這篇美術教案以“可愛的小雞中班美術教案”為主題，旨在為中班幼兒提供一堂充滿趣味和創意的美術課。通過繪畫小雞圖案、手工製作小雞面具等活動，鼓勵幼兒發揮想象力和動手能力，培養他們對美的感知力和審美能力，同時加強了他們的團隊合作和溝通能力。
第1篇
3、知道工具材料用完後要放回原處，初步養成良好的作畫常規。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
2、宣紙，顏料（黃、褐色、綠），顏料盤，棉籤，海綿印章，抹布。
1、通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。
教師：小雞是什麼樣子的？什麼顏色？它們喜歡吃什麼？幹什麼？
教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然後把它印到宣紙上去。
教師：小雞喜歡在哪裏玩？它們喜歡幹什麼？（可添畫小草、小蟲等）
（4）教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。
（1）教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
（2）提醒幼兒用完物品後放回原處，培養良好的操作習慣。
（2）教師小結：今天你們畫的小雞真有趣，有的在捉蟲，有的在唱歌，還有的在玩捉迷藏的遊戲，下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢！
在充分認知和掌握小雞形體特徵的基礎上，幼兒的實際創作才有可能順利開展。因此，該活動應建立在對小雞的造型結構尤其是小雞的側面特徵充分了解的基礎上進行。也可放在科學活動"認識小雞"後，或放在有關認識小動物的主題活動中進行。
第2篇
1、知道小雞的顏色及外貌特徵，嘗試用海綿表現小雞毛絨絨的羽毛。
2、對美術活動感興趣，體驗粘貼畫活動帶來的樂趣。
1、師：小朋友們，你們見過小雞嗎?小雞是什麼樣子的?
1、師：今天老師帶來了一隻不一樣的小雞，你們看看，它有什麼不一樣的地方?
2、師：老師用海綿來表現小雞毛絨絨的毛，你們想不想也來試一試。
3、操作：拿一塊海綿貼在小雞的身上，但是不能貼到黑線外面
2、重點指導幼兒操作：如果海綿有點大的，可以撕小一點再貼上去。
師：小朋友們都很棒，等會拿着你做的小雞回教室和好朋友一起欣賞，好嗎?
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
第3篇
1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪裏啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的.好嗎？你們喜歡吃什麼？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽説："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾隻小雞？（3只）
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什麼？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每隻小雞都吃到蟲子了嗎？哪隻雞沒吃到？為什麼沒吃到？
老師：怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數一數有幾隻小雞幾條小蟲？一隻小雞一條蟲，一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎？
1、出示示範紙1老師：這張紙上有什麼？還有什麼？有幾條蟲子？一樣多嗎？每隻雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示範紙2老師：這張紙上有幾隻雞？有幾條蟲子？每隻雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什麼辦法幫助這隻小雞？
3、出示示範紙3老師：紙上有幾隻雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
第4篇
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現小雞的外形特徵和不同姿態。
3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。
（1）教師出示教學掛圖“羣雞”，並講述雞媽媽孵出了一羣可愛的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎麼樣？幼兒回答後教師總結：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長着兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的.在做遊戲。
（2）出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。
師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎麼畫小雞。
（教師示範）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”
師：“雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什麼地方，在幹什麼。”
讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法，對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在遊戲中瞭解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開闢出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
第5篇
1.學習將紙撕成圓形，將兩個圓連接，並添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
1.出示謎底：我們來看看，這到底是什麼？（出示範畫）
3.教師出示範畫，並講述：雞媽媽孵了許多雞寶寶，今天天氣不錯，雞媽媽帶着雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低着頭在找蟲子；有的.雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白雲呢。
2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩隻腳和分開的爪子。）
3.幼兒撕貼製作，教師巡迴指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒説説自己製作的小雞在幹什麼。
第6篇
1、舞台（前面）佈置有春天花、草、柵欄等的場景。
2、教具：柵欄一個，示範用的小雞製作圖幾幅，記號
筆、固體膠、音樂磁帶《孵小雞》《小小蛋兒把門開》及背景音樂。
3、學具：幼兒每人一個雞窩（籮筐），內放稻草圈，黃色圓形片幾個，固體膠和記號筆1支。上面鋪兩三個“雞蛋”（白紙剪）。
4、春天小雞也喜歡出來玩，老母雞會抓緊時間孵小雞。那老母雞在哪裏孵小雞？
5、雞媽媽們，我們也來孵小雞！請你們輕輕地走過去，每人找一個雞窩孵小雞。
二、在孵小雞遊戲中，指導幼兒學習粘貼添畫的技能，感受遊戲的快樂。
2、教師邊示範邊講解：圓圓的頭孵出來了，胖乎乎的身體孵出來了（粘貼），（用完了要放好）（記號筆拿起來，拔出來套好畫）睜開圓溜溜的眼睛瞧瞧，怎麼黑乎乎的，篤篤篤，對，快告訴小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，扇扇小翅膀，伸出兩條腿，一二三，站起來，一二三，開步走，嘿，我的小雞出殼啦！還有幾隻小雞也出殼了（出示不同動態的`小雞），這些雞寶寶一樣嗎？有的在……，有的在……，雞寶寶想到草地上去玩玩吃點小草、小蟲呢。（教師拿一隻範例邊説邊送）。
1、唉，雞媽媽們，你們的小雞要出殼了嗎？好，快幫小雞出殼吧，你雞窩裏的東西不能弄丟，用好要放回去。
2、幼兒粘貼，添畫，説説我的小雞在幹什麼？教師指導。畫好送小雞到草地上去。
3、雞媽媽們快來看看我們的寶寶，教師穿插評價，我喜歡這隻雞寶寶，因為它在唱歌（很神氣等）你的小雞在幹什麼？
1、雞媽媽們，我們都很專心認真，才會孵出這麼許多不同的雞寶寶來，我們真高興，跳個舞吧！
3、雞寶寶還想到太陽下玩呢，快把它放進雞窩抱着走吧。
第7篇
點點和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞，毛茸茸的小雞可愛極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的，身體胖胖的。紅紅摸着毛茸茸的小雞，説：“乖小雞，你的毛真好看，排的這麼齊，這麼密！”小雞睜着圓圓的眼睛，尖尖的小嘴朝着紅紅和點點，唧唧的叫個不停。
在觀察小雞時體驗小雞的憨態可掬，發現小雞身上的羽毛生長規律。
基本掌握小雞的形，用彩色的線排列畫出小雞身上的毛。要求能創設出故事情節，同時用語言敍述所畫出的故事。
第8篇
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特徵，並用塗抹的方法給小雞上色。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
大背景圖一幅（母雞，草堆），"蛋寶寶"繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動過程：
一、情境導入教：寶寶們，聽説母雞媽媽生了好多蛋。我們來找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪裏。
二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來幫它一把。
1、小雞出殼添畫小雞的外形特徵：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鑽出來；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來；小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鑽出殼；小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來。
2、寶寶們也來幫幫蛋寶寶吧（幼兒參與演示，發現問題及時糾正）
3、小雞理毛先用梳子（炫彩棒）把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦。上面擦擦，下面擦擦，這裏擦擦，那裏擦擦，中間擦擦。現在小雞變得更漂亮了。
三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶（從背景上拿下），幫它出殼理毛。
教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農場（貼回背景）（速度快的幼兒，請給農場多添一些草，給出殼的小雞們吃）
1、教：農場裏又多了這麼多可愛的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來找一找哪個小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒有生病的小雞。
2、學着雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鑽出來，圓圓眼睛睜開來，拍拍翅膀鑽出殼，小小雞兒站起來。
今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動後，我反覆推敲並進行了重新調整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經驗，激發孩子模仿探索的慾望，並根據小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。
在活動的一開始，我利用富有誇張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個遊戲活動的熱身運動。接着利用大屏幕上的`雞蛋圖片，引發出兩個問題：誰住在裏面？雞寶寶在蛋殼裏是什麼樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子裏住着小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環節，我先強調遊戲規則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟着一個走，培養小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當第二次遊戲時，我提高難度，遊戲環節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟着一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛鍊了孩子的平衡能力。
最後一個環節是放鬆活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優美的律動中放鬆身體的各個關節，結束活動。
當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守遊戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發現，請各位評委給予指正。
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