幼兒園認識0的教案及反思7篇

大家在制定教案的時候，一定要做到與時俱進，寫教案是每個老師都應該要掌握的技能，，本站小編今天就為您帶來了幼兒園認識0的教案及反思7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園認識0的教案及反思篇1

活動目標：

1、通過動手操作，激發幼兒學習圖形的興趣。

2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特徵。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、教具準備：掛圖“美麗的窗户”

2、學具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。

活動過程：

1、創設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗户沒有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。

2、出示掛圖，引導幼兒觀察。看看小動物們家裏的窗户一樣嗎，分別是什麼形狀的？

3、給每個窗户塗上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。

4、討論説説在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。

5、操作活動。

幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特徵。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。

6、作業：

（1）、描一描是和邊形，並將數字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。

（2）、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧！仔細觀察花園裏的花壇，數一數它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重複，請畫出線路。

7、作業講評。

活動反思：

通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環境中的物體，發現圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。

幼兒園認識0的教案及反思篇2

目標：

1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特徵;

2、誘發學習圖形的興趣，進入數學世界。

準備：

幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。

流程：

感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。

過程：

感知長方形：説説它象什麼?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。

比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用摺紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發現長方形的特徵。;用長方形和正方形比較，説説他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學會説)

尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什麼是長方形的?(汽車、樓梯......)

效果記錄：對學習長方形很感興趣，教師一拿出範例，幼兒就能準確的説出這是什麼物體，由什麼圖形組成?對教室裏由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和

正方形相同點和不同點。

反思：

1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。

2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予配合和支持。

3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。

幼兒園認識0的教案及反思篇3

設計意圖

認識梯形是中班下學期的數學活動。中班的幼兒對梯形的形狀已經有了初步的瞭解，但是對於它的特徵還不是很清楚。梯形是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，而幼兒的思維又以具體形象性為主，因此在活動過程中我設計了各種有效的操作活動，通過幼兒看一看，找一找，説一説，拼一拼等自身的體驗來突破重難點，讓幼兒在反覆觀察、操作、推理中，逐步理解認識梯形的特徵。

活動目標

1.幼兒樂意參加數學操作活動，對平面圖形的認識感興趣並願意探索。

2.不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

3.初步感知梯形的基本特徵。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動重難點

活動重點：初步感知梯形的基本特徵。

活動難點：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。

活動準備

圖形拼圖3套，梯形特徵記錄表1張，梯形、非梯形卡片共15張，梯形判斷實驗卡3張，機器人圖紙2張，笑臉粘貼若干，石子路操作材料2套，吸管若干，帶有平行線的圖紙5張，梯形卡片若干，白紙15張，黑筆15支，小筐15個，梯形物體ppt課件。

活動過程

一、拼圖遊戲導入，複習鞏固圖形

指導語：小朋友，你們玩過拼圖遊戲嗎？許老師今天也為你們準備了一個拼圖，那我們就來比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。

拼圖完成後，引導幼兒複習已學過的圖形並引出梯形。

二、初步認識梯形，瞭解梯形特徵。

（一）瞭解梯形特徵

請幼兒觀察説説梯形是什麼樣子的？有幾個角？幾條邊? 根據幼兒回答出示梯形特徵記錄表。

師小結：梯形一共有四個角，四條邊，上下兩條邊一條長一條短，而且它們還是平平的（用手勢做平平的樣子）。

（二）鞏固對梯形的認識

指導語：這裏有一些迷路的梯形寶寶，請你們分組來幫他們找找家，梯形寶寶我們就把他貼在有對號的家裏，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯號的家裏。

師幼共同檢查，複習鞏固梯形特徵。

三、通過擺、找、拼，加深對梯形特徵的認識

設置三組層次不同的操作活動，讓幼兒通過擺一擺、找一找、拼一拼，加深幼兒對梯形特徵的認識。

第一個遊戲:尋找梯形，在機器人的身上找出梯形，然後在梯形上貼上一個笑臉。(不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形)

第二個遊戲:鑲嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，並在小筐中找到相應的梯形鑲嵌進去。(不受梯形擺放位置的影響, 在各種圖形中正確找出梯形)

第三個遊戲:拼擺梯形，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的，幼兒根據自己對梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。(加深幼兒對梯形基本特徵的認識)

四、聯繫生活經驗，畫生活中的梯形物品

生活中見過的梯形，幼兒回答後，觀看ppt課件。

聯繫生活給梯形寶寶添畫，畫出生活中大家見過的梯形物品。

活動反思

學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來説並不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特徵。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。

幼兒園認識0的教案及反思篇4

【設計意圖】

到了中班，幼兒開始積累數學的感性經驗，對於數量的感知是數學中最基礎的知識。如何讓孩子在輕鬆、主動的氛圍中習得規律數數的方法？這個問題一直困擾着我！偶然一次在區域活動—銀行遊戲中：“一名幼兒要取錢，“銀行職員”説需要密碼”給我啟示、我何不以一串數字組成的“密碼”為載體，設計一節數學探究遊戲活動，來幫助孩子呢？於是《開寶箱》數學活動就這樣誕生了。

【活動目標】

1、認識數字9，能正確感知9以內的數量。

2、會按一定規律進行點數且排序。

3、在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字遊戲的快樂。

【活動準備】

材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神祕小盒，糖果若干。

經驗準備：幼兒對5—8以內數量有初步的認識。

【活動過程】

1、興趣導入

師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎？

師：（音樂聲中出示布偶）喜羊羊來了！還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起來打開看看吧！哎呀，怎麼打不開？噢！原來是一隻有密碼的百寶箱！

2、展開遊戲

（1）尋找打開百寶箱的方法

師：我們怎麼才能打開這個百寶箱呢？

幼兒：輸入密碼，就能打開了。

師：那密碼是什麼呢？大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？（5個）猜猜會是由哪些數字組成的呢？（試用幼兒説的數字開箱）噢，還是打不開！（作和布偶耳語狀）喜羊羊説啦，密碼就藏在3只神祕的盒子裏！快找一找神祕盒在哪裏！

（2）尋找密碼

①打開第一個神祕盒

師：這裏有一張提示的紙條，上面説，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封裏。（出示大信封）信封的正面和反面各有什麼呢？（圓點和圖案）桌子上有很多信封，讓我們都去找找看（幼兒第一次操作）。

師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？你是怎麼數的？

師：有誰發現信封裏還有什麼祕密嗎？（幼兒自主發現，取出信封裏的數字紙片。）

師：我們找到第一個數字啦，（請幼兒將數字紙片貼到黑板上。）還有誰找到了不同的數字？（依次找到其他三個數字。）密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪裏呢？

②打開第二個神祕盒

師：讓我們一起打開第二個神祕盒！哦，這張紙條上説，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封裏，我們一起來找一找！（幼兒第二次操作，老師隨機指導。）

師：你們找的信封上的圓點有幾個？圖案有幾個？一樣多嗎？是比8多1嗎？比8多1是幾？我們一起打開信封，看看是數字幾？看看9像什麼？

③打開第三個神祕盒

師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里？（請一幼兒自由擺放。）

咦，怎麼還是打不開？誰有什麼好辦法？（幼兒討論並試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神祕盒。）

（3）對密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開？（請幼兒打開密碼箱）啊！密碼箱終於打開了！看看，喜羊羊給我們帶來了什麼？（激發幼兒快樂情緒。）

3、分享快樂

品嚐勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。

【活動延伸】

請小朋友來抓一把，提問：數一數你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數一數多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶着禮物與自己的好朋友一起分享吧！

【活動反思】

本次活動，我採用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探祕活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索慾望，主動、積極地參與整個遊戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境遊戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒瞭解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。

幼兒園認識0的教案及反思篇5

活動目標：

1、認識數字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數字9與相應的實物進行匹配。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數字卡片。

2、學具：操作材料。

活動過程：

探究活動

1 、感知9的形成。出示主題圖一："圖上有幾匹馬？用數字幾表示？"教師再添上一匹，"現在是幾匹馬？用數字幾表示？"出示數字9，"看9像什麼？它跟幾長的像？"引導幼兒比較9和6的區別。説説9還可以表示什麼？

2 、 出示主題圖二。"圖上有什麼？有什麼？還有什麼？它們是由哪些圖形組合出來的？各有幾個？用數字幾表示？"（8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8 表示。）教師再添上一棵樹，一隻蝴蝶，"現在圖上的實物能用8表示嗎？為什麼？説説9是怎樣形成的？"引導幼兒説出8添上1是9。

3 、 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發幼兒説説為什麼讓5排在最前面？

幼兒操作練習。

1、數數小雞有幾隻，把表示小雞數量的數字圈起來。

2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。

評議活動：幼兒講講自己操作中的發現。

幼兒園認識0的教案及反思篇6

?小班數學優秀教案詳案《認識數字3》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優秀教案詳案《認識數字3》含反思！

活動由來

小班幼兒對數字還沒有什麼認識，在學習了數字1、2之後，為了讓他們對數字有一個系統的認識，所以讓幼兒接着學習數字3。因此，設計了這一教學活動。

活動目標

1.認識數字3及其實際意義。

2.能手口一致點數並説出總數。

3.體驗點數的樂趣。

4.引發幼兒學習的興趣。

5.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

1.材料準備：數字魔術口袋，魔術小棒和雪花片

2.經驗準備認識了數字1、2，並對數字3有了初步的感知

活動過程

一、兒歌《數字歌》，小朋友們，我們一起來跟唱數字歌好嗎

1.簡單複習數字1和2，我們一起從數字魔術口袋中取出數字寶寶1，看看它像什麼(一像鉛筆細又長)，再拿出2，看看數字寶寶2又像什麼呢(2像小鴨水上游)寶貝們真棒(我們把取出來的數字寶寶送回它的家)

2.引出數字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來我們這裏，因為呀，有幾隻小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎?現在小朋友和老師一起數一數有幾隻小猴子過生日呢?(伸出右手食指從左向右點數並説出總數“3”，再個別上前點數。)

3.出示蛋糕引導幼兒學習點數。

師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三隻小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢?(出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然後，個別點數並説出總數。)

4.出示朋友送來的禮物，學習點數。

師：三隻小猴子過生日，他們的朋友也送來了禮物。(依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數)這是大象送的三隻氣球，一隻、兩隻、三隻;(教案出自：快思教案網)三輛小汽車是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛;長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。(分組個別點數以上三組禮物，並説出總數。)

二、認識數字3及其實際意義：

1.師：三隻小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數字3來表示。(出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發幼兒3像耳朵聽聲音。)

2.發散思維，3還能表示什麼?

幼：三個蘋果、三架飛機??

小結：小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數字3表示，3能表示所有三個的物體。

三.幼兒操作，1.從數字魔術口袋裏快速拿出數字3，並動手數一數背面的點數

2.從魔術框裏數出三根小棒，三塊雪花片

四，活動延伸

師：小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物?小猴子喜歡吃什麼呢。(幼兒思考，發揮自由發言)，小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什麼禮物呢?(教案出自：快思教案網)出示圖片：三根香蕉，三個桃子五，手指操《三隻小猴子》今天，我們為三隻小猴子過了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開心的動起來吧

教學反思：

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來説更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我採取了以下措施進行教學：

使用遊戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。

在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。

小班數學優秀教案詳案《認識數字3》含反思這篇文章共4245字。

幼兒園認識0的教案及反思篇7

活動目標

1.初步感知梯形的基本特徵。

2.通過觀察、比較，感知、認識不同的梯形。

3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動重、難點

1.活動重點：初步瞭解梯形的特徵。

2.活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備

1.環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，佈置出圖形王國形象。

2.教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。

3.幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒塗色的)。

活動過程

(一)感知梯形的特徵

1.情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什麼呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，説圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)

2.通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特徵。

教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒説出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什麼圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

(二)觀察、瞭解梯形的特徵

1.出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麼圖形象呢?

2.比較長方形與梯形的異同點。(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角。不同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的;梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什麼?

3.小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4.梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結：原來梯形可以倒着放，躺着放，不管它們怎麼放，都是梯形。

5.認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

師：聽説梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

(三)小組操作，讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵

1.圖形國王還想考考小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子上，我們有沒有信心接受考驗呀?

塗色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，並塗上漂亮的顏色

折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來

裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾，如梯形餅乾、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡迴指導。

2.反饋：共同檢驗小朋友的操作

(四)通過尋找梯形，加深對梯形的認識

師：國王説，我們小朋友這麼能幹，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那我們就出發吧!

1.讓幼兒在活動室張貼的.圖片造型中找找、説説梯形寶寶藏在哪裏?

2.鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們説説梯形寶寶藏在哪裏?

(五)結束

師：小朋友們，告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形送給我們，大家開心嗎?讓我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。