小花朵教案8篇

寫教案的同時，我們不斷創新，自身能力一定都有所提高，教案的寫作是可以讓教學的時候更為輕鬆的，下面是本站小編為您分享的小花朵教案8篇，感謝您的參閲。

小花朵教案篇1

（第一課時）

教學目標：

1、講述自己誠實的故事，體驗與教師、家長、同伴真誠溝通的快樂。

2、自覺遵守誠實的行為要求，願意做誠實的孩子。

教學準備：

師：瞭解班中學生的誠實表現，以及犯錯後的心態；製做“誠實之星”

生：回憶自己或身邊人的誠實故事，準備兩個情景表演

教學時間：一課時

教學過程：

一、故事導入

1、回憶上節課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來了》等，

出示詩歌：説謊話，害處大，

害自己，害大家。

從小要説老實話，

誠實孩子人人誇。

2．提問：

為什麼誠實的孩子人人誇？

3．：

誠實是一種好品質，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要説實話，千萬不能撒謊騙人。

二、情景再現

1、在我們的身邊就有這麼一些誠實的好孩子，請看--

同學表演，一個是晚起遲到，實話實説。

一個借了圖書，破損了，主動認錯。

2、同學們，你有關於自己或身邊人的誠實故事嗎？説聽聽

剛才我們聽到的看到的都是別人的故事，那麼你有沒有過不誠實的時候呢？（指名説）

師：你們認為他誠實嗎？

生：不誠實。

師：我説他誠實。他通過今天的學習，認識到自己的錯誤，並敢於在老師和同學面前講出來，就是誠實的表現，那你以後準備怎麼做呢？（學生説）咱們獎勵給他“誠實之星”

好嗎？（可叫兩個）

“講實話，人人誇”，請你誇誇身邊誠實的人。被誇到的同學獎勵一個“誠實之星”

並貼在“成長牆”上。

隨機採訪：你有過想逃避嗎？後來為什麼選擇承認？

你承認了錯誤，老師家長是怎樣做的？

你聽了這個同學的誠實故事，你想對他説些什麼？

三、議一議（使學生懂得做誠實的人，説實話，才有利於自己的進步。）

過渡：咱們知道不能説謊話，要説實話，但説説容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？

遇到下面情況，應該怎樣做？

（1）如果考試成績不好，你怎樣對家長説？

（2）由於貪玩沒完成作業，老師來檢查，你怎麼辦？

（3）如果不小心，你打碎了學校的玻璃，你怎麼做？

（4）上課聽寫生字時，你有兩個生字不會寫，能翻書看看嗎？

1．同學四人一組互相説説：

怎樣做是對的？為什麼？

2．：考試成績不好，要如實向家長説，不要怕挨批評；因貪玩沒有按時完成作業，要向老師實話實説，求得老師的原諒和幫助；打碎了學校的玻璃，應該主動找學校賠償；上課聽寫不會時，千萬不能翻書偷看。

四、：

只有實話實説，才能改正錯誤；只有實話實説，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快；只有實話實説，才能使自己健康發展，做個誠實的人。

誠實是一種美德，是一個人的好品質，讓我們都來做誠實的好孩子。

（第二課時）

教學目標：

1、從事例中，增加對“誠實”的理解。

2、自覺遵守對誠實的行為要求，願意做誠實的孩子。

教學準備：

10張a4紙、一副自制的誠實跳棋、投影

教學過程：

一、誠實大討論

師：誠實是一種美德。從古代到現在，我們都在倡導誠實守信。可是説説容易，做做難，讓我們來看看下面幾個事例，大家來評評理，到底他們做的對不對。

事例1：

一天，麗麗帶來了一盒糖，小華看見了，説：“老師説過，不能帶零食到學校，我要報告老師”。麗麗連忙給小華兩顆糖，説：“我帶糖來給你吃，你不要去告訴老師好嗎？”小華就不把這件事告訴老師了。

討論：她們倆做的對嗎？為什麼？

師：有時候的不誠實會給你帶來暫時的好處，但是經常會有做壞事的提心吊膽，所以還是應該記住，不該做的事，千萬不能做。

事例2：

小林看到同桌小紅的新橡皮，漂亮極了。她先拿着玩，玩着玩着就把它藏在自己的書包裏了。小紅問：“小林，你看到我的新橡皮了嗎？”小林説：“我沒看見。”

討論：小林做錯了，她該怎麼辦呢？

事例3：

單元考試卷發下來，小剛又得了一個“良”。小剛拿着試卷，心裏很害怕。老師説要把試卷給家長看，可小剛知道爸爸脾氣暴躁，看到小剛只得了個良好，肯定又要狠狠地打他一頓了。不給爸爸看的話，老師會批評的。小剛沒有辦法，只好自己在試卷上寫上了爸爸的名字。

討論：小剛應該怎麼辦？

二、誠實跳棋的設計和製作

1、製作誠實跳棋的想法：在平時的生活中，我們時時提醒自己要做一個誠實的好孩子。我們可以把平時對誠實行為的理解，把故事中的，生活中的誠實的事和説慌的事組合在一起，編制“誠實棋”並制定遊戲規則。

2、給學生看範例。瞧，這就是一幅誠實跳棋。你們看：小華作業忘記做了，他向老師承認了。向前跳一格。小明回家作業沒有做，卻對老師説，作業本忘在家裏了，倒退兩格。

3、學生分小組製作跳棋。

4、玩跳棋。

三、制訂誠實行為計劃表

1、教材上的例子，分組討論，在學習、生活中，怎樣用誠實來解決問題。

2、製作“誠實行為卡”。

3、帶回家貼在牆上，經常對照自己的行為。

5、一週後，帶到學校反饋。

小花朵教案篇2

活動目標：

1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片瞭解並學習色彩漸變的方法。

2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現自己喜歡的單朵花卉。

3.細緻觀察感受花卉的美，萌發熱愛生活的情感。

活動準備： 花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片

活動過程：

一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，並用1~6的數字給每張圖片做標記)

2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

教師提問：這裏擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？

學生回答：我喜歡號花教師問：那你為什麼喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

學生答：……

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現色彩漸變及畫一朵大花的方法。

1.教師説：今天我也給大家帶來了一位畫家的作品，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎麼畫的，好不好？

學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎麼樣的？

學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，

2.提問：你看了她畫的花以後有什麼感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什麼你會感覺它畫的花很大呢？

（引導幼兒説出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）

3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什麼同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？

學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿

4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去

三、教師示範教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。

教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，並且要説説哪裏又不同的……學生：……通過對話讓幼兒瞭解這次的繪畫內容是要畫出一朵漸變色的大花

四、交待要求，幼兒創作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什麼樣的花？花瓣是什麼形狀的？顏色是怎麼變化的？想好了就可以開始了。

五、展示作品，欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什麼地方？

小花朵教案篇3

教學目標：

1、知道花朵的結構，顏色的變化。

2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

各種花圖片、砂紙畫範例、人手一張砂紙、蠟筆。

活動過程：

一、出示各種花圖片，討論引出課題：

——大自然裏有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。

——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以説説花的顏色和形狀嗎？

小結：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅慢慢就變白了）

二、教師講解示範：

1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。

（白紙光滑、塗上顏色鮮豔，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的着色力較好。）

2、畫畫時用什麼樣的方法塗色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

（塗底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力，象手指重重的按在手背上。）

3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。

（1）用白色蠟筆畫出花的外形。

（2）試塗各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。

(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。

四、作品展覽，幼兒互評。

從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。

活動反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源於自然，又不同於自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地瞭解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示範並指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由於時間關係，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來説，我對學生的學習效果還算比較滿意，今後我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

小花朵教案篇4

活動目標：

1、進一步學習構圖，能畫面滿，並在畫面上表現花朵的大小、高低排列。

2幼兒能充分發揮想象力，在音樂中表現各種形狀的花朵。

3、在美術活動中獲得愉悦。

活動準備：

油畫棒、8開白紙、水粉色、各種花的圖片、示範畫 活動流程：

談話導入——引導幼兒觀察圖片——示範構圖比較——幼兒作畫、教師指導——作品展示。

活動過程：

一、 談話導入活動。

小朋友，你們都見過花吧？那好，説説看你見過什麼樣的花呢？ 老師也見過很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，像小米粒。

二、出示各種花的圖片，引導幼兒觀察。

1、讓幼兒感受花的姿態美。

看，老師今天就帶來了各種各樣花的圖片，漂亮嗎？漂亮在哪裏？引導幼兒觀察花朵有的開了有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。 教師：請問小朋友你看到的花是什麼顏色？什麼形狀?小朋友們喜

歡哪一朵？

幼兒：………

2、教師出示花的圖畫，讓幼兒觀察。

教師：觀察花是什麼顏色？有幾朵花？（一朵）

幼兒：………

三、教師示範構圖，讓幼兒在比較中學習。

（老師畫一朵花）你們覺得怎麼樣？

（教師再畫一幅畫：各種姿態、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。）

現在你們看看哪一幅漂亮？為什麼？（因為第二幅畫面滿、多。）

（教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的。再讓現在那一幅漂亮？為什麼？（第三幅象排隊，第二幅高高低低的。）

注意：教師的引導重點讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯落、姿態各異的畫是美的。

四、 幼兒作畫、教師指導。

教師針對目標指導。

五、作品展示、結束活動。

小花朵教案篇5

一教學目標：

1讓幼兒大膽的運用色彩表現春天花朵的美麗；

2激發幼兒的創作激情；

3鍛鍊幼兒的手眼協調能力。

二教學準備：

教學幻燈片（漂亮的春天之美麗的.花朵）

剪刀（多於幼兒人數）紙杯（多於幼兒人數）

水彩筆（6盒，每組兩盒，十人一組）或者油畫棒

三教學過程：

1通過ppt展示給聽課老師教學名稱領域目標；

同時口述教學名稱領域目標。

2課前導入：

手指遊戲（簡短）

觀看ppt（美麗的花朵），並作相應的闡述，激 發幼兒創作的興趣。

過渡語：

看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花 朵呢？老師今天帶來了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老 師想和小朋友們一起創作。我們一起去創作春天的花 朵吧！

3教師示範操作：

看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條，上色的 時候不能把它覆蓋了。

首先，老師要用水彩筆為紙杯塗上我喜歡的顏 色，塗色的時候不能把水杯上的黑線條覆蓋了。

看，老師這裏有一個塗好色的紙杯了，漂亮嗎？

裁剪

老師將用剪刀沿着粗粗的線條剪，看老師是怎 麼剪的。首先用着幾根手指拿剪刀，打開嘴巴，在 合上，粗線就被剪斷了。你們看到了嗎？

④老師要變魔術了，噹噹噹當……變成了漂亮的 花朵。

4講規則：

水彩筆的使用：輕輕的塗；一人手上一隻水彩筆；可以和小朋友互換顏色；不能畫在小朋友身上。

剪刀的使用：塗好色後，舉手告訴老師，老師給你發剪刀；不能對着小朋友；一開一合的使用。

5請值日生和老師幫忙發紙杯水彩筆。

6幼兒操作：

①給紙杯上色

②裁剪

③送剪??

④送水彩筆

⑤交作品

四活動延伸：

和寶寶一起做環創，裝飾我們的教室；體現主題《漂亮的春天》。

小花朵教案篇6

設計意圖:

花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經常會被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當孩子們在户外看到大自然中盛開的各種各樣的花朵時，他們會興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處瀰漫着花的香味，花兒的開放鮮豔奪目，本活動根據幼兒已有的關於花的粗淺經驗，開展花的主題將滿足幼兒對大自然變化的好奇心，進一步激發幼兒對大自然的熱愛之情。

活動目標:

1.喜歡並能積極地參與活動。

2.嘗試用油畫棒創造性地表現出自己心中花的形象。

3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1.幼兒已有有關花的經驗。

2.各式花的盆栽;油畫棒;操作材料《美麗的花朵》

活動過程:

1.回顧以往有關花的經驗，加深幼兒對花的感受。

(一)回想以前所開展的有關花的活動。師:播放茉莉花歌曲進場，小朋友這首歌的名字叫什麼?我們上個星期認識了哪幾種花呢?

幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

小結：引導幼兒回憶以前認識各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關經驗。

(2)觀察盆栽，討論花的外形特點。請個別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點。

小結：引導幼兒觀察花兒的外形特點，能用流暢的語言描述花的外形特點。

2.幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。

(1)教師引導幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽將心中所想表達出來。

師:今天我們認識了這麼多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那麼今天老師請小朋友做一名小畫家，把心中最美的花朵畫出來，並給花兒塗上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁裏面，畫畫前，老師有幾個要求:

1.發放材料是時，小手放背後，不許摸材料。

2.繪畫時不能大吵大鬧，要保持安靜。

3.繪畫完把自己的垃圾清理乾淨。

小結：鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡迴指導。

4.作品分享，幼兒用語言表達自己的想法。

集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。

5.活動延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

活動反思:

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

小花朵教案篇7

教學目標

1、藉助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2、會認“花、朵、星、是、空、的、節、們”等7個生字，能口頭給生字組詞。

3、引導學生能通過朗讀了解詩意，感受祖國的美麗，從而增進熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

1、能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2、會讀生字的讀音。

教學難點：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發孩子對美好事物的嚮往之情。

教學準備：

幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內容、生字詞課件；佈滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；拓展延伸課件等。

教學過程：

一、謎語導入，激發興趣。

1、師：今天老師給大家帶來一首謎語，請大家猜一下謎底是什麼？謎語：“長在綠葉中，五顏六色它最美”

生：花朵。

師：對，花朵。（課件出示一組鮮花圖片）自己看了這些美麗花朵後的心理感受。

2、師：你們還見過哪些花朵，説出來與大家分享？師：同學們説的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都説它是：花朵。（課件：課題‘花朵’）。

3、今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀？

師：這節課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什麼花了。

二、初讀課文，識字詞。

1、藉助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什麼？（板書：星星、焰火、我們）

2、師：課文中藏着幾個生字寶寶，我們把他們找出來吧！（課件出示凸顯生字的課文）生藉助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準字音，認清字形。

3、（課件出示帶調的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調認識生字，給生字擴詞。讀詩句中出現的詞語，讓學生把字詞讀兩遍。

三、再讀課文，把握停頓。

導語：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現在我們再來和課文交上朋友吧！

1、課件：環節①有拼音的課文；環節②去掉拼音讀課文。

①學生自由讀課文，遇到不認識的字，藉助拼音進行認讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認的字和會寫的生字讀正確。

2、老師示範讀，學生比較，感受（感受老師讀，有停頓更好聽）

3、再讀課文：認識逗號、句號。（課件出示帶醒目標點的課文）

師：説説課文共有幾句話？你是怎樣知道的？告訴學生逗號是在句子中間的停頓，句號是一個句子説完了就在後面寫一個句號；一個句號就是一句話。

4、讓學生感受逗號和句號的作用。（比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽；標上符號後句子讀起來順暢、好聽）

5、老師帶讀一遍，跟着讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

四、走進詩句，朗讀感悟。

師導語：今天在我們的課文中出現了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩。

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎？是什麼樣的？

②出示夜空的課件：

師：什麼在夜空中一閃一閃，像什麼？然後閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺得有星星的夜空美嗎？能用我們的朗讀來表現它的美嗎？學生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩。

①指導讀句子：

師：你們見過焰火嗎？它像什麼？

②出示課件：焰火燃放的景色。（幫助學生體會背誦）

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結過度：星星、焰火因為美麗而被當作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國的未來和希望，所以，我們常説孩子是祖國的花朵。那麼，同學們，你們呢？

3、欣賞第三句詩。

①出示課件：學生在節日裏歡歌笑語的情境。

②齊讀第三句詩，帶着自豪感和動作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

談話：我們，是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國温暖的懷抱中健康成長。可愛的像花朵一樣，所以説：我們是祖國的花朵。

③練習用“我是祖國的花朵，我要做一朵······的花朵。”説一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5今天晚上同學們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結束

1、我們的課文每一句都寫得這麼美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習説句子呢？

2、課件出示：xxx，是天空的花朵。

xxx，是海洋的花朵。

xxx，是xxx的花朵。

3、師：今天我們認識尋找了這麼多特殊的花朵，並且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛的滋養下幸福地盛開。我們要努力學習，快樂生活，爭做一朵最美的花朵！

小花朵教案篇8

設計意圖：

誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長着。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。願孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!

活動目標：

1、通過故事，瞭解生活中哪些是誠實的行為，並願意做一個誠實的孩子。

2、知道誠實是做人最基本的品質之一。

教學準備：自制多媒體課件

活動過程：

一、歌曲導入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什麼?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)

2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子?

二、學文明理

1、播放課件，仔細觀察，説一説圖上講了一件什麼事?(課件逐幅出示)指名説圖意。討論交流：小亮為什麼會緊張?

2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什麼後果呢?)討論交流。