幼兒園大班樹與影教案反思精選7篇

教案的語言表達應清晰明瞭，以確保學生能夠理解和參與到教學活動中，教案的適切性還包括教材的選擇，以便支持教學目標的達成，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園大班樹與影教案反思精選7篇，供大家參考。

幼兒園大班樹與影教案反思篇1

蔬菜自助餐（附反思）

1、進一步瞭解蔬菜有不同的味道和多種製作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

2、能用語言較清楚地介紹菜餚的名稱、特點。

3、體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。

1、活動前幼兒在家和父母商量共同製作一道菜，並參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的製作全過程。

2、每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

3、各種常見蔬菜的圖片，多媒體。

4、教師提供菜餚，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導幼兒認識蔬菜的名稱。

二、教師準備的六道菜餚，瞭解蔬菜的作用。

1、引導幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹製作方法等（可用幻燈片展示製作過程）。

2、提問：人們為什麼要吃蔬菜呢？能不能光吃葷菜不吃蔬菜？

三、分類擺放菜餚。

引導幼兒根據菜餚的製作方法來分類：將菜餚按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。

四、參加品嚐蔬菜自助餐。

1、瞭解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費等。

2、幼兒拿好自己的餐具，自選菜餚品嚐，在快樂的氣氛中進一步激發幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導幼兒品嚐更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嚐同一種蔬菜的不同製作方式。

五、小結。

1、介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什麼味道的？

2、有沒有同一種蔬菜有不同的做法的？

3、小結：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

修改理由：本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜餚來，考慮到是國慶後的第一天，一些家長可能會忘記，所以我和保育員一起準備了幾道簡單的菜餚，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動，也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。

活動反思：

以身引導，多吃蔬菜。

?指南》健康領域中指出：“幫助幼兒瞭解食物的營養價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利於健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次活動中發現孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的瞭解，他們能説出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什麼菜餚，我想這是活動前孩子們和家長一起製作菜餚積累的經驗。整個活動中孩子們學會了按蔬菜的製作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導，孩子們對蔬菜的營養價值有了更多的瞭解，一些平時挑剔食物的孩子也表示願意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來説也是一次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們去注意吃蔬菜，養成愛吃蔬菜的好習慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進一步做好這方面的溝通工作的。

幼兒園大班樹與影教案反思篇2

活動目標：

1、熟悉音樂，根據樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出遊戲動作。

2、通過觀察、想象、學習並形象的表現出遊戲動作。

3、輕鬆參與遊戲，體驗變“魔術”的快樂和神奇。

活動重點：

熟悉音樂，根據樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出遊戲動作。

活動難點：

通過觀察、想象、學習並形象的表現出遊戲動作。

活動準備：

音樂《加速度圓舞曲》節選

幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術布

活動過程：

1、欣賞音樂，感受音樂的變化

（1）師：昨天祁老師讓小朋友回家學習一些魔法動作，今天祁老師帶來了一段魔法音樂，請小朋友聽一聽，小朋友要一邊聽一邊想一想跟着這個音樂你可以做哪些魔法動作？

（2）幼兒欣賞音樂，感受音樂的變化

2、教師隨音樂施魔法，幼兒感受遊戲動作及特點

（1）師：音樂結束了，你想到了什麼魔法動作？

（2）幼兒自由回答

（3）師：祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作，下面表演給小朋友看看。提問：看仔細祁老師變魔法時都做了哪些動作

4、討論遊戲的玩法，分段聽音樂，教師繪製圖譜

（1）聽第一段音樂，繪製圖譜（施魔法、轉一轉；放魔法、抓、放）；

（2）聽第三段音樂，繪製圖譜（變魔法、上下搖一搖）；

（3）聽第四段音樂，繪製圖譜（施魔法、轉一轉；放魔法、抓、放）；

5、幼兒跟着圖譜練習。

6、幼兒拿出小瓶子跟着圖譜、音樂練習一邊。

7、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法，討論沒有變出來的原因

（1）幼兒隨音樂嘗試變魔法

（2）討論沒有變出來的原因

8、替換大瓶子，進行遊戲。

幼兒換上能變色的瓶子繼續遊戲，聽音樂做動作。

9、提高難度，進行遊戲。

能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢，再次練習。

10、解開謎底，結束遊戲。

告訴幼兒為什麼要換瓶子？顏色從哪裏來的？為什麼不能把瓶子裏的顏色變成其他的顏色？變顏色的時候為什麼要上下搖一搖，而不是左右搖一搖。

幼兒園大班樹與影教案反思篇3

活動目標：

1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。

2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，並能用輕柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

4、能跟着節奏打節拍。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備：

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘裏的小星星》引出課題。

師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘裏的小星星》。在一個晴朗的`夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘裏的水又清又亮。小星星真想到池塘裏去游泳，於是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦牀。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水裏，清涼的池水真舒服。小星星在水裏遊了起來，遊着遊着，小星星累了，慢慢地睡着了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事裏還藏着一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師："音樂有幾段？聽完後你的感覺怎樣？"

3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首aab結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。

師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

師："鈴鼓配在哪裏好聽？小鈴……？還有響板……？"

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看着圖跟着音樂演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，並能用輕柔的動作演奏樂曲。

師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。

3、交換樂器演奏。

師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

四、整理樂器，小結結束。

師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

活動反思：

上完《小池塘》公開課後，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘裏水波、蘆葦、白雲、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悦，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善於發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的説出來，頭腦很活躍。

但是這節課，因為課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關於比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，ppt的頁數過多，應該刪除一些重複的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑑好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂於學~

幼兒園大班樹與影教案反思篇4

【活動目標】

1、學會用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現風爺爺吹的景象。

2、樂意關注風的自然現象，體驗風來了事物的變化。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

【活動準備】

鋼琴。

【活動過程】

一、活動導入，發聲練習（價值點：打開歌喉，建立音樂常規）

1、發聲練習《問好歌》。

2、複習歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時能表現出強弱變化。

二、學唱歌曲《風爺爺》

引導語：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來了，那你們知道是誰把這些樹葉吹落到地上的呢？（風）

過渡語：是呀，風爺爺讓樹葉都落在了地上。追問：你們喜歡風爺爺嗎？為什麼？

小結：有人喜歡風爺爺，因為它能讓樹葉落下來，能讓小雨點從天空掉下來，能給我們帶來涼爽。有時候不喜歡風爺爺，可能是因為風爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來了不方便。今天我們一起來聽一首關於風爺爺的歌曲，聽聽今天風爺爺心情怎樣？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關鍵提問：今天風爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？

小結：今天風爺爺心情比較好，可能刮的是小風，所以感覺開心的，舒服的，輕鬆的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關鍵提問：你聽到了什麼？歌曲中的小朋友對風爺爺説了什麼？

小結：風爺爺風爺爺你在哪裏。風來了我不怕，風爺爺風爺爺你快來吧。

（三）學唱歌曲。

1、幼兒聽隨音樂學唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達表現（價值點：放鬆身體，嘗試用肢體表現風爺爺吹來時事物的變化）

引導語：風來了很多東西都會隨風翩翩起舞，我們一起來用舞姿告訴大家風爺爺來了吧。

教師示範，每句話開始時飛舞，最後一個字擺造型。

關鍵提問：我是在什麼時候開始飛舞的？什麼時候停下來的？

小結：原來，要聽清楚樂句，每一句話開始時飛舞，唱到每句話最後一個字時擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動作，可以是旋轉的，可以是移動的……

2、每句話結束時用造型定格。

3、可以和同伴合作表現。

四、活動延伸（價值點：親身感受風，體驗風吹在身上的.舒服）

引導語：到室外找找風爺爺，與風爺爺一起做遊戲。

活動反思：

?太陽》總共有兩課時，第一課時主要讓學生理解太陽的“遠、大、熱”的特點來掌握説明文列數字、舉列子、作比較、打比方的説明方法。第二課時來教學太陽與人類的關係密切。我上的是第一課時。

這堂課中，課堂目標基本達成。可是學生休息三天回來，狀態不是很好，尤其是課堂紀律，學生普遍比較興奮，這對於課堂的進行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設計教案時的幾點體會來談一談。

一、以生為本

在教案設計好後，我上了一堂公開課，也是我第一遍試教，出現了幾個問題。一個是對於讓學生説出8個自然段，講了哪兩大塊內容。學生會從旁枝講開去，不能抓住主要內容，這使我不能很好地展開教學，確實對於三年級的學生來説有些難。於是，我修改了教案，把前三段和後五段在ppt上分開來，從形式上來幫助學生歸納，概括，降低難度。教學要以學生為主體，設計教案的時候要考慮到學生的認知水平和能力。

還有一個就是“太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”通過這三句話理解太陽的遠，來學習舉列子的説明方法。我想讓學生自己感受出來，可是對於問題的設計一直是個問題。之前設計的問題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好？”還有“後面兩句和第一句有什麼不一樣？”可是每次問題問出去，學生的回答都是五花八門，沒有一個能針對我的預設來説的。我有些為難，乾脆直接告訴他們這是舉列子的説明方法，可是這樣的話就會有種説教的味道，不能很好地調動學生的積極性。於是我仔細地看了看自己設的這些問題，發現前兩個問題太開放了，後一個也沒有突出後兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些，重新設計了提問，呈現在這堂課上的問題就是：“這三句都説明遠的，那就直接第一句話來説明就好了，為什麼還要後面兩句呢？”學生在我的引導下很快就説出了這樣表達的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的説明方法引出來了。

最後一個問題就是對“估計”的理解。之前的設計是讓學生算好了太陽的中心温度，再通過提問：“1500萬攝氏度是準確的數字嗎？”學生回答不是的時候，引出“估計”，再引導説明文用詞的準確性。可是在試教的時候，發現學生在算的時候，對於算出來的中心温度非常感興趣，還不停地感歎温度真高。這時候我再把他們拉回到數字是精確的嗎，就感覺有些生硬。於是我也進行了修改，我就順着學生的思路説，“是啊，這麼高，現在的科學技術還不能準確測量它的温度，那怎麼辦呢？”學生就説出了“估計”。學生情動而辭發，這樣掌握的知識也記得更牢。

在一次次的修改中，在與學生的課堂交流中，我一直堅持“以生為本，學為中心”的思想，這也是“輕負高質”的要求。

二、學以致用

學生學知識和用知識，是兩個不同的概念。只有讓學生會運用知識，才算真正掌握知識。所以，在學生學好一種説明方法後，我都會引導學生在接下去的學習中運用剛學的知識來説説課文還運用了什麼説明方法。在課堂最後，我安排學生做作業本中的練習，通過練習來更進一步鞏固學生學習的説明方法。

這是我這次的反思，在今後我還會不斷努力，爭取更多的進步。

幼兒園大班樹與影教案反思篇5

活動目標：

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水，有節約用水的意識。

3、通過活動激發幼兒的探索慾望。

4、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

5、引導幼兒快樂的參與遊戲，認真遵守遊戲規則。

活動準備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

一、引發興趣、發現問題

1、遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。

2、提問：我們用什麼方法可以，大，考吧、幼師，網出，處！把水搬到另一個桶裏？

二、猜想、探索提問：你準備用什麼工具來運？

三、提出問題、進行解決

1、提問：猜一猜這裏的那些工具可以讓你成功？

2、提問：我們用什麼方法可以知道？

四、通過操作、進行驗證

1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼？

2、提問：有孔的工具水在裏面怎麼樣了？

3、進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進一步感受水流動的特性。

活動延伸：

水對我們有那些用處？

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園大班樹與影教案反思篇6

設計背景

孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什麼樣?讓孩子們畫一畫，開心的説一説。

活動目標

1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。

2、積極地與同伴交流、分享。

3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心願等。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

重點難點

敢於説出心中的媽媽。

感受媽媽的愛，表達出對媽媽的愛。

活動準備

1、幼兒寫生畫我的媽媽。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾製作“親親媽媽愛心盒”。

活動過程

1、激發幼兒介紹自己媽媽的熱情。

師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什麼樣，在什麼地方工作，平時最喜歡幹什麼，生日是哪一天.媽媽對你的'最大心願是什麼，等等。

2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

3、幼兒集中交流。

師：誰願意向大家介紹一下你的媽媽?

幼：這是我畫的媽媽，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭髮。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心願記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。

幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看着我笑。我媽媽最大的心願是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。

4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在裏面放些什麼呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)

師：你們的想法都很好。現在我提議每個人將媽媽的心願、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”裏，好嗎?

教學反思

活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，説一説心中的媽媽。活動過程中小朋友都能大膽的説一説，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環節幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好後續的活動：“三八”節到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節日的祝賀?

幼兒園大班樹與影教案反思篇7

活動目標：

1、能夠根據小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

3、嘗試發現數字排列的規律，感受活動帶來的樂趣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

經驗準備：理解了3的分解組成

物質準備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動重點難點：

1、重點：能夠發現小姑娘的不同之處並按照多種方式進行分組。

2、難點：在分類時能夠分出數量不等的兩組。

活動過程：

一、 導入

1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

2、 請幼兒觀察4位小姑娘並進行橫向比較，發現其共同點與不同點。

二、 理解4的分解組成

1、請幼兒觀察4位教師並按照共同點將4位教師分在兩個家中。

預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。

2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類並記錄分解方法。

4、 請幼兒説一説自己是怎樣分的，分成了幾和幾。

5、教師請幼兒觀察數字排列的順序並嘗試發現其中的規律。

6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引導幼兒發現1和3、2和2、3和1合起來都是4。

三、遊戲

教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，並説一説4分成了幾和幾。

四、延伸

請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類並能説出 4分成了幾和

活動反思：

這樣的設計是遵循“遊戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

1、學習4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的`情節，使數學貼近於生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由於大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關係。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關係這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得着的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。