新年教案反思7篇

教師需要通過寫教案，發現自己教學中的不足和問題，以便改進教學方法，在書寫教案中可以發現自己在教學中的成功經驗，本站小編今天就為您帶來了新年教案反思7篇，相信一定會對你有所幫助。

新年教案反思篇1

活動目標

1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

2、瞭解過新年要拜年，嘗試説説祝福的話。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

親子討論過有關過年的話題；新年到背景圖一張；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

活動過程

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，説説春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒説説什麼節日快要來了？

（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節裏我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣？（當幼兒説到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情？（當孩子説到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的`語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家説聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家説聲新年好。

四、拓展提問：你們知道拜年時除了説新年好，還能説什麼？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌裏，如：將最後一句"大家説聲新年好"替換為"大家説聲新年快樂、大家説聲心想事成……"等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學着拜拜年。

活動延伸

在娃娃家裏，引導幼兒模仿拜年的情節。

活動反思

活動以體現“幼兒為主體，教師為主導”的原則，活動開始時的新年的來歷，激起幼兒想和朋友們交流分享的願望。

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！

新年教案反思篇2

活動目標：

1、初步嘗試3/4節奏，能用打擊樂器演奏。

2、感受新年的歡樂氣氛。

活動準備：

各種打擊樂器，錄音機和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》

活動過程：

一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？

三、欣賞大班哥哥姐姐表演的.歌曲《新年好》。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。現代中國將;元旦;稱為公曆新年，將;春節;稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

新年教案反思篇3

活動設計背景

新年是我們中華民族傳統的重大節日，過年是孩子們最嚮往最高興的事，抓住這機會，挖掘其中的教育價值，讓孩子們更多的瞭解和感受一些我國的傳統文化，民間習俗。

活動目標

1、瞭解一些有關過新年的風俗習慣。

2、願意在集體面前大膽表達自己的想法。

3、感受節日的氣氛。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

教學重點：感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。

教學難點：能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。

活動準備

1、新年環境佈置。

2、音樂磁帶《新年好》。

3、對聯、紅包、手工爆竹、掛曆、餈粑等教具

活動過程

一、談話：認識新年

(1)、出示日曆討論：“一月一日”是什麼節日?

(2)、你們知道這個節日是什麼意思嗎?(是我國新曆的新年)

二、經驗交流

價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢?(指名幼兒表述)

2、師：你看到了人們是怎麼慶祝新年的?(幼兒自由交流)

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢?(自由交流)師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。

4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

三、歌表演：《新年好》

過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!

活動反思

在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來佈置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步瞭解和感受我國的傳統文化和過年的習

新年教案反思篇4

活動目標：

1、認真傾聽故事，能膽地向別人祝賀新年快樂

2、感受故事主人公與人分享的快樂。

3、體會做事要仔細，不要粗心意。

4、願意膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：掛圖、賀卡、作畫用具、卡紙

活動難點：感受故事主人公與人分享的快樂。

活動過程：

一、出示賀卡，引出故事

這是什麼?它是幹什麼用的?

幼兒欣賞，教師總結

二、欣賞故事，理解內容

1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什麼?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?

2、出示圖片提問：為什麼波波要送賀卡給它的好朋友?

波波送給小貓等賀卡上畫了什麼?

波波後來收到了什麼禮物?

三、製作賀卡，激發願望

1、 小朋友，我們給誰製作一張賀卡，在新年的時候送給他呢?

2、 她喜歡什麼?怎麼裝飾?

3、 教師根據幼兒的意願做賀卡做好後一起送賀卡。

活動思：

本次活動教師設計了“出示賀卡，引出故事欣賞故事，理解內容製作賀卡，激發願望”幾環節，較好的助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。

小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對於本次作品最後一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的瞭解，因此教師在活動的最後環節讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略助幼兒感受這一故事的內涵，實現社會情感的.昇華。突破難點。

新年到了，孩子們內心充滿了極的期盼，在他們希望得到送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年裏對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。

新年教案反思篇5

活動目標

1、在活動中發展幼兒走，跳，爬等大肌肉動作。

2，讓幼兒知道了解新年吃餃子，吃湯圓，放鞭炮等活動。

3，讓幼兒體會過新年的樂趣，學會體貼，關心家裏人。

4，能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力

5，能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

小籃子，餃子，湯圓，鞭炮的圖片，各種卡紙（小橋，石頭，山洞）

活動過程

引入：

看圖片猜節日，通過紅燈籠，放鞭炮等圖片讓幼兒猜出我們很快要過新年了。

過程：

1、創設情境，講一個小兔過新年的故事：

入冬了，屋子外面好冷好冷啊，還經常下雪，大地好像穿上了一件白色的大棉襖。小兔乖乖覺得一點都不冷，因為今天是她最喜歡的新年，它可開心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家離乖乖家很遠。她要輕輕地走過一條小橋，跳過石頭，爬過山洞，才能到奶奶家呢。哦！乖乖孩想起來，奶奶最喜歡吃餃子和湯圓了。於是乖乖就拿上媽媽買的籃子裝上2個餃子和一個湯圓，準備向奶奶家出發了。它剛剛打開門，隔壁的大哥哥過來叫"乖乖，今天學好大啊。我們去對雪人吧。"乖乖這是很想去和哥哥堆雪人，但是它還要給奶奶送好吃的呢。怎麼辦呢？哎！有辦法了，它想到了小班的小朋友們了。小朋友我們可不可以幫幫小兔呢？

2，體會故事內容，提問問題。

3，根據故事中的內容講解任務——帶上"1個湯圓，兩個餃子"去找兔子的奶奶。

4，通過故事情境向幼兒提出"走小橋，跳，爬山洞"的動作發展要求。

5，分析小兔的做法對不對，讓幼兒提出一些方法幫助小兔改正錯誤。

結束：

兔子媽媽回來知道乖乖沒有去看望外婆後，她很生氣，她教育乖乖一定要好好愛奶奶。於是帶上乖乖去接奶奶了。我們小盆友到外面看看他們回來了好不好啊。

活動反思

現在的大多數獨生子女，周圍有許多的大人圍着他們團團轉，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。因此，根據小班幼兒的年齡特徵，我想結合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、餵食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的`距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海裏紮了根；促使幼兒的情感進一步獲得昇華。從而使主題探索活動一步步向縱深發展。

新年教案反思篇6

活動目標：

1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。

2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干

活動過程：

一、談話導入：

1、師：寶寶，告訴你們一個好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來看一看好嗎？

2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡單的介紹）

二、討論交流：

1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀？你想送什麼禮物給你的好朋友呢？

2、幼兒交流各自帶來的禮物。

3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什麼不一樣呢？你們喜歡誰的禮物？

4、幼兒討論交流。

5、師小結：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會更加高興的，你們説是嗎？

6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀？

三、包裝禮物：

1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成後掛到新年樹上。

3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍着新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

活動反思：

活動中，孩子們的反應挺不錯的，比老師預料的情況好，自己準備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起分享。經過引導，孩子們不但提高了自己的語言表達能力，也懂得了一定的感恩之心。

新年教案反思篇7

內容與要求：

1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗詩歌語言的優美。

2、結合過新年的生活經驗，藉助簡單的記錄進行詩歌創編，分享歡度新年的快樂。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1、有關"過新年"場景的ppt

2、詩歌《過新年》（有改編）及圖片

3、背景音樂

4、幼兒有過新年和記錄的經驗活動

重點與難點：

1、活動重點：通過感官欣賞及詩歌創編的活動，體驗並分享歡度新年時的快樂心情。

2、活動難點：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結合自己的經驗並藉助簡單的記錄進行詩歌創編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發言時大膽自信。

活動過程：

1、觀看ppt，引出"過新年"話題：

提問——在剛才的圖片裏你看到了些什麼事情？

（幼兒可能回答：很多人在一起吃飯；有的人在放煙火；貼春聯……）

——我們把這些圖片裏的事合在一起看，其實它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什麼日子了嗎？

（通過前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經猜測出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡度新年"）小結：剛才我們看到的圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真開心呀！

師：今天唐老師收到了小動物村裏動物朋友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧！

2、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內容：

（1）欣賞小動物過新年的照片（即詩歌圖片）師：看了照片，我想請小朋友用誰在幹什麼這樣的話來説説小動物們在新年李做了些什麼事情好嗎？

（幼兒自主選擇圖片講述，注意引導幼兒用"誰在幹什麼"的句式講述）【注：幼兒講完一副圖片，教師進行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】

師：唐老師把你們剛才説的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！

（2）完整欣賞詩歌《過新年》

教師配樂唸詩歌，幼兒完整欣賞。

師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也方便多了！

（引導幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優美，而且方便理解和記憶。）師：我們一起用這樣好聽的話來説一説小動物過新年的開心事。

（幼兒跟唸詩歌，如果有困難，可以請能力強的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規律性和美感。）

3、結合過新年的經驗，創編自己的《過新年》詩歌：

師：小動物們過新年做了那麼多開心的事，老師也好想知道你們和家裏人在過新年的時候會做些什麼事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格裏，和大家一起分享一下。

（幼兒記錄：以"誰"、"幹什麼"的形式進行簡單記錄，記錄好後排列展示在黑板上）師：現在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家裏人都做了些什麼事情。但是要求是用剛才詩歌裏簡單又完整的話來説好嗎？

——幼兒藉助記錄表嘗試詩歌創編，教師注意提升概括。

師：哇，你們在新年裏和家裏人做了那麼多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們説到的事情編進剛才的詩歌裏，跟着我一起試試吧！

——師幼共同唸詩歌。（如果第一次唸的過程中幼兒有跟不上的現象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信。）

小結：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的！也許你們還有一些開心的話沒來得及説，請大家自己找時間和好朋友，和老師説一説好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟着音樂一起來歡度新年吧！（播放新年音樂，幼兒唸詩歌並用簡單的動作進行表現。）

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。