螞蟻美術課教案8篇

認真寫好教案可以讓我們更好地組織教學過程，使學生的學習更加系統和有序，一份優秀的教案應該能夠滿足學生的學習需求和發展目標，以下是本站小編精心為您推薦的螞蟻美術課教案8篇，供大家參考。

螞蟻美術課教案篇1

設計意圖：

孩子的好奇心是不可抹滅的，每當教師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由於年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發展幼兒操作能力而設計的。通過活動提供讓幼兒學習使用剪刀的機會，引導幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學習間隔一定距離粘貼的方法。

活動目標：

1、幼兒對此活動的興奮點。

2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

3、幼兒進行對應地並間隔一定距離粘貼的情況。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙製螞蟻模板（一大一小）。

2、經驗準備：

⑴學習使用剪刀的方法。

⑵在區角活動中嘗試畫、剪波浪線。

活動過程：

一、故事導入，引起興趣

（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什麼樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這裏可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽説：“我已經長大了，我想一個人住一間房間。”螞蟻爸爸同意了。

二、講解示範

1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內畫波浪線）

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

三、觀察演示，幼兒操作

1、設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎麼辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）

2、學習使用剪??

⑴示範用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。（先剪出圓形，再沿着波浪線把圓形一分二。）

⑵幼兒學剪，教師觀察指導：

①指導幼兒拿剪刀的方法。

②觀察幼兒能否沿着輪廓線，剪一點，轉一轉。

3、學習粘貼（也可放在延伸活動中進行）

搬呀搬，搬到哪兒去呢？這裏有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）

⑴示範粘貼

先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。（教師示範把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）

⑵幼兒粘貼，觀察指導

觀察幼兒能否對應地並間隔一定距離地粘貼。（指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。）

四、活動講評、提出要求：

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子）

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。

螞蟻美術課教案篇2

活動目標：

1、用不同大小的圓形組合的方法來表現螞蟻的外形特徵。

2、初步學習用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。

3、通過水粉筆的創作，體會繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份。

2、水粉筆每張桌子八支。

3、鉛畫紙每人一份，報紙每人一份。

4、毛巾每桌兩塊。

活動過程：

一、變魔術導入：今天周老師要當一回魔術師，給大家變一個魔術，一邊拿起白色蠟筆畫一邊説：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。

二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什麼？

2、我變了許多可愛的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鑽出來好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）

三、講解示範：

1、螞蟻變出來了，你們高興嗎？（高興）你們想不想變一變。

（想）（1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，後來又來了一隻乒乓球，它在後面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，於是它拉在乒乓球的後面，也和它們玩起了遊戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什麼小動物啊！（小螞蟻）

（2）皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最後在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六隻小腳。

2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。

3、變好了小螞蟻以後，我們請水粉寶寶來幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。

四、幼兒操作，教師進行指導。

1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點。

2、水粉筆要拿得高一點，水粉顏料要塗得均勻。

3、要把整張紙都塗滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。

五、評價：小朋友的小路都畫得這麼漂亮，我們大家一起來參觀一下吧。

螞蟻美術課教案篇3

教學內容：

根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。

知識、技能：

瞭解圓形、橢圓形，並能進行簡單的形的組合，從中體驗大於小的對比與排列的造型法則。

教過程、方法：

通過讓學生了解到螞蟻的生活習性及生活場景，瞭解勤勞的重要性。學繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。

目標情感、態度：

能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。

重重點：

螞蟻身體的基本結構、形象、及覓食時的動態，培養學生的想象力和簡單的造型能力。

難點難點：

能夠利用圓形進行大膽奇特的綜合表現，整體完成一幅畫的構圖安排。課前準備（含座位排列）：

教材、課件、示範用具、紙、彩筆、油畫棒課堂活動安排（第一課時）

教學步驟及目的組織教學

一、導入新課教師出示謎語，導入新課，引發學習興趣

二、講授新課講授組合過程直觀展示繪畫過程通過演、擺、看使學生進一步瞭解大與小的排列組合教師活動檢查學生用具準備，並集中學生的注意力。

教師説謎語：

小小娃娃兵，四處尋獵物，物雖比己大，團結便解決。教師出示教具，螞蟻的基本形。教師進行基本形的組合，形成一隻螞蟻的形態。教師畫出幾隻小螞蟻進行排列，使學生感受大與小的排列組合。學生活動學生猜謎語答案：螞蟻學生辨認基本形學習組合及繪畫過程學生觀察、瞭解畫法復備課堂活動安排教學步驟及目的教師活動學生活動教師啟發引導學我們來看一看書上的看書中的啟發，激發靈感，生，創設具有情小螞蟻再幹什麼？讓學生創作故事情節節形的語言環看書欣賞p26.境，充分發揮學螞蟻王國，螞蟻的家，生的想象力螞蟻郊遊，尋找食物??

三、佈置作業畫一幅合作覓食、郊學生進行繪畫遊、螞蟻搬家等帶有故事情節的美術作品。畫單色稿。

四、巡迴指導教師進行公平公正的遇到問題時可隨時提問發現問題予以糾輔導，並對一些創作過程中正，並注意安全出現困難得學生及時加以指導。

五、展評作品教師讓學生將作品貼學生分組討論，選代表提高學生的表達到前面，先以組為單位.介學生介紹作品。（作品的.內能力及合作精神紹自己的作品，每組選一名容，繪畫的方法?）代表到前面介紹自己的作品。

六、小結請學生展示自己的作展示作品，講故事提高表達能力品，並説説畫中的小故事。

板書設計：

勤勞的小蜜蜂勤勞的小螞蟻復備課堂活動安排教學步驟及目的教師活動學生活動準備

一、複習舊知識教師提問：誰來説説螞學生回答問題蟻的基本形？

二、講授新課教師出示範畫，提問：學生欣賞範畫，學生髮表出示範畫，使學我這張畫與黑板上的比那觀點（顏色好看）生感受作品的完個更美？並説明原因。整性及繪畫色彩與學生一起分析書中與教師一起分析的美感學生作業的色彩，識別顏分析色彩色，以學生分析為主。教師進行總結與鼓勵。主要講解背景的作用。

三、佈置作業給畫面塗上顏色，並添學生繪畫，添加背景，完加背景色。成畫面

四、巡迴指導進行公平公正的輔導，遇到問題時可隨時提問發現問題予以糾並對一些繪畫過程中出現正，並注意安全困難得學生及時加以指導。

五、展示作品展示學生作業，請學生展示自己的作品，進行評提高學生的表達相互評價。價能力

六、結課教師讓學生談一談螞學生髮表自己的想法蟻為什麼能夠突破重重困難，取得成功？又那些方面值得我們學習？

板書設計：

課後小結：勤勞的小蜜蜂學生基本上了解圓形、橢圓形，並能進行簡單的形的組合，並能愉快的參加教學活動參學生學生學生加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，從中體驗大於小的對比與排列的造型法作業作業作業則。學生作業學生作業學生作業

螞蟻美術課教案篇4

設計意圖

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“説話”，我們又感到“神祕”，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒瞭解到螞蟻的生活習性及生活場景，瞭解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。 所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動並應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫，瞭解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學準備

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

環境準備

?美工》，油畫棒人手一份，範畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特徵。

三、有效語言設計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，後畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的`腹。最後在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在幹什麼?生活在什麼地方等?

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在幹什麼?是什麼樣子的螞蟻，周圍有什麼?

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，並示範畫螞蟻。

觀察小螞蟻：小螞蟻長什麼樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長着六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫着刷或豎着刷)

五、佈置任務，交代要求。

六、幼兒練習，指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。

1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、 鼓勵畫得快的小朋友説説小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面佈局合理，動態不一的作品。

活動延伸：

參觀其餘組的作品，並把圖畫編成一個故事。

螞蟻美術課教案篇5

活動目標：

1.使幼兒對螞蟻的家進一步瞭解，並將故事內容用繪畫的形式表現出來。

2.學習根據故事情節的需要。恰當地運用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現顏色的對比。

3.啟發想象力，創造力和繪畫表現能力。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5.培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。

活動過程：

一、激發幼兒興趣，引出課題

1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？

2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？

3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？

二、幼兒創作

1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什麼樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。

2.幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導幼兒添畫有關景物豐富畫面。

三、幼兒作品展示、講評

1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。

2.將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。

活動建議：

1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的.生活特點。

2.繪畫之前請幼兒説説螞蟻的特徵。

活動反思：

在本次美術課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學習進行繪畫創作，我感覺進行這樣的美術教學活動，孩子的先前經驗很重要，對美術繪畫材料基本都很熟悉。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

螞蟻美術課教案篇6

活動目標：

1、感受童謠的節奏，並能用肢體動作表現“︱x x︱x︱”的節奏。

2、體驗模仿動作的快樂。

活動準備：

ppt、音樂、紙箱

活動過程：

一、導入

1、問好

師：今天老師給小朋友們帶來了幾個好朋友，我們看看是誰啊？（出示圖片1）

師：我們跟小螞蟻們打個招呼吧！如：小螞蟻，你好呀！（拍手）

2、引出主題

師：（出示圖片2）小螞蟻們在做什麼呢？(幼兒回答)

教師講故事：原來螞蟻王國要舉行晚會啦，可是啊他們的舞台還沒有搭好。螞蟻國王一聲令下：小螞蟻們，我們一起去搭舞台吧！所有的螞蟻都來到了大森林裏，開始搬運木材，準備搭一個大大的舞台。

3、你覺得小螞蟻會怎麼樣搬木材？你來試試看。

二、進入

1、師：小朋友聽聽看，他們的舞台有沒有搭好？（聽音樂，幼兒感受節奏。）

幼兒搬動紙箱，提問：舞台搭好了嗎？小螞蟻們是怎麼搭的？（搬、推、拉、堆）學學小螞蟻們的動作。重點解決幾個動詞（搬、推、拉、堆）的動作。

2、師：我們跟着音樂一起來幫小螞蟻搬木材，好嗎？（再聽一遍音樂，邊聽邊做動作。）

3、節奏訓練

師：舞台有點小哦，我們的力氣還不夠，什麼樣的動作表示我們的力氣很大呢？

三、深入

1、師：有了音樂，小螞蟻搬得更起勁了，我們開始吧。

2、師：小螞蟻們真能幹，我們成功的搭了一個大舞台了，真開心。

3、完整、整齊地跟着音樂再來一遍，注意節拍準確性，鼓勵幼兒做自己的動作。四、延伸

師：瞧我們的舞台搭好了，可以開舞會了，小螞蟻們讓我們跟着音樂跳起來吧！

活動反思：

本次活動教師準備的ppt色彩鮮豔，主題突出，整個活動比較順利。選材和目標的定位都是比較適切，尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛，活動也始終能在情景中開展，符合小班幼兒的認知特點。

該教材選自奧爾夫音樂，是非常受幼兒喜歡的。講起對“小螞蟻”這個活動進行的反思應該從我的設計初開始，因為這個有趣的兒歌是在一次外出活動中聽到過的，裏面稚氣的兒童之聲讓我感覺耳目一新，聯想到我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟着音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏，於是我決定在本班開展這個活動。

在設計活動的時候我首先想到的是兒歌本身，這首兒歌的內容是簡單重複的，着重在於它裏面的四個動作“搬、推、拉、堆”那麼整個活動的重點應該是放在這個上面的。在幼兒理解這四個動作的基礎上更利於幼兒在模仿的環節更順利，在這四個動作的創編上面孩子們應該都有自己獨到的見解，但由於教師出示的ppt以及不斷地示範強調，所以幼兒的思維受到限制，僅停留在模仿動作上。剛開始應該邀請孩子們自己來想象小螞蟻會怎麼搬木材？讓幼兒大膽想象、進行創編。在讓幼兒學習螞蟻搬、抬、推、拉、堆動作的時候，沒有及時鼓勵幼兒想想如果你是小螞蟻的話，還會想出哪些動作來搬木材。

其次是這首兒謠在設計中木材是空無一物的，這讓幼兒想象如何來搬木材是不太適合的，小班幼兒的思維特點是具體形象，這樣的空想讓幼兒注意力很快地就轉移了，活動也就進行不下去。如果能提供一些東西讓幼兒當“木材”讓幼兒有東西可以操作會更好一些。

另外，本次活動的側重點應該偏重在音樂上，但前面過多的強調螞蟻搬、抬、推、拉、堆動作，看起來就像是科學活動，教師在活動中應多讓幼兒聽賞、感受音樂。

在環節的設置上也比較有趣，從一開始和小螞蟻打招呼（學習節奏）到聽故事、欣賞音樂，深入模仿都在情境中進行。各個環節之間的過度自然，銜接流暢。

其實在很多活動中還是需要在不斷地試課中才能夠了解到自己的活動還有哪些地方不成熟然後再修改。而我的設計還不夠成熟，最後效果沒有完全達到，我會在以後的活動中進一步修改。

螞蟻美術課教案篇7

教學目標：

1、兩個圓形加線條組合成螞蟻，能大膽地畫出螞蟻簡單的動態。

2、半圓形裝飾畫成山洞，提高繪畫的興趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉籤、紙團、錄音機、磁帶。

教學過程：

1、預熱階段

創設遊戲情境，師幼扮演螞蟻聽音樂開汽車上山玩，引出螞蟻找山洞。

2、圖形刺??

1）出示範例，引導幼兒欣賞。

2）示範畫法：兩個圓形緊緊靠一起，一個圓上畫出誇張、擬人化的頭和 兩根觸角，另一個圓上添畫出六條腿。

3、想像創作

幼兒作畫，教師巡視指導。

4、診斷作品

從螞蟻不同的動態進行評價。

教學反思：

本次活動教師準備的ppt色彩鮮豔，主題突出，整個活動比較順利。選材和目標的`定位都是比較適切，尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛，活動也始終能在情景中開展，符合小班幼兒的認知特點。

螞蟻美術課教案篇8

一、繪本解讀

?螞蟻和西瓜》是一本極富於趣味性的圖畫書。漫畫似的誇張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕鬆、幽默的味道。它描述了一羣螞蟻是如何將一塊被野餐的遊客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然後帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最後用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一隻螞蟻的神態和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們彷彿置身在螞蟻的世界裏。

二、閲讀活動設計

（一）活動目標：

1．通過仔細觀察，瞭解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。

2．培養孩子善於觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。

3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗遊戲帶來的快樂。

（二）活動準備：

1．螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2．繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

3．多媒體

4．教師自制大西瓜一個

（三）活動過程：

1．歌曲《小螞蟻》導入，引出主人公：小螞蟻（投影繪本中的可愛螞蟻形象）

2、導語：我們來看看，今天螞蟻要幹什了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

3、師簡介故事內容。（激趣）

4、引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。

（1）出示圖??

師：你看到什麼？生觀察，交流感悟夏天的炎熱；

（2）出示圖二，生觀察，小螞蟻發現大西瓜的驚喜，引導孩子們學會觀察細節，樂於表達自己的想法；

（3）出示圖三，生觀察交流，幾隻小螞蟻搬西瓜，引導幼兒發揮想象，大膽表達自己的想法；

（4）出示圖四，生觀察交流，大家一起搬西瓜，鼓勵孩子放鬆大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環節的發展）

（5）出示圖六，進一步觀察感知螞蟻團結、愛動腦筋、勤勞的優點；

（6）出示圖七、圖八、圖九，合理想象，理解故事情節發展；師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎麼做的？

5、留段講述故事內容，鼓勵孩子大膽想象故事最後的結局，隨性表達自己的想法。

師：小螞蟻們捨不得把瓜皮扔了，那麼最後他們會把這塊西瓜皮抬到哪裏去？要做什麼呢？

6、情感提升

師：你們覺得他們是一羣怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什麼？

7、音樂遊戲結束，教師出示大西瓜

師：一隻螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動快來哦，幫我一起搬喲

（四）閲讀繪本

活動總結、彙報交流讀書體會，引導孩子們感受螞蟻聰明靈活、團結、勤勞的愛動腦筋的優點。