汽車教案反思7篇

不管寫什麼類型的教案，我們都要認真分析教學內容，教案是現在每一門課程之前都要制定好的，本站小編今天就為您帶來了汽車教案反思7篇，相信一定會對你有所幫助。

汽車教案反思篇1

活動目標：

1. 學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特徵。

2. 通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。

3. 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5. 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(裏面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場景。

活動過程：

一、出示玩具公共汽車，觀察認識公共汽車外形特徵。

師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?

師：公共汽車是什麼樣子的?它的身體上有什麼?是什麼形狀的呢?身體下面還有什麼?是什麼形狀的呢?

二、嘗試拼貼公共汽車。

1.認識不同形狀的蠟光紙。

師：這是什麼?它是什麼形狀的?這些形狀的紙有什麼用?

2.嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。

師：你們想一想用什麼形狀的紙做身體啊?窗户、輪子用什麼形狀的紙呢?

3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強交流和學習。

請個別幼兒説説自己是怎樣拼公共汽車的?

4.引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

(2)請幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

(3)貼好後，為背景圖上的大樹塗上漂亮的顏色。

三、作品介紹。

活動結束：作品展覽，請幼兒展示並介紹自己的作品，教師給予獎勵。

師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快?

活動反思：

本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在製作過程中發現，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關係找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作，當時沒有及時提醒，這點以後要注意。

汽車教案反思篇2

我方案這次春遊大家到天目湖去遊玩，理由如下：

1.天目湖景色美。春天到了，萬物復甦，天目湖也不例外。清晨，走進瀏覽區的大門，抬頭仰望，哇！淡淡的雲片已經在淺藍色的天空中泛起小小的白帆。路邊的小草已經有不少變了“臉”，原先枯黃的草地上已經泛出了淡淡的綠色。草叢中，黃色的迎春花在陽光下爭吐芬芳，其它各色鮮豔的不甘示弱，爭相吐豔。不知春姑娘是怎樣調出這令人陶醉的顏色，除了黃色還有紅色、紫色、白色......一朵比一朵鮮豔，一朵比一朵嬌美，真是美不勝收呀！蝴蝶們可忙壞了，它們三五成羣地在花叢中忙着採蜜呢。你用手一揮，這些膽害羞的小精靈們就驚慌失措地亂飛開來，似乎完全忘記要保持剛才翩翩的風姿了。

2.天目湖遊玩點多。如：“水上球”就是其中的一個精彩遊玩項目。“水上球”顧名思義就是飄在水上的球。這個球充足了氣的球很大，裏面同時可以裝下二三個人呢。人在裏面滾，球也跟着在水面上滾動起來。去年我和班上的一位同學玩的情景現在想起來都覺得帶勁，一會兒是“你拉着我的腳了”，一會兒是“你弄着我的頭了”一會兒又是疊在一起動彈不得了.......玩得可開心了！當然“歡樂谷”更是孩子們遊玩的快樂天堂了（至於快樂指數，暫且保密）。

3.天目湖邊還有很多開闊地。我們可以在這裏開展各種有趣的活動，

野餐、遊戲、放風箏……保證你樂不可支，樂而忘返。

聽了我的方案，你們心動了嗎？那麼，心動不如行動，快快去天目湖春遊一番吧！

汽車教案反思篇3

活動設計:

我常發現我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關於汽車的書也很受小朋友的歡迎,經過觀察我又發現他們對汽車的知識瞭解的不多.對常見的汽車也説不出名稱,對交通安全的知識瞭解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。於是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。並在活動中認識一些常見的汽車的名稱，談論他們的特徵和主要的功用。

活動目標：

1.認識生活中常見的幾種汽車，瞭解它們的名稱，功用，特徵。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

2.認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

3.體驗自己開車的樂趣。

活動準備：

公共汽車，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，佈置好馬路，小汽車若干，

響環若干。

活動過程：

一.據幼兒已有的經驗，看圖片，説説車名，功用和特徵。

a出示公共汽車圖片，讓幼兒説説車名，功用和特徵。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下後上。)

b出示警車的圖片，讓幼兒説説車名，功用和特徵。問問幼兒警車是怎樣叫的?

c出示消防車的圖片，讓幼兒説説車名，功用和特徵。問問幼兒消防車開來了，發生什麼事了?(着火了)

d出示救護車，讓幼兒説説車名，功用和特徵。討論：什麼時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈.)

e.和幼兒一塊重複説説車名，數一數一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?

(要幼兒自己根據生活經驗自己説説)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。

二.認識紅綠燈。

咦!小汽車怎麼停下了?它們看見了什麼呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什麼時候開?什麼時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒説説在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

三.學習兒歌開汽車

a老師引導幼兒説出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛….”引導幼兒説：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應(停，或走)。

b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

四.開汽車的遊戲

聽音樂，幼兒手拿響環做方向盤，自由的開着汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應(停，或走)。

活動反思：

車對孩子來説非常熟悉，他們經常看到也經常乘坐。班上玩具車出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶着玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了。“上海市0-3嬰幼兒教養方案”組織與實施中明確指出：充分利用生活中的真實物品，挖掘其內含的多種教育價值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經驗;教師應儘可能把託班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經驗。

汽車教案反思篇4

一、活動目標：

1、通過探索活動，使幼兒掌握常見車的名稱、外形特徵以及用途。

2、瞭解簡單的交通規則，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我保護意識。

3、激發起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。

二、活動準備：

不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂

三、活動過程：

（一）熱身環節幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。

（二）導入：

提問：

（1）請問今天早上小朋友們是怎麼來幼兒園的呢？（步行、乘車）

（2）那你們是坐的什麼車來的幼兒園呢？（公交車、小轎車等）今天呀，老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來認識一下這些汽車朋友吧！

（三）活動過程

1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒興趣，並在老師的引導下，讓幼兒觀察不同車子的外形特徵，認識各種各樣的車，使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。

例如：公交車師：小朋友們注意看，什麼車開來啦？

生：公交車。

師：小朋友們請你們看看，公交車應該怎麼乘呢？

生：在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。

（1）活動一：猜猜我是誰？

小朋友們真棒，這麼多汽車你們都認識了，現在你們的汽車好朋友想考考你們，等一下，老師會説出汽車寶寶們的特徵，請我們的小朋友們來猜一猜老師説的是哪一種汽車。好了，小朋友們準備好了嗎？

一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什麼車？（公交車）下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）（2）活動二：聽聽我是誰？

剛才小朋友們猜對了，那這次我們一起來聽聽，看看能不能根據汽車寶寶發出的聲音知道它們是誰？準備好了嗎？

教師播放警車和救護車的聲音，讓幼兒根據聲音猜猜分別是什麼車來了。

2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規則，並能讓幼兒知道過馬路時應遵守規則，紅燈停、綠燈行。

3、遊戲活動：紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通，小朋友當司機，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。

四、活動結束好了，小朋友們，今天我們的遊戲就到這裏了，小朋友們回家可以把我們今天都認識了什麼車告訴爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩遊戲，好嗎，再見吧！

活動反思：

?汽車總動員》這個主題結束了，從創作開始到最後結束，孩子和 父母都充分參與了“汽車”的動員工作，一個好的主題離不開孩子們的 興趣。現在，孩子們對汽車有了更深的瞭解。無論是汽車的形狀，結構 還是徽標， 都非常生動。 現在讓他們成為小型汽車評論員，完全沒問題， 我不相信您可以來我們班參觀。我們走吧！

汽車教案反思篇5

活動目標：

1、 幼兒對建構遊戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。

2、 在教師的鼓勵下，能按自己的意願大膽建構自己不同造型的汽車，發展幼兒的建構能力。

3、 能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧，培養幼兒從小愛動腦筋的好習慣。

4、 幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

各種建構插塑材料

活動過程：

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的遊戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

4、介紹遊戲材料，提出遊戲要求：

（1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

（2） 要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

5、 幼兒遊戲，教師指導。

鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

6、 遊戲結束評議。

（1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什麼作用。

（2） 幼兒互相欣賞作品。

活動反思：

一、適宜行為

１、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

２、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特徵。

３、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

１、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。

２、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的過多。

原因：

１、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

２、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。

３、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

對策：

１、 多投放搭建汽車的材料。

２、 在建構前強調活動常規，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，並強調評價環節的常規。

３、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

汽車教案反思篇6

活動目標：

1、認識各種交通車的漢字。

2、初步懂得簡單的交通規則。

3、培養幼兒操作動手能力及語言表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、課件ppt

2、字卡：小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、麪包車若干

3、操作學具：小插板、汽車圖片6張、小字卡6張。

活動過程：

1、出示ppt，並向幼兒提問：小朋友們，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)

2、剛才小朋友都説出了不同的車，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國。

3、出示小轎車、消防車、灑水車、公共汽車、救護車、麪包車的ppt，並學習漢字和認讀。

4、遊戲：紅綠燈

幼兒手持字卡，按老師出示的信號燈進行相對應的動作，音樂停後，讓幼兒回到相對應的停車場。

5、幼兒進行操作練習，並向客人老師介紹。

6、結束活動。

活動反思：

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕鬆、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特徵，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“遊戲”為載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

汽車教案反思篇7

設計意圖

自從開展在建構遊戲中培養幼兒的興趣活動課題後，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構遊戲中。根據中班年齡特點為此設計了《各種各樣的汽車》這次活動。

活動目標：

1.瞭解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。

2.在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。

3.能根據需要選擇玩具，有良好的遊戲常規。

4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點：

在觀察圖片的基礎上，瞭解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛!

2、觀察圖片，瞭解汽車的特徵。

重點觀察：汽車的形狀和顏色。

3、提出遊戲時的要求：

(1)選圖片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽車時要注意的汽車形狀和顏色。

(4)遊戲時的常規要求。

4、幼兒建構，教師輔導。

幼兒需要幫助時，教師進行幫助。(指導幼兒觀察圖片顏色、形狀)

5、指導要點：

(1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的遊戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。

(2)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

(3)結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

(4)介紹遊戲材料，提出遊戲要求：

a 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

b 要愛護積木，輕拿輕放。

6、幼兒遊戲，教師指導。

鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

7、遊戲結束評議。

(1) 請個別幼兒講述自己拼搭汽車有什麼作用。

(2) 幼兒互相欣賞作品。

(3)請小朋友來説説自己建構的是什麼類型的汽車。(可以請有創意的小朋友上來介紹作品)

活動反思

一、適宜行為

1、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

2、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特徵。

3、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

1、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。

2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的過多。

原因：

1、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

對策：

1、 多投放搭建汽車的材料。

2、 在建構前強調活動常規，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，並強調評價環節的常規。

3、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

總之結構遊戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建築物，實現對周圍現實生活的反映。這種遊戲對幼兒手的技能訓練和發展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結構遊戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經驗，並在使用材料中獲得知識。此遊戲很好地發展了幼兒的審美能力和表現美、創造美的能力。還培養了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質。