小班幼兒數學教案參考5篇

寫好教案是保證教學取得成功的依據，為了提升我們的教學能力，一定要將教案寫好，本站小編今天就為您帶來了小班幼兒數學教案參考5篇，相信一定會對你有所幫助。

小班幼兒數學教案篇1

活動目標：

1、嘗試按照鈕釦的多個特徵進行匹配，促進幼兒多角度思維的發展。

2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。

活動準備:

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的鈕釦。

活動過程：

一、瞭解故事名稱

1、介紹故事名稱，找找自己身上的鈕釦。

2、説説自己身上有幾顆鈕釦，是不是相同。

二、按故事線索參與討論

(一)小老鼠發現了鈕釦

1、看看説説鈕釦什麼樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的鈕釦，鈕釦上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

2、掉了鈕釦的朋友一定很着急，該怎麼辦呢?

(二)小老鼠去問小狗

1、小老鼠問小狗：“這顆鈕釦是你掉的嗎?

2、發現鈕釦不是小狗的。

3、小狗説：“我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦是黃色的，不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色鈕釦的朋友“誰掉了白色的鈕釦?”

(三)小老鼠去問小兔

1、小老鼠問小兔：“這顆白色鈕釦是你掉的嗎?

2、發現顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

3、小兔説：“我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形鈕釦的朋友“誰掉了白色的圓形鈕釦?

(四)小老鼠去問蟋??

1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的鈕釦是你掉的嗎?

2、發現雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀説：“我真的掉了一顆鈕釦，但是是一顆小鈕釦，不是大鈕釦。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大鈕釦的朋友“誰掉了白色的圓形大鈕釦?”

(五)小老鼠去問大象

1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大鈕釦是你掉的嗎?”

2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象説：我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

三、歸納提升，破解懸念

1、動物們都願意幫助小老鼠一起去找鈕釦的失主。

2、共同描述鈕釦的特徵：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”

3、大家正在尋找時，發現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。

4、共同比對，重複特徵，發現這顆鈕釦正是小老鼠媽媽掉落的鈕釦。

四、操作嘗試，遷移運用

1、小老鼠想：我的朋友們都掉了鈕釦，讓我再來幫助他們找回鈕釦吧。

2、運用操作材料進行匹配。

3、看看説説：動物們都找回自己的鈕釦了嗎?

小班幼兒數學教案篇2

活動目標

1、通過觀察能比較出物體的大和小。

2、尋找發現生活中大小不同的物品。

3、能主動參與,在活動中積極探索。

活動準備

1、趣味練習:比較

2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

活動過程

一、説一説

觀察圖片

看看圖片有什麼?(衣服)

你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎麼知道的?

(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)

二、找一找

1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然後在教室裏找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?

三、比一比

請幼兒觀察圖片

教師:圖片上有什麼?(蘋果,草莓)

你喜歡蘋果還是喜歡草莓

--蘋果和草莓誰大誰小?

--小狗和蜜蜂水大誰小?

--大象和螞蟻誰大誰小?

四、遊戲:大的小的

教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

為激發幼兒興趣,可以比賽的形式進行。

小班幼兒數學教案篇3

設計思路：

剛入園的孩子什麼都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入瞭解大小，比較大小的不同和變化呢，我產生了設計這一活動的想法。以系列遊戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最後變大變小的遊戲活動結束活動。

教學活動設計 活動目標：

1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養初步的比較能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

教具：情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

活動過程：

1、引導幼兒在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”

“兩隻熊比一比，哪隻大，哪隻小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

“大茶杯給誰，小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什麼?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神祕狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎麼分呢?大球要放到這個籃子裏，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”

“小球要那個籃子裏，看，這兒有個小的標記，誰願意來試試!”

強調語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

請幾位幼兒操作後，其餘幼兒操作，教師巡迴指導。

對做得好的幼兒給予表揚。

3、玩氣球

出示氣球，“這是什麼顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

(教師操作，幼兒觀察。)

幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

“如果你是一隻氣球，你會怎麼變?”

(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)

大家一起玩變大變小的遊戲，體驗集體活動的樂趣。

活動延伸：

1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

教學反思：

這一節課完成後，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

小班幼兒數學教案篇4

活動目標：

1、正確感知5以內的數量，並説出總數。

2、能根據自己的"車票"按照不同的圖示找到相應位置。

3、能積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示;幼兒人手一張畫有不同水果不同數量(1-5)的"車票";4張動物圖片(每種動物數量不同);4張公園風景圖;音樂《我們去郊遊》。

活動過程：

一、導入

1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊遊，瞧，那兒已經有幾輛車在等着我們拉，我們一起來數數一共有幾輛車!(師幼一起點數)

2、請幼兒數數每輛車的座位數並説出總數。

3、師小結：原來每輛車都有5個不能移動的座位。

二、基本部分

1、按照水果坐座位

師：那你應該坐哪倆車呢?祕密就在你的車票裏，趕快看看吧!

請幼兒觀察自己的車票，然後按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應水果圖片的車上。

播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。

2、出示公園風景圖，請幼兒觀察

師：公園到了，你看到了什麼漂亮的景色?

3、根據車票上的水果數量按照1-5的順序坐座位

師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個要求，我們一起來看看。

出示圖示一，請幼兒觀察，引導幼兒瞭解圖示表示的意思。

師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是説你的車票上有幾個水果就坐這倆車的第幾個座位。

請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量按照1-5的順序找到相應座位。

播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。

4、出示動物圖，幼兒觀察

師：動物園到了，你看到了幾隻什麼小動物?

5、根據水果數量坐車

師：逛完了公園，逛完了動物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

出示圖示二， 請幼兒觀察，引導幼兒瞭解圖示表示的意思。

師：這些圖片上的點子表示數量，也就是説你的車票上有幾個水果，就坐幾個點子的車，不管是什麼水果都可以。

請幼兒數數自己車票上的水果數量，然後根據車票上的水果數量找到相應的車。

播放音樂《我們去郊遊》，師幼一起律動。

三、結束

師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車!

小班幼兒數學教案篇5

活動目標：

1、 進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分這三種圖形。

2、樂意觀察、比較、體驗發現的快樂。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

二、 活動準備：

1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動重難點

1、重點：區分三角形、正方形、圓形。

2、難點：根據圖形特徵進行匹配。

四、活動過程：

1、以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。

老師扮成魔術師的樣子對孩子們説：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊説邊從黑板後拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什麼？ 三角形有幾個角？（伸出手點數） 你見過什麼東西是三角形形狀的？（餅乾、三角形的蛋糕）

（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）

（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

2、 遊戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。

師：我們已經認識了三角形、圓形、正方形，老師已經把他們請到地板上，當我説出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，並説出他的名字。

規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形並説出圖形的名字。

3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！

（1） 圖一：房子提問：你們看到了什麼圖形？房子的屋頂是什麼圖形？房子的牆壁是什麼圖形？房子的窗口是什麼圖形？

（2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什麼圖形？金魚的眼睛是什麼圖形？

（3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什麼圖形？汽車的窗口是什麼圖形？

4、操作：給動物吃圖形餅乾，根據圖形特徵進行匹配。

師：老師給你們帶來了許多圖形餅乾，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅乾，放在地板上滾滾，發現了什麼？有三隻動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什麼圖形？熊貓的嘴巴變成了什麼圖形？老虎的嘴巴變成了什麼圖形？小貓的嘴巴變成了什麼圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅乾吧！

（1） 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

（2） 師幼一起檢查操作結果。

5活動結束

師：今天小朋友都餵給小動物喜歡吃的餅乾，謝謝大家，和圖形寶寶説再見。活動結束。

反思：小班數學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特徵，然後正確區分這三種圖形。2、樂意觀察，比較體驗發現的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經達到我的預期目標。

整個活動，我運動觀察法、比較法、遊戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環緊扣一環，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學習，但是也有不足之處是在第一環節出事三種圖形時，讓幼兒説説你見過什麼東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特徵。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。