指名學生暢談從這首兒歌中明白的道理。

4、課件出示畫面,教師總結:藍藍的天空,白白的雲朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫裏生活、學習;可愛的小動物們在這幅圖畫裏唱歌、嬉戲。讓我們和動物做最好的朋友吧!

5、齊背兒歌。

三、尋找規律,練習寫字

1、出示生字:拍 護 保 物 雞 貓

這些生字都有共同的特點,你發現了嗎?(左窄右寬)

學生觀察生字,指名説書寫時的注意事項。

教師範寫,學生練寫,展示評議。

2、課後練習:我會填。

四、課堂延伸,展示成果

1、根據課後學習夥伴的話,讓學生説説講衞生的拍手歌。可讓學生自由選擇合作伙伴,自編、自演。

2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之後讀一讀,演一演,教師再選擇編得好的在全班表演。

人教版二年級上冊語文識字教案篇5

?識字2》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊的一篇識字課文。課文用十二個精練的詞語,並分別配上色彩鮮豔,內容鮮活的插圖,將琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛的課外活呈現出來,圖文並茂地描繪出一幅幅在素質教育理念下的學校生活畫面。學生要認識的11個生字、會書寫的8個生字正藏在這些詞語中。

旨在讓孩子們在賞圖畫,讀詞語的同時,既識生字,又能學會審美,學會勞動,學會創造,學會做人。本課內容貼近孩子生活,洋溢着濃濃的生活氣息,易於學生集中識字。根據教材特點和低年級學生認知能力發展特點,本課時教學目標定主要為:

1、會認11個生字。會寫8個生字。

2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節奏感。

3、留心觀察校園生活,體驗課餘生活的多彩與樂趣。正確、流利地朗讀課文,積累詞語書寫生字是本課的重點,識記字形是本課的教學難點。

學生是學習的主人,興趣是學習者內在的動力;關注學生情感,注重教學情趣是對學生心靈的呼喚,也是對教材的活化。《語文課程標準》明確指出:“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時,充分利用兒童的生活經驗,注重教給識字方法,力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段,創設豐富多彩的教學情境”。本課教學,主要通過創設學生熟悉的活動情景,引導學生自主走進識字情境,學會觀察,學會發現,學會交流,學會正確表達,學會運用,進行主動地、有創造性學習。從而讓學生在自主合作中放飛童心,在動態活動中享受着學知識的快樂,在認知過程中形成積極的語文學習情感。

人教版二年級上冊語文識字教案篇6

一 授課時間

二 課題:識字六

三 教學目標:

1 初步認識9個生字。

2 正確,較流利地朗讀課文。

3 初步感知詞語的反義關係。

四 學習重點:識字

學習難點:較流利地朗讀

五 學習準備:音樂磁帶

六 學習方法:自主學習為主

七 學習過程:

(一)談話引入

1 講一講平時看到的認為美的或醜惡現象的例子。

2 引導歸納,談話導入

(二)朗讀課文

1 初讀感知

(1)自讀課文,圈出生字學一學

(2)朗讀展示,把自己最喜歡的內容讀給同伴聽。

正音,評議

(3)引讀課文,感受詞語的意思及反義詞的特點

2 再讀入情

(1)把自己最喜歡的句子讀給大家聽

(2)播放歌曲《愛的奉獻》。

(3)講講身邊助人為樂的人和事。

(4)朗讀單元引??

(三)指導認字

1 小黑板出示相關詞語,認讀正音

2 小組自學要求認識的字

3 交流識字經驗,發現識字方法

(四)熟讀課文,鞏固識字

學習目標:

1 鞏固生字,會寫8個字。

2 流利地朗讀課文。

3 在識字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關愛他人的感情。

四 學習重點:朗讀

學習難點:朗讀感悟

五 學習方法:朗讀

六 學習準備:田字格小黑板,生字卡片

七 學習過程:

(一)複習回顧

複習字詞

1 抽讀詞語卡片,評議糾正

2 多種形式讀詞語

3 抽讀其他生字

4 組詞,擴展説話

(二)誦讀課文

用自己喜歡的方式誦讀課文。

1 同桌讀

2 自由選擇夥伴讀

3 讀給夥伴聽

4 自己小聲讀

邊讀邊品位課文的思想和韻味

(三)指導寫字

1 結合範寫,觀察字形

2 書空,描紅,臨寫

3 展示,評議,提高

(四)擴展活動

收集反義詞,試着組成幾句對子。

教學反思: