國小體育籃球運球教案6篇

教師應該定期評估個性化教學的效果，並對教案進行調整，我們應該鼓勵學生參與教案的制定過程，增強他們的學習參與感，下面是本站小編為您分享的國小體育籃球運球教案6篇，感謝您的參閲。

國小體育籃球運球教案篇1

一、指導思想

本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學生學習、實踐為主要手段，讓學生在自主互動、嘗試體驗的過程中學習運動技能、參與體育活動。體育課堂教學中以學生為學習主體，重視體觀課堂教學的手段多樣性，積極創設符合學生身心、興趣特點的體育教學課堂氛圍，為教學目標服務。

二、教材分析：

籃球運動，可以發展學生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養學生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養學生對籃球運動的興趣，有助於學生終生體育鍛煉意識的形成。

三、學情分析：

授課對象是水平一階段學生，大部分學生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識瞭解的不多，對籃球技能初次接受，學生的理解能力有限，造成學生學習狀況的差異性。因此在教學中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學生活動興趣，在實踐中增長學生運球能力，採用遊戲練習和競賽練習、小組練習……使學生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養他們進一步參與籃球學習與鍛鍊的積極性。

四、教學目標：

1.進一步使學生熟悉籃球的球性；2.學習原地運球動作技術，讓85%左右的學生掌握該動作技術要領；3.多樣性練習提升籃球原地運球時的興趣，培養與同伴合作學習的意識，提高學生對籃球運動的興趣。教學重難點：重點：原地運球動作要領難點：對球的掌控能力

五、設計思路：

進一步熟悉籃球的球性，學習“原地運球”的動作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“佈置任務與熱身”，讓學生明確學習目標。實踐與提高部分通過讓學生熟悉球性的同時達到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結合，多樣性運球實踐環節發揮了學生的自主學習實踐能力。結束部分的小遊戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發學生遊戲參與的熱情，培養學生的合作精神和集體榮譽感。

六、設計思路

形式要多：由於國小生有意注意的時間比較短，練習時間長了容易失去興趣，因此希望通過運球方式、組織方式和學習方式的變化，不斷激發學生的學習興趣，在加上合理及時的評價，使得籃球運球教學變得生動有趣而且有效。

循序漸進：循序漸進是完成教學目標的關鍵，內容與內容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此採用跨度大增時間、跨度小增形式的方法，確保快樂效果雙豐收。

國小體育籃球運球教案篇2

學習目標：學會籃球的基本技能；培養對學習籃球的興趣。

學習內容：籃球（球性和原地的運球）

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1.教師組織小遊戲《截住空中球》。教師佈置好場地，分好，分發器材。

2參加積極的參與到遊戲中去。激發學生的熱情。

3.進行巡迴指導。糾正遊戲中存在的問題。

學生活動：

1.在教師的指道下分組，領好遊戲器材。積極的投入到遊戲中去。

2.在遊戲中注意要遵守遊戲的規則。注意傳球的準確性。

3.在遊戲中要盡情的享受遊戲帶來的快樂。

組 織：

四組分成原形

二、合作探究，掌握技能

重 點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難 點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：

1.分發籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法並示範方法。

2.組織學生進行練習。教師進行巡迴指導。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示範動作。

2.按照教師示範和講解進行練習並相互交流經驗。

3.在練習時注意動作的正確運用。

組 織：

散點

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場地器材：

籃球場一片、籃球20個

國小體育籃球運球教案篇3

隊情分析：

從四年級下學期開始練習籃球，參加過20xx年學區籃球賽，基本功比較紮實。

訓練時間：

20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時至9點30，周2、4下午3點30至5時。

每天必練：

1、大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身

2、熱身操：壓腿、膝、踝關節是重點。

4、三步上籃：左、中、右和0度上籃各進10球，其中0度擦板與空心各進5球，所有隊員都完成投籃後才可以輪換到下個點，先完成的隊員仍需陪練。

周??

1、運球計時：低運球、“v”型運球×100次（側、前單手和雙手）

2、全場10次計時上籃×3組，必須投進。

3、踝關節柔韌和力量：台階踮腳50×5、盤腿。

4、“搶斷球”遊戲。

週二

1、雙人行進間傳接球×10：進球少於1個或中途掉球需重新開始。

2、“8”字傳球×10：後5次在傳球隊員回來時需上去兩個防守隊員。

3、俯卧撐15×6。

4、1分鐘繞球比賽。

週三

1、聽指揮做動作：各種步法+原地快速跑。

2、一對一攻防練習。

3、快速往返跑30×6。

週四

1、觀看籃球視頻。

2、小型比賽。

3、踝關節力量：台階踮腳50×5。

週五

1、運球過障礙上籃：變向、轉身、急停起×5

2、戰術練習：傳切、掩護、突破傳球。

3、仰卧起坐30×6。

4、懸掛。

國小體育籃球運球教案篇4

一、設計理念

堅持“健康第一”的指導思想，從新課程理念的角度進行構思，注重以學生髮展為本。依據《浙江省體育與健康指導綱要》構建課時內容，學為中心，牢牢把握教材“三個一”，使學生在本課學習中掌握行進間直線運球的動作要領，通過多種運球的組合練習方法培養學生上下肢力量，發展學生全身協調能力，促使學生身心全面發展。在課堂中通過教師的積極引導、學生的合作創新，重視學習的過程與學生能力的提高。

二、教材分析

籃球運球是學生喜愛的運動項目，本節課是行進間運球單元教學裏第二課時，本次課所學的“直線運球”是籃球運球教學中及其重要的技術動作，主要目標是讓學生從直線運球走、直線運球慢跑、小組合作運球等，運球技術動作由易到難，除了讓學生體驗、鞏固運球的正確技術動作外，更重要的是幫助學生建立正確的運球姿勢，瞭解人、球之間的關係，為今後的傳接、投準、移動等技術以及比賽的綜合能力打下良好基礎，培養終身體育意識。通過練習不僅可以提高籃球基礎技術，而且可以提高學生身體的協調性和控制力。通過練習，讓學生參與籃球運動，發展奔跑、靈敏、反應、協調等身體素質，培養競爭意識和參與的積極性，增強學生自信心，促進心理健康和社會適應能力的發展。

三、學情分析

四年級學生比低年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意，但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都願意參加。他們對體育運動充滿好奇和嚮往，有強烈的表現欲。課時內容的安排上要避免單一、枯燥的動作技術學習。這一階段的學生已經基本掌握簡單的原地拍球等動作，已經有一定的籃球基礎，同時也有了一定的控制能力，喜歡跑、跳、投等活動，但學生在學習過程中會出現動作僵硬、不協調等情況。他們喜歡趣味性的組合練習和比賽，但是學生體育的運動技能有差異，根據學生的這一特點，在學生中要區別對待，充分發揮學生的主體作用，教師適時引導，參與學生練習，活躍課堂氛圍，激發運動激情，達到預期的教學目標。

四、教學目標

依據體育與健康課程標準和人教版等教參教材，通過對指導思想、教學理念和教學背景的闡釋和分析，確定本課的教學目標為：

1、認知目標：能説出行進間運球的練習方法，感知跑、運結合的控球手型。

2、技能目標：通過原地運球到行進間直線運球的轉換讓100%學生掌握行進間直線運球的基本動作，70%學生了解行進間直線運球的按球部位和落點，發展學生興趣、協調性。

3、情感目標：在多種學練活動中，提升學生的練習興趣，主動思維的能力發展學生的合作能力和探索能力。

五、教學重難點

基於對指導思想、教學理念和教學背景的分析，以及教學實踐的積累和驗證，確定本課的教學重點和難點為：

1、教學重點：按球部位。

2、教學難點：手腳協調配合。

六、教學策略

教與學方法上強調對學習的指導，力求從學生學法入手教學圍繞學法開展。本課以學生探究性學習練習為主，運用思維主動學習，把課堂的主體充分展現，然後教師以點撥誘導調控來充分調動學生的興趣和主動學習的積極性。課堂上利用分組的形式給學生更好的時間和空間，自主練習，營造寬鬆和諧的學練氛圍，讓學生在學習中享受玩的樂趣。從而提高學生自學自練勇於創新的的能力，真正體現以學生為主的理念。

1.分層教學，積極引導、評價，差異化教學有利於提高學生的運動興趣

2.自主學習、體驗為主，集中學習與小組合作學習方式，為學生提供能力發展空間。

3.練習遊戲化，有競爭、有對比，活躍課堂氛圍，學生積極性會持續保持。

七、教學效果預測

1、個別學生觸球點位置過前或者過後。

2、球的落點沒有在側前方，導致控球不穩

3、手腳動作不協調

針對以上可能出現的問題，在教學實施過程中，充分發揮自己的教學長處，注意激發學生學習的主觀能動性，對體重較大、腿部力量較弱或協調性較差等學習有困難的學生要給與更多的關注，如耐心的再次示範，語言上給予肯定，努力使每位學生都有收穫，取得成功。

在活動過程中，通過小組合作的方式，培養學生互助精神，從而樹立學生團隊協作的意志品質。預計70%的學生能基本掌握本節課所學知識。練習密度：55%-59%左右。心率120—130次/分鐘之間，最高心率達160次/左右。

九、安全措施預設

1、在課前檢查場地是否有安全隱患；

2、充分做好準備活動，加強組織管理；

3、練習時注意人球兼顧，保持適宜的練習間距；

4、比賽時遵守比賽規則；

5、掌握正確的練習方法，在練習中進行安全提示；

6、對突發事件做好緊急處理。

十、場地器材佈置

體育館、籃球33個、標誌碟48個、呼啦圈8個、分隊服32件、音響一台。

國小體育籃球運球教案篇5

一、學情分析

本節課的授課對象是國小三年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡錶現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡遊戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球遊戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛鍊，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重點：通過各種小籃球遊戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作鍛鍊，

場地器材：一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

四、教法、學法預設

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法、學法：

教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀察法、嘗試法、遊戲法、合作法、競賽法等。

五、教學程序

對於國小生來説，有趣的遊戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

通過創設“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動，激發學生對小籃球技術的渴望，提高學生的迅速反應、靈敏運動能力。

教師通過指導學生進入“把球傳起來”的主體活動中，學生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環反覆，在輕鬆愉快的情景中，達到了一定的技術鍛鍊，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最後又以“和籃球交朋友”恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，滲透德育美育教育。

本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，並及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

國小體育籃球運球教案篇6

教學目標：

1、認知目標：通過小籃球遊戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在遊戲中運用技術。

2、技能目標：學生主動參與運球遊戲練習，在反覆的練習中形成能力；發展反應速度、靈敏協調能力。

3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悦。

4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，並不乏個性的張揚。

教學內容：

籃球：運球遊戲

教學重點：

高、低運球

教學難點：

運球按拍球方法

教學過程：

一、開始部分：

1、集合整隊；

2、師生問好；

3、宣佈課的內容；

4、檢查服裝；

5、組織隊形：如

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Δ

（要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。）

引入課的內容：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風姿。同學們一定也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術。但是，要掌握熟練的籃球技術，必須通過長時間的訓練、多練習。那麼，今天就讓我們一起練習，為打好比賽打下基礎。

二、準備活動：

1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈

2、球操。

（1）上肢運動；

（2）腹背運動；

（3）體轉運動；

（4）正、側壓腿；

（5）腕踝關節運動。

組織隊形：扇形（學生在三分線外站立，教師在三秒區內）

教法：教師領做，學生跟隨練習。

要求：動作協調、到位。

三、基本部分：運球遊戲

（一）耍球遊戲：

1、師示範幾種耍球方法：

（1）雙手拋接球；

（2）環繞交接球；

（3）原地兩手交換推滾球。

2、學生自耍球練習。（教師和學生一起練習，激發學生練習的積極性。）組織隊形：散點

（二）原地運球遊戲：

1、原地高、低運球：

教法：

（1）讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。

（2）教師巡視，瞭解學生掌握運球技術情況。

（3）教師講解示範高、低運球按拍球方法。

（4）學生練習，教師巡視指導。

（5）學生展示。

比一比：誰的運球技術水平高。

看一看：誰的運球技術動作優美。

（6）組織學生自評、互評、教師點評。

組織隊形：散點

2、運球看數報數：

方法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

組織隊形：散點。

（三）行進間運球

（1）教師講行進間直線運球方法。

（2）學生練習。

（3）小結。

組織隊形：散點