十二生肖教案優質8篇

適切性確保了教案的有效性，教師需要確保教案與學生的實際需求相契合，教案的質量可以影響教師的教學滿意度和學生的學術成就，下面是本站小編為您分享的十二生肖教案優質8篇，感謝您的參閲。

十二生肖教案篇1

活動目標

1．理解故事內容，能根據故事情節大膽猜測比賽結果，發展幼兒語言表達能力。

2．初步瞭解十二生肖及其排列順序。

3．引發對屬相的興趣及民族自豪感。

活動準備

1．幼兒向家人瞭解他們的屬相

2．故事投影

3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套

活動過程

一、導入引起幼兒興趣

出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什麼嗎？因為老師屬猴，所以朋友送我了一個小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什麼的嗎？你的爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什麼的呢？(根據幼兒回答出示相應屬相）

剛才小朋友非常能幹，已經説出了許多屬相，那麼到底還有哪些屬相呢？我們來聽一聽。

二、。理解故事內容，瞭解十二生肖的排列順序

1．利用課件邊講述故事邊提問：提問牛、老虎、老鼠比賽鑽山洞？你覺得誰會得第一？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）

現在進行的是爬山比賽，你們看誰來參加了？你認為誰能最快爬到山頂呢？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）

接下來動物們進行的是跨步比賽，你認為誰會跨的最遠呢？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）

咦，你們看，接下來動物們要進行什麼比賽呀？誰能跳過去得第一呢？為什麼？（幼兒猜想後繼續講述）

2．提問：故事中有哪些動物？（出示其餘動物）我們一起來數一數吧（幼兒數），對了一共有十二種動物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國才有的，外國是沒有的，在很早以前我們中國人就發明了，每年都有一種小動物做為標誌，我們中國人真了不起呀！

3．你們知道這十二種動物是怎麼排隊的嗎？我們再來聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問:他們是怎麼排隊的？

三、做十二生肖排隊的遊戲

教師交代：“今天我們也來做十二生肖排隊的遊戲吧。請小朋友自己來選一種生肖動物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會有禮物哦！”

四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎麼也是屬馬的呀，為什麼年紀不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發現吧。

十二生肖教案篇2

一、教學目標：

1．認知目標：瞭解的人文知識，激發對傳統文化的熱愛。

2．技能目標：能抓住十二生肖的外形特徵，運用剪紙的方法完成作品。培養學生髮現問題，解決問題的能力，鞏固學過的技能技巧。

3．情感目標：豐富視覺和觸覺的審美經驗，獲得對美術的持久興趣。

二、教學重點、難點：

重點：自悟生肖動物外形的重要性。

難點：抓住生肖動物的外形特徵，剪紙作品生動美觀。

三、教學準備：

1、課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙等；

2、彩色紙、剪刀、刻刀、膠棒、範作、生肖樂園的背景圖。

四、教學過程：

（一）複習導入，知識鋪墊。

1、師：我這裏有一首好聽的歌，想聽嗎？（聽十二生肖的歌曲）十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。有關十二生肖的故事和傳説有很多；有關十二生肖的各種藝術品也有很多。

2、師：上節課，我們學習了有關十二生肖的知識，知道了十二生肖的選用和排列是根據每天動物活動的時間確定的。（大屏幕出示相關圖片）還知道了能根據十二生肖計算人的年齡。（請大家看課本，找找自己的生肖屬性，在自己的出生年份上打上對勾。）另外我們還嘗試着用彩泥製作了十二生肖動物。請大家欣賞我們班部分學生的彩泥作品。你覺得這些彩泥作品怎麼樣？（很可愛，很漂亮，突出了動物的特徵。）這些作品是怎樣製作出來的呢？請小作者説説。（我先用大塊的泥捏身體，再用小塊的其它顏色的泥做眼睛，腿等部位。）這些作品運用了哪些表現方法？（誇張和擬人）

3、板書並揭示課題。

師：今天，我們就來學習製作十二生肖剪紙。誇張和擬人的手法也將運用於剪紙製作之中。

4、師：什麼叫做剪紙呢？就是在彩色紙上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鳥呀、各種動物呀等藝術形象。

（二）、學法指導，技法鋪墊。

1、欣賞教師作品，自悟剪紙方法。

師：今年是牛年，老師剪了一幅牛的剪紙。請大家欣賞。（師出示示範作品）誰來説説老師的剪紙作品怎麼樣？（很精緻！跟真的很相像！）那麼老師是怎麼製作的呢？（我想老師應該先畫出牛的圖畫來，然後用小刀刻出牛身上的花紋，再用剪子剪出牛的外形。）

2、剪紙技法點擊，掌握剪紙技法。

師：對了，現在我們來總結一下剪紙的技法和步驟。（邊出示示範作品步驟圖邊講解。）首先第一步是畫，在彩色紙的背面畫出生肖動物的外形。第二步是刻，刻出生肖動物身上的花紋。花紋大致可以分成兩種類型：一是表現生肖動物身體器官的特徵的花紋；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是裝飾性花紋，有月牙形、鋸齒形、風車形、銅錢形等各種形狀的花紋。第三步是剪，用剪刀沿着動物的外輪廓線剪出動物的外形。

3、看剪影猜動物，明確剪紙要領。

師：在製作剪紙之前，我們先來玩一個遊戲怎麼樣？請看大屏幕，老師帶來了一些動物朋友，你們猜猜看，他們是誰？（學生猜動物，然後説説你是根據什麼特徵猜出來的。）

師：做了這個遊戲之後，你們又有什麼啟示沒有呢？（我們畫生肖動物的時候，一定要抓住生肖動物的外形特徵。比如説強壯的牛；威風的老虎；瘦小的猴子；肥胖的豬等等……）

師：對，剪紙最重要的環節是畫。畫生肖動物的要領是要抓住他們的外形特徵，進行誇張，大的更大，長的更長，強壯的更強壯，瘦小的更瘦小，這樣才能使動物的形象栩栩如生……另外我們還可以運用擬人化的手法，讓我們的生肖作品更可愛，更生動美觀。

4、拓展剪紙內容，弄懂剪紙意藴。

師：除了在動物身上剪一些花紋之外，我們還可以添加一些花草、人物、文字等與之相關的一些東西。如，這幅作品。（出示對牛示範圖）當然了，我們今天的作業不要做得那麼複雜，我們只要剪出簡單的有創意的作品來就可以。請看作業要求：

1、運用寫實、誇張、擬人等方法制作你喜歡的十二生肖剪紙動物。

2、注意使用剪刀要小心，要乾脆利落。

3、邊角材料不要隨處亂扔，保持教室裏環境衞生。作品完成之後，每個小組先要進行自評，評選標準是：1.動物特徵突出。2.作品富有創意。3.剪刻刀法熟練。

（三）學生實踐，教師輔導。

學生自由創作，教師巡視輔導。教師着重從畫法和剪法上去指導。根據學生的具體情況，提出合理的改進建議。讓他們的作品最終達到完美。同時提學生正確使用剪刀，保持教室環境衞生。

（四）評價展示，體驗樂趣。

1、佈置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示。

2、組織學生進行互評：生肖樂園裏的剪紙動物，你最喜歡哪一幅。為什麼？哪些作品還有些不足之處，可以怎樣改進？

（五）總結課堂，課後延伸。

1、師：在今天這節課上，你們學到了什麼？有什麼收穫和感受呢？

2、師：下面我們來看一下課後作業。1.詢問父母或者祖父母和外祖父母的生肖屬性，在十二生肖圖表上圈出他們的出生年代。

2、收集有關十二生肖的郵票、藝術品，學做小小收藏家。

3、預習下節課的內容，做好上課準備。

十二生肖教案篇3

課題：第八課 十二生肖

課時：2課時

課堂類型：造型表現設計應用

教學目標：

1、通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。瞭解十二生肖的人文知識，激發對傳統文化的熱愛，培養學生愛美的情操和創造美的能力。

2、培養學生髮現問題，解決問題的能力。

3、從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、誇張的藝術表現手法。

教學重難點：

1、用紙條粘貼的造型方法，製作己喜愛的或自己的生肖造型。

2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

教具學具：彩紙、彩泥、手工工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入：

用謎語引入課題。

"一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。"

你猜這是什麼？

學生猜出謎底後出示課題（既謎底）"十二生肖"。

（二）新授

1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交流各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，説説理由吧！（學生討論）

2、學生自由説説對十二生肖的認識，各抒己見。

十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"

3、剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特徵，類似剪紙的效果，更要突出、誇張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，温和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？

三、學生作業，教師指導：可用彩泥或彩紙製作你喜歡的生肖

四、展示學生作品。

五、拓展延伸

1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯繫在一起，學生就能獲得傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。

2、瞭解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。

十二生肖教案篇4

活動目標

1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳説；知道自己和父母的屬相。

2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

3、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。

活動準備

教師準備磁鐵、磁性白板、十二種動物圖案、十二種生肖動物頭飾。

活動過程

1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一幅美術作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動物，讓幼兒説出動物名稱。

2、教師講述故事“十二生肖”。

3、學習兒歌《十二生肖》（節奏朗誦）

4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進一步瞭解歌詞內容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的`順序。

6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動物，玩十二生肖的遊戲，進一步理解、記憶十二生肖的順序。

活動提示

1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。

2、提請家長配合：

與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

十二生肖教案篇5

活動名稱：

十二生肖

活動目標：

1、瞭解十二生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的願望。

2、能大膽地表達自己的想法，並感受過新年的快樂。

活動過程：

一、瞭解十二生肖

1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什麼會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、你屬什麼？你們家裏人是屬什麼的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引導幼兒觀察辨認）

3、採訪活動：採訪客人老師的生肖。

4、生肖一共有多少？一起數一數。

5、十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什麼？為什麼會把龍作為一個生肖呢？（引導幼兒討論）

6、師小結：十二生肖是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標誌，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

二、十二生肖的故事

1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？

2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？

三、結束

1、今年是什麼生肖來過年？

2、給客人拜年。

十二生肖教案篇6

活動目標：

1.瞭解中國民間傳説中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2.通過閲讀和遊戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步瞭解十二生肖每十二年轉一次。

活動準備：

1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2.十二生肖圖片。

3.幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

一、師生就生肖展開談話，進入主題。

師：你們都是大班小朋友了，你知道自己的屬相是什麼嗎？

幼：·····

師：那你們知道爸爸媽媽是什麼屬相嗎？（可以模仿生肖動物讓別的孩子猜）

幼：·····

師：（出示圖片）不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們有沒有發現這些屬

相其實都是動物呀？

幼：發現了。

師：我們一起來念一念都有哪些動物。

幼：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

師：一共有多少種小動物？

幼：12種小動物。

師：它們有個好聽的名字，叫做“12生肖”。

師：我們知道世界上有許多許多的動物，可為什麼只有這12種小動物被選進隊伍裏頭呢，你們知道嗎？

幼：不知道。

師：老師給小朋友們帶來了一個關於這十二生肖的故事，小朋友們看完以後就會知道答案了。

二、講述故事《十二生肖的故事》，瞭解十二生肖的來歷。

師：故事看完了，排在第一個的是誰呀？老鼠為什麼會排在第一個？誰排在第二個？排在最後面的是誰

？

幼兒回答後，教師出示ppt畫面

師：這樣的順序正確了嗎？我們再一起來念一念它們。

幼兒回答後，教師小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖動物，它們按順序排列着，用十

二生肖來記錄時間，一年一種生肖動物。

師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢？

幼：····

三、出示生肖轉盤

師：請問小朋友，轉盤上有多少種動物？

幼：12。

師：我們一起來數一數看看是不是12種，應該從誰開始數。

幼：老鼠

師：指針從鼠走了一格到牛，過去了一年，從牛走了一格到虎又過去了一年······指針剛才在轉

盤上走了一圈，經過了多少隻小動物？

幼：十二隻。

師：一種動物就代表了一年，那麼十二種動物就是幾年？那麼從鼠年到豬年一共有多少年？

幼：十二年

師：豬年過完了，接下來又到什麼年了？

幼：鼠年

師：又到鼠年了，新的一輪十二生肖又開始了。

師：馬上就要過新年，我們都會長大一歲，那麼屬相會變嗎？

幼：不會。

師：我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的`屬相一樣，其實就是我們十二生肖十二年循環一次的結果，

爸爸媽媽是以前牛年出生的，小朋友是以後的牛年出生的，所以才會屬相一樣而年齡不一樣。

四、活動結束

師：今天我們在十二生肖上發現了這麼多有趣的事呀，小朋友們開心嗎？那我們就一起來幫十二生肖來

排排順序吧。（作業）

教學反思：

本次活動過後，我對活動全過程進行了深入的思考，覺得從整體上看，本次活動是非常成功的，通過活動，大部分幼兒瞭解了十二生肖具體是指哪些動物，並且能夠知道一個生肖對應一年，十二個生肖一共代表十二年，孩子們對動物的瞭解、對生肖的認識加深了，對祖國悠久的傳統文化有了更感性的認識。但是通過與其他同事的交流，我也發現了本次活動的一些不足之處，如“探索十二生肖輪迴規律”時，我對幼兒的認知水平掌握不準，過於拔高了教學目標，以致於孩子們因一時沒有發現輪迴規律而鴉雀無聲、興趣大減，甚至有個別孩子已經把注意力轉移到其他感興趣的地方。看來，“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言，如果當時我能設計一個恰當的小遊戲，讓幼兒扮成十二生肖排座次，那樣，當十二位同學排完後，第十三位同學自然就知道自己扮演的角色，這時我只要稍加引導，孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪迴規律。

十二生肖教案篇7

教學內容：

一、唱：《十二生肖歌》

二、聽：《母雞與公雞》

三、採集與分享、歌表演

教學目標：

一、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準x 0 x|節奏。

二、通過欣賞聖.桑斯的絃樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象。

三、能根據採集到的動物音樂進行表演。

教學重點：

學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學難點：

唱準× 0 × ∣節奏

教學用具：

鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。

課前問課：

?十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。對於低段學生來説是非常喜歡小動物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個特點進行入手，可以很好的調動他們的積極性，這樣一來，歌曲就可以輕鬆演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學生充分發揮想像力。

?母雞與公雞》這首管絃樂曲是一部形象生動、幽默諧趣的管絃樂組曲，教師可以請學生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，説説它們不同的特點，進而感受樂曲中不同樂器所表現的公雞與母雞叫聲裏的情緒。

教學過程：

一、故事導入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什麼嗎？為什麼有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這裏有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

[

設計意圖：故事導入，激發小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

（一）教師範讀：鼠牛虎，兔龍蛇；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂園來；

唱歌跳舞樂一樂。

（二）小朋友跟着老師一起有節奏地讀一讀。

（三）小朋友邊讀邊表演。

[

設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環節，讓學生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！

（一）範唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；

（二）請小朋友自己輕聲有節奏地朗讀歌詞；

（三）跟着老師有節奏地朗讀歌詞；

（四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

（五）我們一起來練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||

加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白。請把順序 排啊， 請把順序 排。

（六）請小朋友根據這樣的節奏自己編一編。讀一讀。

（七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

（八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

（九）跟琴聲分段學唱歌詞。（跟着老師唱）

（十）完整地演唱歌曲。

（十一）小朋友，願意把優美的歌聲送給大家嗎？

（十二）歌曲處理：

1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？

2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

（十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發揮，創編動作）

[

設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

（一）下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現了哪種動物？

聽聽，演演。

（二）師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家聖.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪裏表現的是母雞，哪裏又表現了公雞。用動作演一演。

（三）聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？

（四）師小結

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之後又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、採集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，並上台來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什麼？

2、開始活動：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂教室。

十二生肖教案篇8

活動目標：

1、瞭解自己和親人的屬相，體驗與家人的親密情感。

2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情節，知道十二生肖包含的動物。

活動重點：

知道十二生肖包含哪些小動物。

活動難點：

瞭解十二生肖的排列次序。

活動準備：

故事課件；十二種小動物的頭飾；1-12的數字圓點；《十二生肖》兒歌；小動物説活的錄音文件。

活動過程：

一、活動導入

師："小朋友們，聽聽來了那些小動物。一隻可愛的小老鼠，牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場（邊聽兒歌邊模仿小動物）。

二、活動展??

1、展示課件。

（1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動物。

師："快看，小動物們來到了大森林裏，都有誰啊？一起來數數一共有多少隻小動物？"（幼兒："1、2、3、4、5……12，一共十二隻。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊了，可是怎樣排呢，你有沒有什麼好辦法？"（幼兒："按高矮個排隊，看看誰最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動物們也商量了一個好辦法，聽聽是什麼辦法呀？"（播放錄音：咱們來比賽吧，由勝負決定誰排在第一，誰排在最後，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。）

（2）播放課件，引導幼兒認真觀察。

師："快看！第一項比賽要開始了，仔細看是什麼比賽？都有誰參加了？比賽結果怎樣？"師："第二項比賽要開始了，出現了一座大山，是什麼比賽啊？誰參加了？和我一起給他們倒計時吧。""5-4-3小蛇發生了什麼事？誰得了第一？"教師通過提問引導幼兒自由回答問題，請幼兒嘗試講述比賽過程，教師補充點評。

（3）幼兒欣賞第三項比賽，教師請一名幼兒講述比賽過程，教師小結，及時給予幼兒語言組織方面的指導。

師："講得非常好，這個小朋友説，馬、羊、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大，得了第一，小羊不小一點，小猴子步子最小的了最後一名。"

（4）幼兒欣賞第四項比賽，教師示範講述比賽過程，請一到兩名幼兒模仿講述，教師複述點評。

（5）觀看動物排行榜，和幼兒一起了解小動物的排列次序。

2、教師快速串講故事。

教師結合課件複述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物，以及十二種小動物的排列順序。

3、教具操作。

（1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進行指導）

（2）展示教具，教師點評。

（3）結合教具，教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什麼，屬相排在第幾位，體驗與家人的親密情感。

（4）收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥裏，並擺放整齊。

三、活動結束遊戲活動《找鄰居》，瞭解十二生肖的排列次序。

1、拿出小動物的頭飾，請幼兒帶上。

師："小朋友們，你們現在就變成了這個小動物，我請幾個小動物找到他們的好鄰居，並説一説你的好鄰居都有誰。"

2、宣佈遊戲規則。

請一組小動物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數字上，讓其他小動物按動物排名表或者數字圓點找到自己的位置，並請他們説一説他排在第幾位，自己的鄰居都有誰。

3、換組遊戲。

4、教師點評。

教師針對遊戲進行講評，點出遊戲主題的目的。

活動延伸：

小朋友們，今天我們認識了十二個小動物，也一起欣賞了他們比賽排隊的故事，請你們為小故事取個好名字吧！請小朋友們下課後投票選出最好聽的名字。

活動反思：

1、操作環節和活動的延伸部分應更加的充實，重視幼兒動手操作能力的培養，活動的安排也要與本次教學目標緊密相連，只有這樣才能有效的完成活動目標，幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動物和他們的排列次序，這是鞏固所學知識必不可少的環節。

2、在遊戲的開展中，教師一定要講清楚遊戲規則，從幼兒理解能力的發展狀況出發。語言運用方面，教師必須注意語言要簡單易於幼兒理解，只有這樣才能有助於活動的開展；遊戲的設置方面，要充分調動幼兒的的興趣，激發幼兒的活動積極性。

3、遊戲的秩序感也非常重要，教師要逐步提高課堂組織能力，讓幼兒不論是在遊戲環節，在與同伴互動的環節，還是在活動結束時整理教具的環節，都需要教師的組織和協調，幫助幼兒順利開展活動。

4、教師要做到因材施教，在教具操作過程中，教師要及時的巡迴指導，對操作有困難的的幼兒要重點指導；對膽小的幼兒要及時鼓勵表揚，增強他的自信心和主動性；對性格內向孤僻的幼兒要幫助他找到

好朋友，和小夥伴共同遊戲，讓他體會到集體遊戲的愉悦感。

5、在活動的整個過程中，教師要充分考慮到所有幼兒的發言權，以幼兒為中心，發揮幼兒的主動性，設置有效的問題，對幼兒進行提問引導，教師要避免宂長的陳述。還要注意問題要有啟發性，一步一步的引導幼兒去展開豐富的想象力和創造力，開發幼兒的學習潛能。