十二生肖教案推薦7篇

制定一份全面的教案，是為了更好的開展自己的教學工作，教案在制訂的時候，大家需要注意聯繫實際，下面是本站小編為您分享的十二生肖教案推薦7篇，感謝您的參閲。

十二生肖教案篇1

情況分析

把認識生肖和認識時鐘巧妙地融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的廷續與生肖輪迴相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖之中來、

活動目標

1、感知十下生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序；感受，瞭解十生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律、

2、發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力、

活動準備

教具：自制生肖鍾，出洞大出腳印標尺等標記小圖片、

學具：蛋糕盒製作的鐘面十二生肖動物圖片槳糊

活動過程

1、瞭解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義、

（1）出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？

（2）小朋友當中有沒有屬小豬的？為會麼説自己是小豬？小朋友還有什麼屬相？

（3）小朋友的屬相為會麼有的是豬有的是狗，不一樣呢？

小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗一年一個屬相、

結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？

小結：鐘面上的十二種動物就是人的12種屬相、12個屬相一個個地輪流下來，要12年

2、發現感受二生肖12年輪迴一次的規律

（1）你還知道什麼人的屬相？

（2）你知道你爸媽的屬相嗎？

（3）引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎麼回事/

啟發幼兒結合生肖鍾進行思考，鼓勵幼兒説出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果、

（4）十二屬相輪流一次要多少年？

（5）小結：十二屬相12年一個輪迴、一年一個屬相，不停地向前輪流、

3、講故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列順序、

（1）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事

（2）製作生肖鍾

活動廷伸

在幼兒學會複述後講給別人聽。

十二生肖教案篇2

活動目標：

1、感知十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。

2、發展幼兒的觀察力，敏捷的反應能力、培養簡單的推理能力。

3、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

生肖鍾自制一個，每人一套十二生肖圖卡，每人一個生肖胸飾，"爬大山""鑽山洞""繞跨步""比跳高"圖片。

活動過程：

一、瞭解十二生肖的12種動物，引起興趣。

1、誰知道自己是屬什麼的？

2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢？十二個屬相分別是哪些動物呢？

二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。

1、十二生肖包括哪些動物呢？

2、它們的順序是怎麼樣的？（幼兒操作十二生肖排隊）育嬰 會

3、小結：十二生肖是我國特有的民族風格。

遊戲："仔細聽"。

三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪迴一次的規律。

1、小朋友的屬相為什麼有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢？（幼兒交流討論）老師小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個屬相。

2、出示生肖種觀察。

一共有多少屬相？12種屬相一個個輪下來要多少年？

3、發現感受十二生肖12年輪迴一次的規律。

活動反思：

課堂上，在如何將知識，技能講清楚上做文章，下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務，教師細緻入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此，學生始終處在被動接受的地位，傾聽成為學生最重要的學習方法，學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善於發現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。

用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節課的教學內容，設計時先畫後剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特徵，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，於是我設計了這樣的環節：

先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接着我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發問：“為什麼擦去一部分後，有的生肖動物還能那麼明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪製的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、誇張的表現動物的外形特徵如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發現問題，並找到答案，，在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的製作要領，掌握的更迅速準確，教學成效更加顯著。

十二生肖教案篇3

活動目標：

1、看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2、通過遊戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，並嘗試仿編兒歌。

3、樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1、教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什麼？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什麼的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什麼嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2、引導幼兒看圖閲讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友説一説，它們是什麼動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒説説小動物排着隊在做什麼運動呢？

（3）引導幼兒朗誦兒歌。

3、運用輪流的方式閲讀兒歌。

4、通過遊戲瞭解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛鍊完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的遊戲。

（2）教師介紹遊戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然後請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領幼兒開展遊戲活動。

5、啟發幼兒進行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛鍊身體，而且它們還會排着隊做運動呢？想一想它們還可以做什麼運動？

（2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6、韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛鍊身體，小朋友，你們喜歡鍛鍊身體嗎？讓我們隨着音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

附兒歌：

一是老鼠吱吱叫，

二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風到，

四是白兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，

六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，

八是羊兒吃青草，

九是猴爬樹上笑，

十是公雞起得早，

十一是狗兒看門好，

十二是小豬來湊熱鬧。

十二生肖教案篇4

活動目標：

1、認識十二生肖的動物。

2、知道十二生肖的順序及循環的意義。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重點難點：

1、重點：認識十二生肖的動物。

2、難點：知道十二生肖的順序及循環的意義。

活動準備：

1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

2、當年生肖形象的小玩偶。

活動過程：

一、瞭解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什麼送這個禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什麼意思呢?

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎麼會排在第一的?一起聽聽故事裏面是怎麼説的。

2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什麼要設立十二生肖?每個生肖代表什麼意思?

5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、瞭解生肖和自己的關係。

提問：你是屬什麼的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什麼有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什麼生肖?

三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒複述並背誦兒歌。

四、佈置任務。

回家調查家人及周圍人的屬相，並記錄下來，然後再日常生活中與大家分享。

活動反思：

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什麼不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能瞭解家人。

十二生肖教案篇5

活動目標：

1．知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。

2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪迴的規律。

3．知道十二生肖是中國特有的民族文化。

活動準備：

1．教具：十二生肖動物圖片。

2．請幼兒回家瞭解每個家庭成員的屬相併記住。

活動過程：

1．瞭解十二生肖的十二種動物，理解其含義。

（1）幼兒觀察圖片

（2）教師提問：

① 圖片上出現了哪些動物？數一數共有幾種動物？

② 小朋友當中有誰是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？

③ 小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是為什麼呢？（幼兒交流討論）

（3）教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。

（4）外國人有屬相嗎？

教師小結：中國人每個人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。

2．初步發現感受十二生肖輪迴的規律。

（1）引導幼兒説出其他人的屬相。

師：你們還知道誰的屬相呢？

（2）為什麼有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）

（3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環返復的知識。教師小結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往後排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換着排。

（4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完？

3．瞭解十二生肖的排列順序。

（1）講故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列的順序。

（2）請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進一步熟悉排列的順序。

4．活動結束——教師引導幼兒説説生肖的排序結果，然後結束教學活動。（南昌縣二幼）

十二生肖教案篇6

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。

2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

3、積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。

活動準備：

1、幼兒用書、磁帶。

2、幼兒知道自己和家人的屬相。

3、幼兒知道那十二生肖。，並會按順序説出。

活動過程：

一、律動練習。

1、《拔根蘆柴花》。

2、《擠奶》；

3、《蘋果豐收》

4、《淘米洗菜》

二、教師通過談話，引發幼兒對生肖的興趣。

1、教師：小朋友，你幾年幾歲了？屬什麼？你的爸爸、媽媽屬什麼？

2、教師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些(幼兒説出來後，教師引導幼兒看幼兒用書)生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起説一説生肖。今年是什麼年？（如豬年出生的孩子屬豬）。

3、教師邊做動作邊用較慢的速度範唱，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

教師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌裏都唱了些什麼。有那些小動物在裏面

4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

教師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一遍模仿他們一邊來

説歌詞。

三、學唱部分、

1、跟隨音樂朗誦歌詞

教師：我們合着音樂來有節奏朗誦歌詞。

2、激發幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱

得最認真了（兩遍）

（1）教師：我們試着輕聲地將歌詞唱出來。

（2）教師：這首歌真還聽，我們來起個名字吧。叫什麼名字好呢（引導

幼兒説出十二生肖

3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。

教師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧。

看看誰學的最認真了

5、幼兒跟着鋼琴學唱歌曲。

6、活動結束。

附：教學反思

音樂歌唱活動教學一直是我感覺較困難的，每次教學總髮現過程設計模塊化較多，遊戲趣味性不強，導致幼兒被動學習情況較多。一次備課的過程中從雜誌上發現了一節大班音樂《十二生肖》活動設計，剛好與本月主題相符，我便開始了這次模仿教學之旅。以下是我對此次教學的總結：

一、教學設計互動性和趣味性強。

首先最吸引我的就是本次活動的設計，與以往常規音樂教學的活動設計有很大不同。如活動開始以點兵點將的遊戲方式，吸引幼兒關注歌曲的內容，歌曲結束點到誰就請幼兒到台前翻相應的白板圖片，孩子們立刻被吸引，欣賞歌曲時非常安靜與專注。我在原教案的設計基礎上，利用電子白板設計成翻圖遊戲，更加吸引幼兒的積極參與。

二、揭祕與挑戰更加適合大班幼兒。

揭祕與挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受孩子們的喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，使得教學更加有效。整個活動流程分三步：“魔語” 説歌詞；“新魔語”唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲，隨着遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接手遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

縱觀整個活動過程中幼兒都是積極踴躍參與，幼兒的注意力很集中，學唱歌曲不再是被動與枯燥的過程。在結束時，部分幼兒還嚷着要在玩一次，再唱一次等等。這與以往注意力不集中、不會唱的情況出現極大的反差。看來一節好的活動設計對於活動的效果有着決定性的作用。音樂教學過程中，也要關注活動設計的趣味性與幼兒的發展特點。只有真正適合幼兒的，幼兒感興趣的，孩子們才會積極主動的學習。

十二生肖教案篇7

活動目標：

1、通過欣賞故事，瞭解十二生肖的名稱、排序及輪迴的規律。

2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力，激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。

3、培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。

活動準備：

課件《十二生肖》、十二生肖圖片

活動重點：

十二生肖的名稱、排列順序。

活動難點：

引導幼兒瞭解十二生肖輪迴的規律。

活動過程：

一、通過戴胸飾，引出主題。

1、小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什麼要戴小羊的胸飾？

因為老師是屬羊的，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什麼的？

屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。

2、欣賞故事《十二生肖》。

師播放課件《十二生肖》

二、師幼交流。

1、教師提問：故事的名稱是什麼？

十二生肖包括哪些動物？

它們是按什麼順序排列的？

那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）

誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這麼厲害，為什麼會排在後面呢？

2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

三、欣賞兒歌十二生肖。

1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？

2、教師念兒歌，幼兒聽。

鼠、牛、虎鑽山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

按着次序排好隊，鍛鍊身體爭第一。

3、師：我們一起來學一學吧。

四、講解十二生肖的循環規律

師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學會，現在老師有問題想問小朋友了。

1、你還知道哪些人的生肖？

想不想知道後面老師的生肖？我們一起去採訪一下吧！怎麼來採訪？（要面帶微笑，態度誠懇，有禮貌）

幼兒採訪，交流採訪的結果。

我發現一個問題：為什麼有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那麼小，一個那麼大，肯定不是同一年生的，這是怎麼回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪迴。一個輪迴，一個輪迴，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。

2、今天我們學習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？為什麼？

活動廷伸：十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？