幼兒認識肺教案優秀7篇

教案是教師與學生之間溝通的橋樑，它可以幫助學生了解教學內容和目標，併為他們提供學習的指導，教案可以在多種教育環境中使用，包括學校、大學和培訓機構，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒認識肺教案優秀7篇，供大家參考。

幼兒認識肺教案篇1

活動目標：

1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點。

2、發展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒準備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學過程：

一、導入

1、ppt動畫：小紅，七點了該起牀了請幼兒觀察畫面，並回答是誰叫小紅起牀的？她是幾點起牀的？

2、七點，你是怎麼知道的？一起學習電子錶上的時間。

3、除了這個電子錶，你還可以怎麼知道是幾點起牀的?(鐘錶)

二、新授，認識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面1、教師出示鐘面並提問：看，鐘面上有什麼？

2、比比看，這兩根針有什麼地方不一樣？這根長長的針叫什麼？（分針）這根短短的叫什麼？（時針）

3、鐘面上還有些什麼？數字寶寶是怎樣排隊的？

4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數字上？（12）

5、請小朋友仔細看，當時針從12轉到1的時候，分針有什麼變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備-開始 ！（教師操作鐘表）師：誰跑得快啊？

幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什麼祕密呢？教師反覆操作誰跑得快？（分針的腿兒長，像只小兔跑得快；時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢）6、小結：當分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時？

三、認識整點鐘

1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點鐘？

提問：這三隻鐘面什麼地方是一樣的？（分針都指在12上）什麼地方不一樣？

2、當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在几上就是幾點整。那麼，這是幾點整？......5點整時針指在哪個數字上？分針指在哪個數字上？8點整呢？（幼兒討論操作）

3、做練習

4、小狗的一天

5、做練習

遊戲："老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒！現在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的遊戲。小朋友們扮演小羊撥鍾，你們問："老狼老狼幾點鐘？"老狼説幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習

動畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結時針不停地轉動，時間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時間，不能像小豬那樣浪費時間玩耍。

幼兒認識肺教案篇2

活動設計背景

為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。並且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。

活動目標

1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特徵。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1、認識各種水果

2、並且能説出水果的特徵

活動準備

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一隻。

活動過程

1、出示各種水果，讓孩子説出它們的名稱。

2、觀察水果，説出它們的外部特徵。

3、遊戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。

4、觀察水果的內部特徵。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。

5、品嚐水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嚐，並説説其味道是什麼樣的？它們有什麼不同?

(2)教師將孩子眼睛矇住後, 讓他們來品嚐水果,然後請他們説一説吃的是什麼水果。

6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學反思

對於孩子來説，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，並運用了觀察、觸摸、品嚐、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂於表達自己的想法。並且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關係，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。

幼兒認識肺教案篇3

設計意圖：

?綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園裏》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有着的形狀、顏色、不同的生長環境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。

活動目標：

1.初步瞭解水果不同的生長環境，豐富認知經驗。

2.學習兒歌並感受兒歌問答式的句式。

3.感受問答式學習的快樂。

活動準備：

教師資源ppt，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

幼兒經驗準備—瞭解水果長在哪裏。

教學方法：

情境教學法、課件演示法、啟發提問法、觀察法

活動過程：

一、創設情境——導入

教師：寶貝們，剛才老師接到一個電話，是我的好朋友小熊打來的.，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊説必須先完成一個任務，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我佈置了什麼任務。

二、學習兒歌

1.出示ppt1，和幼兒一起仔細傾聽ppt裏小熊提出的任務，瞭解水果不同的生長環境。

?教師：寶貝們，這是哪裏啊？——小熊的果園裏

水果寶寶都去哪裏了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果？——三種

?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪裏啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什麼水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什麼水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。ppt2

?教師：已經找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪裏去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什麼水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什麼水果啊？藏在樹上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。ppt3

④教師：還剩下最後一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這裏怎麼有個藤架，寶貝們，會不會有什麼水果是結在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗證。ppt4

教師：老師已經把三種水果都找到了，現在就要準備去參加聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會啊？想啊？那我打個電話給小熊問一問。（做打電話狀）然後播放ppt5

2.出示ppt，一起來聽聽小熊的三個問題，引導幼兒練習説兒歌。

引導幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

ppt6問題句型“什麼水果藏樹上”

“什麼水果地上爬”

“什麼水果結藤架”

請幼兒練習問句句式。

教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。

?請幼兒一對一提問，回答。

請一位幼兒提問，其餘幼兒共同回答。

?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！

音樂ppt7

出示水果圖片，幼兒根據展示圖片練習提問與回答。

三、創編兒歌

教師：提問小朋友還認識其他水果嗎？他們都分別長在哪裏？你會怎麼問？又會怎麼回答呢？

四、結束部分：

好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發咯！

幼兒認識肺教案篇4

活動目標：

1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的慾望。

2、發展幼兒較敏鋭的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特徵，找出梯形。

活動準備：

課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

活動分析：

在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本着循序漸進的原則。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來説是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑑於平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是瞭解梯形的特徵，並能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯繫法等突破。

活動過程：

一、導入

情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)

二、展開

1、簡單複習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。

3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。 要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什麼相同的地方?有什麼不同的地方?

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線並講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，並出示課件欣賞。

三、結束

延伸活動：繼續尋找周圍生活中的梯形物品。

課後反思：

整節課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在複習梯形特徵的.時候，幼兒能很快説出梯形的特徵，這節課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來看，幼兒剪出不一樣的梯形，然後我根據一些能力強的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!

這節課會有這樣好的效果，跟這節課的操作材料有很大的關係，同時也和教師準備的多種教具有密切的關係。這讓我明白，其實任何一節優秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕鬆的教，幼兒才能快樂的學習。

幼兒認識肺教案篇5

[活動目標]

1、複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

[活動準備]

1、圖片一幅、紙製小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

[教學過程]

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣 師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師説：“昨天，森林裏颳起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？

2 、出示圖片，提問： 師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？ 小：三角形 師：房身呢？ 小：正方形 師：門又是什麼形狀呢？ 小：圓形 引導幼兒説出三角形、正方形和圓形

二、複習圖形 師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友複習這些圖形。

1、出示“魔術箱” 師：小朋友，你們看，老師從魔術師那裏借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

2、提問 從魔術箱內變出圖形 師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什麼圖形呀？ 小：圓形 師：它是怎麼樣的呢？ 小：沒有角的 依次變出正方形、三角形並進行提問

三、遊戲—鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，並要求再次幫助 （嘟…） 教師接電話，小白兔説：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那麼，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這裏有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把正方形材料放進正方形的坑裏，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示範）

3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料

四、結束部分 讓幼兒扮小兔跳，沿着鋪好的路去探望受傷的小白兔 。

幼兒認識肺教案篇6

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什麼水果，説説吧!通過本教案引導幼兒對不同水果的功效加以瞭解，培養幼兒愛吃水果的生活好習慣。

活動目標：培養幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發現水果的不同特點。

活動準備：自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：複習歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒製作水果圖書的慾望。

老師：看看老師今天帶來了什麼?(展示製作好的水果圖書)

二。認識水果，引導幼兒發現水果的不同特點。

提問：

1、你們認識這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什麼水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什麼不同?

三。動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發幼兒從水果的大小，味道，皮的.厚薄，水分的多少等各方面來發現他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。

3、小結統計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，説説自己是怎樣畫的?你發現了水果的哪些地方不同?

幼兒認識肺教案篇7

這個世界對於3歲的幼兒來説，一切都是那麼神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜裏會在想：為什麼有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導他們去探索，去發現，用孩子無窮的想像和創新思維，感知世界。這樣的課題內容貼近生活，就在孩子們的身邊，易於孩子操作和體驗。

[幼兒分析]

小班孩子，年齡小，對於生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的説出來，還不是太容易，因此在本次活動中，為幼兒創設了相關情境，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。

[思路分析]

1、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒瞭解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地瞭解圓在生活中的應用，為孩子的想像打開空間。

2、擴散思維：想一想，平時生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什麼呢?讓幼兒充分發揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

3、逆向思維活動：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎麼樣呢?藉助生活環境,為孩子提出一些假設性的問題,訓練孩子分析問題、解決問題的能力。

4、操作活動：添添畫畫，幼兒在動手操作的.過程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發展幼兒的創新能力。

5、活動體驗：玩一玩，啟發幼兒創新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

[活動目標]

1、培養幼兒觀察生活的好習慣，瞭解生活中的圓。

2、喜歡聯想，發展幼兒擴散思維品質，大膽想像。

3、喜歡探索，在體驗中體驗創新思維的樂趣和解決實際問題的能力。

4、培養幼兒喜歡繪畫的興趣。

[活動準備]

圓圓樂園的圖片，羊角球，皮球、鐵環、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示範畫：花，太陽等，圓形拼圖

[活動過程]

（一）：導入活動：講述故事《圓圓樂園》

（二）擴散思維活動：讓幼兒充分發揮想像力，近距離地感知生活中的圓。

“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂園裏有好多東西是圓形的，動動小腦筋想一想，你還見過什麼東西是圓的？

（三）逆向思維活動：提出假設：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢？為什麼呢？引出圓的特性。

（四）讓孩子動手操作：添添畫畫，幼兒在動手操作的過程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發展幼兒的創新能力。

孩子們，今天，老師還請來了一位魔術師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什麼呢？讓我們來看一看。（教師操作電腦繪圖）

孩子們，你能把一個圓變成什麼呢？幼兒自由説，那讓我們也來做魔術師，看看能把一個圓變成什麼，好不好？讓幼兒動手操作，發現。

（五）教師出示多圓的拼圖。

看，孩子們，剛才我們用一個圓變成了好多東西，老師用好多個圓，變成了什麼？（蝴蝶、毛毛蟲、小雞等）

（六）活動體驗：玩一玩，啟發幼兒創新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具，我們一起來玩，看誰玩的花樣多？與幼兒一起活動。

[活動延伸]室外遊戲

在活動室裏地方太小了，讓我們到院子裏一起玩，好不好？

[活動反思]

本次活動，緊扣教學目標開展活動，設計結合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看、想一想、説一説、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創新思維活動，培養了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發散思維，體驗發散思維的樂趣。