小狗幼兒教案6篇

教案要結合實際的教學進度，避免過於緊湊或拖延教學進度，嚴謹的教案可以幫助我們避免教學中的盲點和遺漏，本站小編今天就為您帶來了小狗幼兒教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小狗幼兒教案篇1

活動目標：

1、能夠理解歌詞內容，學習有感情地演唱歌曲。

2、能夠根據歌詞內容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。

3、樂於與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。

4、有感情地學唱歌曲《八隻小狗抬花轎》。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

多媒體課件，花轎，扇子。

活動過程：

一、談話導入：出示花轎圖片，引出課題。

提問：小朋友，這是什麼？你們在哪裏見過啊？ 這是幹什麼用的？

二、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內容。

"今天的花轎裏坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！"

1、分段欣賞動畫，引導幼兒觀察並討論動畫內容（即歌詞涉及內容）。

2、學説歌詞。

三、完整欣賞歌曲，並學唱歌曲。

老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？

1、教師清唱，幼兒欣賞。

2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發聲練習。

3、學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。

四、讓幼兒嘗試創編動作表演唱歌曲。

1、引導幼兒嘗試創編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。

2、分組遊戲，表演唱歌曲。

五、活動小結，結束活動。

活動反思：

由此我覺得，肢體語言在教學中起着重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點並給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。

但這節課也存在着一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是侷限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。

小狗幼兒教案篇2

活動目標：

1、學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、培養幼兒團結合作的觀念。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

小鼓一隻，啞鈴製作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置於場地四周，小狗頭飾一隻，錄音機、磁帶若干。

活動過程：

扮演角色——變換方向制定目標爬行——聽信息變換方向和變速爬——調整活動量小狗休息——遊戲"小狗找肉骨頭"——放鬆活動小狗洗澡。

1、扮演角色，活動身體。

孩子們！老師和你們一起做遊戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽着音樂，活動下身體吧！

今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做遊戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。

2、變換方式朝制定目標爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動着依此向小貓、小雞去問好，然後再爬回自己家來。爬動着向小鴨去問好，然後在老師的示範下，倒爬着回小狗的家。

3、聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什麼？媽媽要小狗聽着鼓聲來學本領。鼓聲"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬，鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就轉着圈爬。

（1）聽信號向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。

（2）聽信號向前變換速度爬。

（3）聽信號轉圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退着爬。

4、調整活動量，"小狗打滾"。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5、遊戲"小狗找肉骨頭"。

"我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，遊過小河，河對岸的草叢裏就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。"全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

6、放鬆活動"小狗洗澡"。

小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，衝一衝，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒"洗完澡"，扮小狗裝，汪汪叫着回家。

7、教師小結。

教學反思：

1、整個活動都是以遊戲貫穿進行，所以孩子們還是非常投入，學習地很認真。

2、這個活動是以向前爬、倒退爬、轉圈爬為重點，其中倒退爬、轉圈爬為難點的，活動的過程中，難度也是層層遞進，讓幼兒循序漸進地去掌握。

3、爬是全身運動，活動中，有大部分時間孩子在爬，運動量已達到了預期的效果。

小狗幼兒教案篇3

活動目標：

1、學習方向詞：上、下、裏。

2、嘗試用完整的語句來表達。

3、體驗遊戲後成功喜悦的心情。

活動準備：

娃娃家的場景 狗媽媽的頭飾 三隻絨毛狗 禮物

活動過程：

一、導入

師：我是狗媽媽，小朋友們好！歡迎小朋友到我家來做客。我帶你們參觀一下我的家。這是什麼呀？介紹（搖籃、小牀、桌子）。

二、學習方位詞：上、下、裏。

師：

1、請小朋友找一個點坐下來。今天，家裏來了那麼多的客人，我的小狗們，快出來跟小朋友們打個招呼。狗寶寶，狗寶寶，我的小狗去哪裏了呢？小朋友，你們有沒有看見我的小狗呀？

2、我的小狗藏在哪裏呢？小狗藏在牀上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃裏。

學習（上、下、裏）這三個方位詞。

三、遊戲

師：小朋友想不想與狗寶寶做遊戲？現在，小狗又要藏起來了，請小朋友閉上眼睛，老師數到三才能把眼睛睜開。請小朋友猜一下小狗藏在哪裏？

1、老師藏，請小朋友説一下小狗藏在哪裏？

2、請一個小朋友藏，然後問問他藏在哪裏？

3、請一個小朋友藏，然後叫另一個小朋友去找，問問他在哪裏找到的？

四、找禮物（討論）

師：小朋友幫媽媽找到了寶寶，媽媽好高興，媽媽準備了好多的禮物，他們藏在不同的地方，每個小朋友只能找一樣禮物，找到了以後回到自己的點點上，告訴你旁邊的小朋友你是在哪裏找到的？

五、結束

師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。

小狗幼兒教案篇4

一、活動目標

1、在熟悉歌詞《小狗乖乖》內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準節奏和音調。

2、通過感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗當家的本領和本事，體驗表現小狗和朋友們玩耍時高興、歡快的情緒。

4、在學習新歌《小狗乖乖》時邊複習以前學過的兒歌，加深對兒歌的記憶力，並讓幼兒初步學習創編歌曲。

二、活動準備

1、小狗玩具一個、小狗頭飾

2、《小狗乖乖》歌曲

3、學習過的兒歌歌曲音樂

三、活動過程

1、幼兒以律動入場，並組織幼兒集體練聲，歌曲《大公雞》。要求幼兒第一遍唱出動物在哪裏，第二遍教師説出班上小朋友的名字，幼兒回答。

2、複習歌曲與律動：歌曲《不再麻煩媽媽》，歌表演《洗手帕》。

3、幼兒學習歌曲《小狗乖乖》，感受小狗當家的本領，淘氣可愛，聰明活潑的情緒。

小狗乖乖

小狗乖乖，小狗乖乖，

當家本領強，淘氣又可愛。

小狗乖乖，小狗乖乖，

聰明活波真歡樂！喜歡做什麼？

和朋友一起做遊戲呀，多愉快！

（1）幼兒反覆聽兒歌《小狗乖乖》，教師要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，並加上動作。

（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

（4）幼兒逐漸熟悉曲調後，大聲演唱並集體表演《小狗乖乖》。

4、幼兒學習創編歌曲，通過教師出示的各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。

5、幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

小班音樂複習活動的教案反思：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，這樣下來，其實部分幼兒都不大會唱。而本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，感受這個兒歌故事小狗當家本事強本領大，然後再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

很多傳統教育活動的開展，都覺得小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象，而通過複習這些學過的兒歌時，此辦法照樣可以。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。

小狗幼兒教案篇5

設計意圖：

在一次的語言活動後，我隨意問了小朋友你們最喜歡哪些兒歌，思欣小朋友説我最喜歡以前中班學的《小熊過橋》，其他小朋友一聽紛紛點頭都説："我也是，我也是"。接着思欣又説"許老師，你再教我們一些好聽的兒歌吧"。看着小朋友期盼的眼光，我不禁沉思起來，孩子們平常接觸童謠比較少，優秀的的童謠就更少了。《小狗抬花轎》是融知識、教育、審美與娛樂為一體的優秀文學作品，它朗朗上口，具有深入淺出的詩性深度，淺顯易懂的道理，表演性強，因此，我選中了它。為了使幼兒充分感知童謠的內容，我製作了形象生動的課件，並通過動作、節奏、表演等多種形式教學，使整個教學活動氣氛活躍，給孩子們創設了一個集故事、音樂、圖像為一體的動態教學環境。

活動目標：

１、能根據課件內容分析角色形象特徵，想象作品的情節發展，嘗試提煉童謠內容。

２、感受童謠的韻律美，能用不同的節奏進行朗誦。

３、初步學習分角色表演作品情節，體驗表達童謠的情趣。

活動準備：

花轎圖片、課件、打擊樂器、字卡、可插卡的火車圖（如）、表演道具：扇子、繩子、簡易花轎

重點：在理解童謠內容的基本上，學會用不同的節奏進行朗誦。

難點：能根據課件畫面進行提煉童謠內容，學習感受童謠的韻律美。

活動過程：

導入：出示花轎圖片：小朋友，你們有沒有坐過花轎？我們一起來聽聽坐花轎的故事吧。

一、觀看課件，講述、理解童謠內容。

1、演播課件：教師引導幼兒觀察畫面，幼兒嘗試根據課件畫面提煉童謠內容。

１）圖中有什麼？（幼兒：八隻小狗）

２）它們在幹什麼？（幼兒：小狗在抬轎子）

３）教師引導幼兒把圖中的內容説出完整的一句話（八隻小狗花轎）

出示字卡條：八隻小狗花轎

4）轎中有誰？它在幹什麼？（請幼兒用一句話説出：老虎坐轎把扇搖）

出示字卡條：老虎坐轎把扇搖

3、繼續觀看課件，幼兒自己嘗試根據畫面提煉童謠內容，並逐句出示字卡條。

1）看了這個畫面，你能象前面一樣編一句童謠嗎？（一隻小狗跌一跤）注意字數和押韻。

2）一隻小狗跌一跤，老虎會怎麼對待這隻小狗的呢？（老虎對它踢一腳）

3）想想如果你是小狗抬着轎子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不關心你，還踢你一腳，你心裏是什麼感受，你會怎樣？（小狗氣得汪汪叫）

4）小狗氣得汪汪叫的時候，老虎卻在幹什麼（老虎呼呼睡大覺）

5）最後看看小狗抬轎子抬到哪裏了？（小狗抬轎到山腰）解釋"山腰"一詞。

6）小狗抬着轎子已經很辛苦了，老虎還那麼欺負小狗，小狗它們想了個辦法？你們也想想有什麼好的辦法？（讓幼兒發揮自己的想象，説説他們的辦法是怎麼教訓老虎的，最後再説説小狗們的好辦法，然後再結合一句話"想個辦法可真妙"）

4、請幼兒模仿小狗拋花轎的情景。（噓！一 二 三，往上拋！）

5、結果老虎怎麼樣了？小狗高興得怎麼樣了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈）

6請幼兒給這首童謠取個名字？（八隻小狗抬花轎）

二．教師把字卡插入火車圖中，並引導幼兒嘗試用各種節奏朗誦童謠。

１．請幼兒用自己平時朗讀的方法讀這首童謠，。

２．教師出示火車字卡板，木魚打擊樂器，然後教師用木魚有節奏的敲打併朗誦童謠。

３．引導幼兒感受其韻律，聽起來感覺怎麼樣？和平時讀詩歌有什麼不同？

４．請幼兒嘗試用教師方法朗誦一遍，感受有什麼不同。（老師用木棒打節奏，幼兒朗誦。）

八隻＼小狗＼抬花＼轎，

老虎＼坐轎＼把扇＼搖。

一隻＼小狗＼跌一＼跤，

老虎＼對它＼踢一＼腳。

小狗＼氣得＼汪汪＼叫，

老虎＼呼呼＼睡大＼覺。

小狗＼抬轎＼到山＼腰，

想個＼辦法＼可真＼妙；

“噓！＼一＼二.三,＼往上＼拋！”

老虎＼摔了＼一大＼跤！

“哈哈＼哈哈……

５、幼兒分組練習。（一組打節奏，一組朗誦）

６、嘗試不同的節奏朗誦。

1）移動字卡，師：除了用xx xx xx x的節奏朗誦，你還能用什麼節奏來説這首童謠？（鼓勵幼兒嘗試用多種節奏型説童謠，如：八＼只＼小狗＼抬＼花＼轎，老＼虎＼坐轎＼把＼扇＼搖；還可加符點節奏等）

２）請個別幼兒用自己創設的節奏朗誦這首童謠。

７、瞭解童謠的含義。

１）師：你覺得這首詩歌和我們平常學的詩歌有什麼不一樣的地方？

2）：童謠讀起來特別有節奏感，往往讓人覺得非常有趣，有很多童謠是經過很多年，很多人的流傳，慢慢傳到現在的。

三．幼兒分角色表演童謠。

1、教師幫助幼分析童謠中描述的情景，引導幼兒生動表現童謠中的人物的表情，動態。如老虎坐在轎裏搖扇子的得意神態，小狗抬着老虎上山累得氣喘的表情，老虎踢小狗時的霸道，小狗氣得汪汪叫的動作等等。

2、幼兒分成兩組，9人一組，1人當老虎，8人當小狗。（出示轎子， 一組角色表演，一組打擊樂器朗誦童謠）

四、教師點評幼兒的表現，教育幼兒平常要學會關心他人，樂於助人。

活動反思：

整個活動組織層次清晰，目標明確，活動過程自然流暢，適合幼兒的學習節奏，課件的運用，充分調動了幼兒的積極性，讓一直處於積極的參與狀態和愉快的情感體驗中，體現了情感的自然流露與高效學習狀態的和諧統一。

在活動設計中，觀察性、開放性的提問激發了幼兒的積極思維，幼兒帶着問題觀察、猜想、討論、交流，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發展了幼兒多方面的能力，並形成了良好的師幼互動。如：當我請幼兒幫小狗想辦法治老虎時，幼兒表現出極大的興趣和表達慾望，他們發揮想象，樂於交流，表現出較強的想像力、創造力和語言表達能力。

本次活動也存在一些不足，若能在活動前讓幼兒熟練掌握幾種基本節奏型，活動中能用恰當的語言引導，並給予幼兒更多的自主探究節奏型的時間，幼兒可能會創編出與老師不同的節奏型來朗誦童謠，並能充分體現幼兒的主體地位。

小狗幼兒教案篇6

活動目標：

1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。

3、培養幼兒幫助小動物的情感。

活動準備：

玩具小豬一隻，各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示範用具一套，課前觀察各種房子活動過程：

一、情景導入，激發興趣

1、以故事情節導入：“呼呼呼”一陣大風把兩隻小狗家的房子給吹倒了，那怎麼辦呢？引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的.房子。

2、引發觀察興趣：你們看，小豬找到了什麼？

二、拼拼貼貼，創造房子

1、觀察認識材料

1）小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示範模板拼搭新房，並啟發幼兒來嘗試設計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囱和門。

三、激發創作，共同參與

（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

（2）啟發幼兒尋找可以做煙囱、門、窗的圖形。

四、欣賞活動

請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發下次活動的興趣。結束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”