小班科學教案參考5篇

想要提升我們的課堂效率和教學進度，我們就要提前準備好詳細的教案，藉助教案我們可以讓我們的教學質量得到提升，下面是本站小編為您分享的小班科學教案參考5篇，感謝您的參閲。

小班科學教案篇1

活動目標

1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.培養思維的發散能力。

3.初步嘗試能夠合作解決問題。

活動準備：襪子、紙、剪刀、皮球

活動過程：

一、導入

想想、説説自己發現的洞洞。

（1）出示襪子：這是什麼？襪子上有洞洞嗎？在哪裏？這個洞洞是幹什麼用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞裏鑽進去。小腳丫鑽進洞洞，真暖和。我們用手來鑽一鑽，小手鑽進襪子裏，真呀真好玩。這是一種可以鑽進去鑽出來的洞洞。）

（2）出示紙：這是什麼？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙捲起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）

二、新課

説説生活中的洞洞----你在哪裏見過洞？

（1）我們教室裏什麼地方有洞洞？它有什麼用？（預案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗户（風婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機上的插口、電插排）

（2）除了教室裏有洞，哪裏還有洞洞呢？

小結：生活裏，那麼多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。

3.説説身體上的洞洞。

（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什麼用處？）

（遊戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪裏？---反應能力、快樂情緒）

4.小結：我們還可以和洞洞玩好玩的、鑽洞洞的遊戲。

三、遊戲：超級變變變

寶貝們今天老師給大家帶來了一個皮球，皮你們平時是怎麼玩皮球的呢？

寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鑽洞洞的遊戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鑽鑽。

小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；

小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……

四、小結

我們在家裏、教室裏、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鑽來鑽去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鑽來鑽去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現在大家都來試一試吧！

小班科學教案篇2

活動目標

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

活動過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林裏的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問（1）你聽到了什麼聲音？

（2）你在什麼時候聽到過這個聲音？

（3）夏天裏，你還聽到過什麼聲音？

3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創造聲音

1、用各種材料製造聲音。

教師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。

2、出示一些物品教師：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎？

請小朋友選擇一樣東西試一試。

3、分享製造聲音的不同方法。

教師：你選了什麼東西？它發出了怎樣的聲音？

你是用什麼方法讓這東西發出聲音的？

4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料製造聲音提問：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？

這種聲音像什麼？

啟發幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒説發出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》

1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文裏也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。

2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那麼多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。

只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，美麗的荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏雲從遠處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩譁。嘩嘩譁……不一會兒，天空亮起來，烏雲不見了!看，一道彩虹映在池塘裏，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”瞭解到不同的材料會發出不同的聲音。興趣和慾望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

小班科學教案篇3

活動目標：

1.知道皮膚的觸覺功能

2. 瞭解不同的觸覺差異

活動準備：

毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯

活動過程：

一、教師先請幼兒舉起手來拍一拍、摸一摸書本或者自己的臉蛋。並讓幼兒説一説摸書本跟自己的臉有什麼不一樣的地方，藉此提鄉幼兒手的功能。

二、課堂活動一：

1.拿毛線讓幼兒摸一摸，並讓幼兒請輕輕地用手壓一壓。

2.拿石頭讓幼兒摸一摸，並讓幼兒請輕地壓一壓。

3. 讓幼兒説一説有什麼不同。如果幼兒説不出來，老師可以直接説明：毛線摸起來軟軟的，石頭摸以來硬硬的。

4. 讓幼兒摸摸書本再摸摸絨毛玩具。

5. 引導幼兒説出書本是硬硬的，絨毛玩具是軟軟的。

三、課堂活動二：

1. 拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。

2.拿出一塊洗碗佈讓幼兒摸一摸。

3.讓幼兒説一説摸鏡子跟摸洗碗布的感覺有什麼不同。

4. 如果幼兒説不出來，教師可以直接説明：鏡子摸起來很平滑，洗碗布摸起來很粗糙。

四、課堂活動三：

1.拿出一杯涼水和一個熱水袋。

2.讓幼兒用手摸一摸涼水，再摸一摸熱水袋。

3. 讓幼兒説一説摸這兩樣東西的感覺有什麼不同。

4. 如果幼兒説不出來，教師可以引導：涼水是涼涼的，熱水袋是熱熱的。

五、課堂活動四：

1. 拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸，讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺差異。

2. 同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺。

3. 當幼兒都可以體會這些感覺的時候，教師可以讓幼兒在教師內用手摸桌子、牆壁、衣服等，讓幼兒説説自己的感覺。

小班科學教案篇4

活動目標：

1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究慾望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，並且能把自己的感受正確的表達出來。

3、初步掌握軟硬的概念，並且能按物體的軟硬分類。

活動準備：

1、軟硬不同的兩條小路

2、每個人一個軟硬不同的玩具

3、軟硬不同的糖果每個人一個。

4、寫着軟硬兩個字的箱子。

5、活動背景音樂。

活動過程：

一、幼兒入場，走在軟硬不同的小路上。

老師在班級佈置了兩條小路，小朋友走一走，有什麼感覺？教師參與其中，隨時問問孩子有什麼感覺？走完後找到一把椅子坐好。

幼兒坐好後提問：你走的哪條小路？有什麼感覺？

總結：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。

二、玩玩具，感知軟硬

椅子下面藏了玩具，請小朋友把玩具寶寶請出來，舉起來和玩具寶寶問個好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會有什麼感覺？

三、分一分，按照軟硬給玩具分類

四、拓展生活經驗，説一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？

五、分發糖果感知軟硬

六、玩糖紙感知軟硬，並想辦法把糖紙變硬的方法。

七、滲透健康行為習慣教育：將糖紙收拾好，漱口保護好牙齒。

小班科學教案篇5

活動意圖：

感官是幼兒接觸世界的第一門户，小班幼兒正處於感知能力迅速發展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們日常生活中常見的東西，幼兒比較熟悉。有目的地瞭解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習、培養才能提升。於是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特徵，培養幼兒的感知能力，促進幼兒智力全面發展。

活動目標：

1、通過摸物遊戲，體驗皮膚的觸覺功能。

2、説出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸遊戲的快樂。

活動準備：

冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內裝40°左右的熱水每組一份

活動重點難點：

活動重點：

樂意用手來感知各種物體。

活動難點：

用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

活動過程：

一、遊戲“摸人”感知手的觸摸功能

1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊説摸到部位的名稱。

2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什麼還能知道摸到的是什麼?(幼兒討論)

二、觸摸遊戲(感知物體的冷熱)

1、教師出示冰塊，問：這是什麼?出示熱水袋，問：這是什麼?

2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什麼不一樣?(鼓勵幼兒大膽發言並給予充分肯定)

3、教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

三、觸摸遊戲(感知物體的軟硬)

1、教師出示毛線：這是什麼?

教師出示石頭：這是什麼?

2、請幼兒摸一摸，説説感覺。

3、教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

四、遊戲“找一找，摸一摸”

請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。

活動延伸：

準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”遊戲，體驗觸摸遊戲帶來的快樂。

活動反思：

本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸遊戲帶來的快樂。本次活動教師採取了遊戲教學法，以三個觸摸遊戲貫穿全過程，遊戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發幼兒探索慾望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。整個活動幼兒始終保持着積極地學習態度，對提供的各種材料有着強烈的好奇心，都爭着去摸一摸、説一説，活動內容緊緊圍繞着教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。