小班語言小雞教案8篇

在編寫教案時，教師必須考慮學科的特性，以確保課程內容和教學方法的合理性，學生的能力差異是一個關鍵考慮因素，教師需要調整教案，以滿足各種學生的需求，本站小編今天就為您帶來了小班語言小雞教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班語言小雞教案篇1

教案目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

教案准備：

電腦課件：小雞過河

教案過程：

一、音樂導入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什麼？哇，有這麼多小動物呢，他們會發生什麼好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩隻小雞一起出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

師：讓我們唱着歌，陪着小雞一起去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。)

二、分析理解故事

（一）第一條河

1、師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路?小雞能過河嗎？為什麼?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答後一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會説什麼?長頸鹿怎麼説?(學習禮貌用語。)

（二）第二條河

1、師：兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼?這條河是怎麼樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領?猜一猜他會怎麼幫助小雞?

3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會説什麼?烏龜怎麼説?(學習禮貌用語。)

（三）第三條河

1、師：兩隻小雞唱着歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什麼?這是一條怎麼樣的河?(學習詞：窄窄的。)

2、師：那小雞能不能過河呢？這兩隻小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能幹，他們説要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒討論後回答。)

3、師：小雞想出了什麼辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、説説、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)

三、幼兒完整欣賞故事

1、師：故事的名字是什麼？

2、師：你喜歡這兩隻小雞嗎？為什麼？

四、遷移講述經驗，説一説自己的本領。

1、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在説什麼?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎？)

2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。)(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來説一説自己的本領，幼兒會很感興趣。)

五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊遊。

附：小雞過河兩隻小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩隻小雞過了河，對長頸鹿説："謝謝!"長頸鹿説："不用謝!"兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。

兩隻小雞有禮貌地説："謝謝烏龜。"烏龜説："不用謝!"兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞説："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩隻小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。"

小班語言小雞教案篇2

一、設計意圖

?小雞過河》通過簡潔明瞭的語言，向幼兒介紹了兩隻有禮貌而又聰明能幹的小雞在郊遊過程中如何通過三條河的故事。故事中的小雞、長頸鹿、烏龜等都是小班幼兒所熟悉的。聽了這個故事，幼兒會自然而然地拿故事中的角色來同自己對照，運用該故事教育幼兒做一個有禮貌、愛動腦的孩子非常合適。另外通過該故事還可以引導幼兒積極表現自己，並在情感上體驗成功的快樂。

二、活動目標

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

三、活動準備

電腦課件：小雞過河；字卡：小雞過河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個。

四、活動過程

一、學習故事：小雞過河(結合課件)

(一)導入：小雞的歌

1、欣賞小雞的歌

師：今天天氣真好，兩隻小雞一起出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)

2、幼兒唱小雞的歌

(1)小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

(2)讓我們唱着歌，陪着小雞一起去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。)

(二)分析理解故事

1、第一條河。

(1)師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路?小雞能過河嗎？為什麼?

(2)誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答後一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢?

(3)長頸鹿幫助了小雞，小雞會説什麼?長頸鹿怎麼説?(學習禮貌用語。)

2、第二條河。

(1)兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼?這條河是怎麼樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

(2)誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領?猜一猜他會怎麼幫助小雞?

(3)烏龜幫助了小雞，小雞會説什麼?烏龜怎麼説?(學習禮貌用語。)

3、第三條河

(1)兩隻小雞唱着歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什麼?這是一條怎麼樣的河?(學習詞：窄窄的。)

(2)那小雞能不能過河呢？這兩隻小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能幹，他們説要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒討論後回答。)

(3)小雞想出了什麼辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)

(通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、説説、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)

(三)幼兒完整欣賞故事。

1、瞭解故事的名字(出示字卡)。

2、完整欣賞故事。

提問：你喜歡這兩隻小雞嗎?為什麼?

(在前面分段欣賞的基礎上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象。)

二、遷移講述經驗，説一説自己的本領。

l、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在説什麼?(指偶小雞：“嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎？)

2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。)

(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來説一説自己的本領，幼兒會很感興趣。)

三、展示自己唱歌、表演的本領，體驗成功的快樂。

1、幼兒表演

師：小朋友還有一個很大的本領，會唱很多歌，還會邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個。)

2、結束。(小雞表揚大家。小雞要回家了，跟小雞告別。)

(最後，讓幼兒在集體表演中展現自己的本領，並體驗成功的快樂。)

附：小雞過河

兩隻小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩隻小雞過了河，對長頸鹿説：“謝謝!”長頸鹿説：“不用謝!”

兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。

兩隻小雞有禮貌地説：“謝謝烏龜。”烏龜説：“不用謝!”

兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞説：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。”

兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩隻小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。”

小班語言小雞教案篇3

【活動目標】

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的`生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

【活動準備】

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

【活動過程】

一、引出故事

師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看(出示小鴨圖片)

小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什麼?

二、引導幼兒理解故事內容。

提問：

1、故事中出現了哪些動物?

(1)小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什麼是好朋友?

(2)教師小結好朋友的意思。

2、從哪裏看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節講一下)

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結合)

四、經驗延伸

1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞，蛋殼又裂開了，鑽出來一隻小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步;小鴨挖土，小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河裏去游泳;撲通，小雞也跳進河裏去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊!”他在水裏掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎麼小雞還一路跟着呢?原來小雞帶上了救生圈。”

教學反思:

由於小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特徵的瞭解，採用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。

小班語言小雞教案篇4

教學目標：

1、通過遊戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養幼兒對語言活動的興趣。

2、知道幫助別人是一件快樂的事。

3、發展幼兒的想象力和思維力。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學準備：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。

2、音樂：《我們都是好朋友》

3、掛圖

4、小盒子和水桶

5、可以浮起來的塑料鴨子

教學過程：

（一）談話引起興趣

喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來説説，自己是誰呀？有什麼本領？

這麼多小雞、小鴨，想去幹什麼呀？

（幼兒説説）

（二）引導幼兒想想，説説。

1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走着走着，前面突然出現了一條河，擋住了去路，哎喲，河對岸的景色真美麗呀！（讓幼兒説説美麗的景色）小鴨對小雞説：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

2、幼兒動腦，説出各種過河的辦法。

（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩着它的脖子過去等等）

3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）

4、你們喜歡這隻小鴨，為什麼？（幼兒説説）

5、你們想不想也來學這隻小鴨，幫助小雞過河好呢？

誰先來？（請二隻“小鴨”）你想幫助哪隻小雞？（小鴨找到幫助的小雞）好，來，小鴨先下河，準備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！（問：小鴨，高興嗎？為什麼？）

6、呀，我們這裏還有這麼多小雞沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小雞過河。

（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧！）再次“過河”。

7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎麼過河的呀？（小鴨背過來的）

哦，我們的小鴨這麼能幹，你背小雞過了河，心裏覺得怎麼樣？（幼兒説説幫助別人很高興）

哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應該對小鴨怎麼説？

師：原來，幫助了別人是一件這麼快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小雞渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河裏去捉魚，游泳，去吧，去吧！

（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地遊戲。

（四）出示圖二，，繼續動腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一隻小鴨不小心掉到泥坑裏了，你們快過來看，它多着急呀，急得都快哭了，大家趕快想個辦法，救救他呀？（老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想）誰想到好辦法了？

2、引導幼兒討論，説説救出小鴨的各種辦法？

（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）

3、小朋友真聰明，想了這麼多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友説，往泥坑裏灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！

4、（老師出示桶，鴨）老師這兒有一個桶，我們把它當作泥坑，一隻小鴨掉進去了，然後，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶裏舀點水，再緩緩地倒到桶裏，看看小鴨有什麼變化，能不能把它救出來，好嗎？

5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。

師：水慢慢的倒下去，你發現了什麼？小鴨怎麼了？

6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點過來，告訴老師，你是怎麼把小鴨救上來的？（幼兒説説：小鴨慢慢地浮上來等）換貼紙圖片。

（五）進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心裏覺得怎麼樣？（幼兒説説高興的心情）

師小結：小鴨幫助小雞過了河，很高興，因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興，很快樂。它們呀，真是一對助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎？（快樂）那麼，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎？

音樂結束活動：《我們都是好朋友》

教學反思：

整個活動開展的很開心有序，個別幼兒能大膽地舉手發言。但在表演上孩子不夠大膽，需待加強。

小班語言小雞教案篇5

活動目標：

1、在説説、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌，體會文學活動帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對於喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發展幼兒的想象力、口語表達力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

活動準備：

1、知識的準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性、特徵等。

2、材料的準備：小雞玩具一隻，米粒若干。

各種動物的圖片若干，並貼在活動室四周。

活動過程：

一、出示小雞玩具，引起幼兒興趣。

1、老師提問：這是誰呀？

看看小雞在幹什麼？

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎麼樣呀？

（很高興很高興我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）

二、學兒歌、編兒歌。

1、我們為小雞説一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

2、（出現小羊）小羊：“小朋友也為我説一首兒歌吧。”小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

3、（出現小狗）小狗也請小朋友為他編兒歌。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4、小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們説的.兒歌真高興，旁邊還有許多動物也想請小朋友為他們説兒歌，先選一隻喜歡的動物，為他編一首兒歌，編好以後説給客人老師聽。

三、總結評價。

鼓勵幼兒大膽説給客人老師聽，請客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。

小班語言小雞教案篇6

一、創新意圖

1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個遊戲，讓幼兒作為遊戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極、主動地思考、想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

3、最後一個環節中，我讓幼兒將這個遊戲創編成一個故事，可以發展幼兒的創造力，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節，讓幼兒擁有了一個自己喜歡的故事。

二、教案目的：

1、幼兒在扮演遊戲裏的角色中，學會想象、思考、理解遊戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

2、幼兒能按照遊戲情節的發展初步學會創編故事。

3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

4、教學重點：小雞們討論過河的方法。

5、教學難點：幼兒能運用自己想出的過河的方法創編到故事裏。

三、教案准備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一台；

2、雞媽媽標誌一個，小雞標誌每人一個；

3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

四、教案過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶着小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什麼樣的影響，會發生什麼事。（幼兒回答完後，出示圖片一）。

3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河裏突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做遊戲。

6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽着輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

小班語言小雞教案篇7

活動目標

能夠理解兒歌內容，並學念兒歌。

能夠理解遊戲規則，喜歡和同伴玩遊戲。

活動準備

課件準備：《小雞吃米》兒歌音頻及圖片。

紙面教具：《雞媽媽頭飾》；《米粒》。

活動過程

教師佩戴紙面教具《雞媽媽頭飾》，扮演雞媽媽，導入主題。

——嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小朋友們你們好，你們知道我是誰嗎？

——我是雞媽媽，今天我要帶我的小雞寶寶去吃米，一起去看看吧。

播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》，引導幼兒欣賞並學念兒歌。

1、播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》第1遍，引導幼兒説説兒歌內容。

——小雞們是怎麼吃米的？

——它們吃飽了嗎？

——小雞們吃飽後心情怎麼樣？

2、再次播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》2—3遍，帶領幼兒學念兒歌。

出示紙面教具《米粒》，將“米粒”撒在教室中央的地板上，帶領幼兒玩遊戲“小雞吃米”。

1介紹遊戲規則：

1）教師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”。“雞媽媽”和“小雞”一起念兒歌前兩句，邊念邊走去教室中央吃米。

2）接着“雞媽媽”反覆念兒歌第三句“吃一粒，又一粒”，“小雞”開始吃米，即撿起地上的“米粒”。

3）當“雞媽媽”念兒歌最後一句時，“小雞”趕緊停止吃米，跑回“雞媽媽”身邊。吃的米最多的“小雞”獲勝。

2邀請兩位幼兒演示玩法。

3帶領幼兒集體玩遊戲“小雞吃米”。

——小雞們，你們吃飽了嗎？

——吃了幾粒米？

小班語言小雞教案篇8

活動設計：

為了實現早期閲讀的教育目標，實現“以幼兒閲讀為主”，“以幼兒發展為本”的思想，我根據中班幼兒語言發展規律及閲讀能力發展的特點，設計了閲讀活動《小雞過河》，從而設計生成本次活動。

活動目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

活動重點：發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動準備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊遊。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什麼?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞説了什麼?長頸鹿怎麼説?(學習禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什麼?烏龜有什麼本領?怎樣幫助小雞過河的?小雞説了什麼?烏龜怎麼説?(再次學習禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什麼?小雞要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)瞭解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什麼?

(2)幼兒説一説自己的本領。

三、結束部分：

幼兒和小動物做朋友，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閲讀，主要在集體活動中，激發幼兒閲讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閲讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖説話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，並請幼兒學會思考圖與圖之間的聯繫，鍛鍊幼兒看圖説話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。