小班泡泡泥教案推薦5篇

教案是幫助我們的課堂更加有趣的文件，，寫教案的目的就是為了讓我們的課堂更加有秩序，以下是本站小編精心為您推薦的小班泡泡泥教案推薦5篇，供大家參考。

小班泡泡泥教案篇1

一、設計意圖：

小班的孩子對洗頭、洗手、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們去公園的時候也最喜歡吹泡泡，我將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作培養他們探索的興趣，並讓他們體驗成功的喜悦。

二、活動目標：

本次活動目標：

1、嘗試用各種洗滌用品製作能吹出的泡泡水，從而體驗科學的快樂。

2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西

三、活動重難點：

本次活動的重難點是讓幼兒知道各種洗滌用品能製作出泡泡，從而體驗科學的快樂，難點是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品。

活動方法：

為了構建積極有效的師生互動，讓幼兒在自主狀態下主動構建知識經驗，體驗有真正意義的學習，以此提高教育的有效性，在這個活動過程中，通過以玩伴的身份參與幼兒的活動中，與幼兒有效的互動，讓幼兒“變被動學習為主動學習”“變接受性學習為自主構建學習”在玩中學，在學中玩。

四、活動過程：

本次活動有三個環節

1、設疑激趣

2、感知探索

3、體驗驗證

在第一環節設疑激趣中，在活動過程中，有以魔術師的口吻來引出泡泡這一環節，讓幼兒發現為什麼第一杯能夠吹出泡泡，第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個環節奠定基礎。

第二個環節，感知探索，讓幼兒發現問題解決問題，探索原來我們是加了洗滌用品的，第二杯是沒有的。

第三個環節，體驗驗證，結合上兩個環節，在第三個環節中就讓幼兒嘗試了，試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來。

在整個活動中，幼兒都是非常認真的，而且興趣也比較高。

小班泡泡泥教案篇2

活動目標：

在玩泡泡的過程中，發現各種各樣的形狀吹出的`泡泡都是圓圓的，體驗玩泡泡的樂趣。

活動準備：

三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程：

1、導入活動：

幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶！

師：剛才，你們看見了什麼？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）

師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？師生共體吹泡泡（圓形的玩具）

2，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什麼形狀的？（老師依次出示吹泡泡玩具）

幼兒：三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

老師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是怎樣的？

老師：我們再去吹泡泡，用它們吹出的泡泡跟你們説的到底是一模一樣的嗎？

老師：你們發現了什麼祕密嗎？

請個別幼兒説説你吹出的泡泡是什麼形狀的？（驗證）

老師：“真的是這樣的嗎？”老師壓扁其中一個再次提問，“這樣的圖形吹出的泡泡會是什麼形狀的？”

小結：原來啊各種各樣形狀的吹出來的泡泡都是圓圓的。

3、遊戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩啊？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？

活動反思

1、這一活動來源於幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來説既熟悉，也富有一定挑戰性，有助於拓展幼兒的經驗與視野。

2、設下疑問，促進幼兒思考。

活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什麼形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發其探究慾望，使幼兒變以往的被動接受成為現在的主動思考。

3、提供了豐富的可操作材料。

這次科學探索活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探索。

4，教師作支持者、鼓勵者、引導者。

在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示範，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉來轉去或問一些沒有建設性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這裏得到答案時，教師便鼓勵他自己反覆嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發現而歡呼雀躍，教師也拉着他的手一起笑……教師在這裏是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導者”。

5，不足之處

老師對於空中的泡泡能引導幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由於地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

小班泡泡泥教案篇3

設計思路：

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什麼遊戲，有好多的孩子説喜歡玩吹泡泡的遊戲。於是，我設計了這次繪畫日記的內容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。

活動目標：

1．嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的遊戲，體驗作畫過程的樂趣。

2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衞生習慣。

3．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1.每人一個吹泡泡的玩具。

2.繪畫工具。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的遊戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的遊戲。

在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什麼形狀的？是什麼顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什麼樣子的？你是怎麼樣吹泡泡的？

重點引導孩子講出自己怎麼樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站着吹泡泡、和小朋友對着吹泡泡等等）

三、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的外形特徵：如男孩短頭髮；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭髮、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特徵，

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

五、作品展示

1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，説一説畫面的內容。

2.教師認真傾聽孩子的敍述，並及時做出迴應。

小班泡泡泥教案篇4

活動目標：

在吹泡泡的遊戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，並用手指蘸水暈染，感受塗鴉的樂趣。

活動重難點：

嘗試用炫彩棒畫封閉圓

環境與材料：

經驗準備：玩過吹泡泡的遊戲，對泡泡的外形特徵有了解；認識常見的顏色。

物質準備：課件ppt，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。

活動過程：

一、情境導入：

導入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎？你們吹過沒有？吹出來的泡泡是什麼樣子的？

吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特徵。（結合ppt課件）

吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩遊戲。

二、繪畫操作：吹泡泡

1、教師示範講解

過渡語：吹泡泡的遊戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。（放音樂）

教師示範畫。（兒歌指導）

2、幼兒繪畫操作

過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎？

重點指導：

封閉圓、換色、蘸水暈染

三、欣賞交流：

在音樂中互相欣賞，説説誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。

小班泡泡泥教案篇5

活動目標：

1.理解繪本的主要情節，知道洗澡能讓自己的身體變乾淨和舒服。

2.學習句式“xx洗乾淨了”並嘗試使用這個句式。

3,通過小動物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來的樂趣

活動準備：

ppt課件，音樂《我愛洗澡》

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣

1. 師：小朋友這是什麼？肥皂泡泡是什麼樣子的？

2. 小結：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。

二、觀看課件，瞭解繪本內容

1. 師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。

提問：書的名字叫什麼？

2. 師：小豬在幹什麼？你從那裏看出來的？

3. 師：小豬拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺得還少了一些東西，你們覺得少了什麼？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

4. 師：小豬要洗澡了，他突然發現這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂幹了什麼？

5. 觀察畫面，提問：

（1）小豬在幹什麼？（吹泡泡）

（2）小豬吹了多少泡泡？一起數一數

6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現在小豬變得怎麼樣了？

教師帶領幼兒學説：小豬變乾淨了。

7. 師：小豬覺得一個人洗澡很無聊，他請來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）

8. 那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領幼兒一起做洗澡韻律活動。

提問：

（1）小熊洗完澡變得怎麼樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囱了？

（2）xx小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎麼樣啦？

教師帶領幼兒學説：xx變乾淨了。

小結：洗澡可以讓我們小朋友變得很乾淨，我們小朋友要經常洗澡。

9. 師：小動物們洗完澡開始吹泡泡了。

提問：

（1）你來數一數有多少泡泡，這些泡泡有什麼不一樣的？

（2）最大的泡泡在哪裏，最小的泡泡在哪裏？你最喜歡哪一隻泡泡，為什麼？

三、組織遊戲，體驗泡泡的樂趣

1. 師：肥皂泡泡既然那麼好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的遊戲。

2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什麼顏色的？

3. 請幼兒根據泡泡顏色進行猜測會變成什麼動物。

4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。