教案是教師為了調動學生積極性預先起草的文字材料,為了更好的提高教學質量,你打算怎麼制定教案呢,以下是本站小編精心為您推薦的電教案反思最新6篇,供大家參考。
電教案反思篇1
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動準備:
1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,製作的相冊,説給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
活動過程:
一、出示課件,導入活動。
(一)欣賞故事《快樂的家》。
提問:
1、小兔樂樂有一個快樂而温馨的家,聽樂樂在説什麼?怎麼説的?他們的心情會怎樣?
2、樂樂説出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
(二)小結:
愛一個人的時候,一定要大聲説出來,是怎樣愛的?
二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》
1、你們聽後有什麼感受?
2、用信可以傳遞我們的愛。
(二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒説一句最想向爸爸、媽媽説的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》
總結:每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌着,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件並提問:
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(二)"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心願説在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結束。
活動延伸:
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。
電教案反思篇2
一、出示畫面,引導觀察
1、同學們,這節課老師給大家帶來兩盆花,請看大屏幕,這兩盆花,給你留下了什麼印象?(學生從根、幹、枝、葉、花幾方面描述。)(用直觀的教學激發後進生的學習興趣,烘托課堂氣氛,使後進生入情入境)
2、你們知道它的名字嗎?這美麗的花有個富有詩意的名字叫“夾竹桃”。請大家討論一下,人們為什麼叫它“夾竹桃”?(因為葉片像竹,花朵如桃,因此得名。)
3、我國當代教育家、作家季羨林先生對夾竹桃情有獨鍾,他曾專門為夾竹桃寫了一篇優美的文章,今天我們就來學習。(板書課題)
二、抓住重點,整體感知
1、自由輕聲朗讀課文,做到讀準字音,認清字形,畫出不理解的詞語和句子。(降低難度,使後進生能夠積極參與)
2、默讀思考:作者為什麼寫夾竹桃?
學生朗讀第一自然段,指出:夾竹桃不是名貴的花,也不是最美麗的花;但是,它卻是我最喜愛的花。
3、“我”為什麼最喜愛夾竹桃?
學生朗讀最後一自然段,把握文章的中心句:“有這樣的韌性,能這樣引起我的幻想,我愛上了夾竹桃。”
三、精讀品味,讀中感悟
(一)自讀自悟——感受“韌性”的可貴(後進生積極參與,充分調動了他們學習的積極性)
1、“夾竹桃的韌性”是我愛上夾竹桃的原因之一。課文哪幾個自然段寫了夾竹桃的韌性?(第四、五自然段)
2、默讀第四、五自然段,畫出最能表現夾竹桃的韌性的句子。
3、在理解的過程中,指導朗讀。重點抓住以下幾點:
(a)在和煦的春風裏,在盛夏的暴雨裏,在深秋的清冷裏,看不出什麼特別茂盛的時候,也看不出什麼特別衰敗的時候,無日不迎風弄姿。
(b)從春天一直到秋天,從迎春花一直到玉簪花和菊花,無不奉陪。
(1)這兩句主要講了什麼?
這兩句主要講了夾竹桃生命力頑強、花期長。
(2)體味“無……不……”和“無不”的作用。
(3)練習用“無……不……”和“無不”造句。
(4)指導朗讀:你想怎樣讀這兩句話?
(5)師生合作,對比朗讀:
看到大家讀得這麼好,老師也想參與進來,可以嗎?
師生合作讀課文的第五自然段。
4、課文的哪個自然段寫了院子裏的其它花?(第四自然段)
課文重點寫了夾竹桃,為什麼要用一個自然段來描寫“一年四季,花開花落,萬紫千紅”的景象呢?
5、學生朗讀第五自然段最後一句反問句,明確反襯的作用。
(1)作者為什麼要用反問句?(加強語氣)
請大家再讀這句話,讀出反問的語氣。
(2)小結:作者通過描寫一年四季的花開花落襯托出夾竹桃的花期之長、始終如一,寫出了夾竹桃的“韌性。
6、我們感受到了夾竹桃頑強的`韌性,誰能用你的朗讀表達出你的感受?
通過指名讀、評價讀、賽讀等多種讀書方式,進一步體會夾竹桃的可貴韌性。
(二)自主學習——品味“幻想”的樂趣。(後進生人人蔘與,找到了學習的樂趣)
過渡:通過剛才的學習,我們深刻地感受到了夾竹桃可貴的韌性,其實夾竹桃的妙處還不止於此,月光下的夾竹桃更是引發了作者許多的幻想。
1、課文哪幾個自然段寫了作者的想象和幻想?(第三、六自然段)。
2、默讀第三自然段,思考:“我為什麼覺得這景象十分奇妙,十分有趣?”
(1)現在我們一齊推開季羨林老師的家門,領略一下季老師家夾竹桃的丰姿。請同學們閉上眼睛,聽老師朗讀,你看到了怎樣的夾竹桃。
(2)聽了老師的朗讀,閉上眼睛聽的你彷彿看到了什麼?
(3)是啊,這燃燒着熱情的紅和那冰清玉潔的白,融洽地開在一起,這景象讓作者感到奇妙、有趣。
3、作者對夾竹桃的想象不止於此,指名朗讀第五自然段,思考:
月光下的夾竹桃為什麼會引起作者的幻想?引起了作者的哪些幻想?
(1)組織學生彙報交流。
(2)多麼美妙的夜晚!請你用朗讀將我們領入情境中去好嗎?
(3)朦朧的月色下,夾竹桃花影迷離,葉影參差,濃濃烈烈的花香襲人,作者頓時陶醉了,產生了許多幻想。
齊讀。
看哪些同學進入了情境。
(4)月光下的夾竹桃你覺得還會像些什麼呢?請你仿照文中的句式,也來插上想象的翅膀,寫一段話。
出示:我幻想它是------,它居然就是------。
我幻想它是------,我眼前------。
我幻想它是------,我就真看到------。
學生交流。
(5)師引導朗讀:月光下的夾竹桃的黑影雖是平淡無奇,但在作者的奇思妙想下變得意趣盎然了。這麼美的語言要不要再來讀讀?
電教案反思篇3
活動目標:
1.讓幼兒初步接觸傣族舞,學會傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動作。
2.體驗傣族舞優美的旋律和舞姿。
3.經過舞蹈活動促進全身運動。
4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5.體驗歌唱活動帶來的愉悦。
活動過程:
一.舞蹈欣賞:(感受舞蹈,感受音樂)
1.欣賞教師舞蹈。
2.“你發現老師跳舞的時候像什麼?”“老師是怎麼做的?”
3.請幼兒學習動作。
4.引導幼兒學習“孔雀指”和“三道彎”。
5.介紹孔雀舞的由來
小朋友你知道孔雀舞是哪個民族的嗎?
“傣族人民喜愛和崇尚孔雀,不但許多人家中飼養孔雀,而且把孔雀視為善良,智慧,美麗和吉祥幸福的象徵。”
6.看一下傣族人民的服裝。
二.創設情景,學習舞蹈。
1.“今天,老師來做孔雀媽 媽,也來跳跳孔雀舞。”(教師唱譜)小孔雀跟着媽 媽散步。
2.孔雀是怎樣散步的?
3.小孔雀們可愛比美了,他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。
4.可以怎樣理羽毛呢?
5.這一次,孔雀們要比造型,他們抬起高傲的頭。
三.完整舞蹈
1.戴上頭飾舞蹈。
“老師發現小朋友跳舞的時候像一隻只美麗的小孔雀,今天老師也給大家準備了漂亮的頭飾,請大家按着你標記的顏色來戴相應的頭飾。”
2. 請幼兒間隔站,面向圓上。
3. 完整舞蹈。提醒幼兒比美時變成單圈面對面。
4. 聽音樂退場。
活動反思:
我們在活動中所看到的,是幼兒通過一系列循序漸進的活動,在音樂、舞蹈、語言、創造、合作等方面獲得的綜合發展。這樣的高質量的發展,是教師精心培養的結果。同時,也正是因為有了良好的發展基礎,在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。
電教案反思篇4
設計意圖
幼兒以往對傳統節日的瞭解總停留在“聽大人説”的基礎上,並沒有真正切身的體驗。通過親手製作“菊花酒”,幼兒在觀察、探索中體驗傳統節日,瞭解“重陽節”的習俗意義更加深刻。
活動目標
1、初步瞭解菊花酒的來歷及製作過程。
2、能合作加工製作菊花酒,瞭解酒文化。
3、通過認識、交流並製作菊花酒,產生對傳統文化的熱愛。
重點難點
重點:瞭解菊花酒的來歷及製作過程。
難點:合作加工製作菊花酒。
活動準備
1、製作菊花酒的ppt課件。
2、用料:菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞,煎煮好半成品的一份。
3、已製作好的菊花酒、空酒罈、稻草和布塊。
4、各類酒一小瓶(白酒、黃酒、紅酒等)、白開水、白醋。
活動過程
一、導入部分。出示各種酒水,請幼兒利用感官分辨出菊花酒。
1、教師介紹準備的物品。
師:小朋友這些杯子裏分別裝了不同的液體,有白開水、白醋還有酒,你們能分辨出哪些裏面裝的是酒嗎?
2、請幼兒找出裝着酒的杯子。
3、引導幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。
二、探索部分。出示菊花酒,幼兒觀察菊花酒。
1、聞一聞,感知菊花酒聞起來是香香的。
2、説一説,菊花酒和其它的酒有哪些不同?
(幼兒:菊花的香味、顏色是淡黃色等)
3、講一講,喝菊花酒的風俗。
(菊花酒是頭年重陽節時專為第二年釀製的,放至第二年九月九飲用,傳説喝了這種酒能夠延年益壽,從醫學視點看,菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補肝氣、安腸胃、利血之妙。)
三、介紹製作菊花酒的各種材料。
1、教師介紹各種材料,幼兒觀察並討論:這些材料是怎樣製作成菊花酒?
(1)逐一介紹各種材料:菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞。
(2)教師提出問題,引起幼兒思考。
師:請小朋友想一想,怎樣利用這些材料製作成菊花酒?
(幼:把菊花瓣摘下來,放到酒裏面、將所有東西洗乾淨都放到酒裏面。)
2、教師出示煎煮好的半成品,幼兒探討材料投放的先後順序。
師:這些半成品是煎煮好的糯米和洗乾淨的菊花,你們猜一猜製作時是先放哪一樣呢?
(幼:先放酒、先放菊花、先放糯米。)
四、播放ppt,介紹製作菊花酒的過程。
1、教師播放ppt,瞭解菊花酒製作方法。
(1)將菊花、生地黃、當歸用水清洗一下,放入鍋中加滿水,煎煮半小時後,過濾掉渣取汁。
(2)將糯米加適量水煮到半熟,瀝乾後加入第一步驟的藥汁蒸熟。
(3)將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒麴,裝入釀菊花酒的瓦壇中,用稻草或者棉花圍住瓦壇來保温發酵,直到菊花酒能聞到甜味,即可飲用。
2、請幼兒模擬製作菊花酒。
五、操作部分。師幼共同製作菊花酒。
1、分組進行製作。
(1)出示已煎煮好的糯米和藥汁,幼兒將糯米藥汁和酒充分攪拌混合。
(2)將菊花酒混合物導入酒罈中,用布和稻草將在酒罈封裹。
2、 請幼兒將觀察記錄貼在封存後的菊花酒罈上。
(分時段進行觀察並記錄酒的變化)
活動反思
本次教育活動教師給了孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐。在操作中教師能抓住時機,注重觀察,捕捉到幼兒瞬間的問題,並幫助幼兒解決問題,使其得到滿意的答案。
幼兒能感受到製作和合作的樂趣,體驗到了成功的快樂。“童年時期對世界的好奇、探究的慾望與衝動,可能對兒童將來走向科學之路產生神奇的影響。
電教案反思篇5
活動設計背景
孩子們經常撿到別人的.鉛筆、橡皮等物品,有的幼兒交給老師,有的幼兒據為己有,針對這種現象,我設計了《一分錢》音樂活動,對幼兒進行教育。
活動目標
1.會唱《一分錢》。
2.幼兒主動參與活動,大膽表演。
3.幼兒擁有拾金不昧的精神。
4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5.在活動中與同伴共舞,交流情感。
教學重點、難點
1、重點:熟悉曲調,唱準歌詞。
2、難點:角色表演
活動準備
1.一分錢紙幣若干
2.警帽一頂
3.錄音帶
活動過程
一、
1.律動《數鴨子》。
2.師生問好:
3.出示“撿錢交給警察叔叔”的圖片。
提問:
(1)圖片上都有什麼?
(2)什麼時間、地點、發生了什麼事(描述圖片,培養幼兒的語言能力)
4.認識一分錢,開始新課教學
二、新歌教學
1.聽錄音範唱或教師範唱。
2.小朋友們,以前是不是聽過這首歌,聽誰唱的?今天我們就一起學習這首歌。
3.隨我朗讀歌詞。
4.隨我逐句學唱。
5.分組學唱。其他小朋友打拍子。
6.試着隨我完整地唱。(三遍)
7.歌詞接龍唱。(我唱前句你唱後句)
8.再完整地唱一遍。
三、表演歌曲
1.提問:歌曲裏唱了兩個人物,撿錢的小孩和警察叔叔。進行分角色表演。
2.首先請小朋友自己根據歌詞創編動作。
3.老師也創編了一套動作,請跟我做一做。(請一個小朋友扮演撿錢的人,提示我們把撿到東西不揣進自己兜裏,歸還失主或交給警察的人叫拾金不昧的人。)
4.分角色表演:男孩——警察叔叔;女孩——拾金不昧的人。
讓每一位幼兒都有參與的機會。
四、小結:教育幼兒從小要發揚“拾金不昧”的精神,做個好孩子。
活動延伸:
認識各種面值的紙幣。
活動反思:
班主任必須以科學的育人方法,良好的心理素質,根據學生的實際情況,作出耐心的長期的努力;和學生建立新型的人際關係。班主任既要把學生當作自己的知心朋友,傾聽他們的心聲,瞭解他們的苦惱,使他們樂意向你傾訴,以達到和學生心靈上的溝通,以便能對症下藥,有效地解決問題。平時,我們在工作中要注重循循善誘、啟發引導,從不凌架於學生之上,使學生感受到自己獲得了尊重,從而理解老師用心,敞開心扉講真話;在學生學習方面出現問題時,耐心幫助他們,從不用嚴厲的口吻指責、批評他們,傷害他們的自尊心。最好利用課餘時間平等地與學生交流,增進了解、加深友誼,並引導他們在共同學習、互相幫助、共同提高中建立真正的友誼;不斷提高自身素質,用人格力量去感染學生。
電教案反思篇6
活動目標:
1、大膽地運用自己喜歡的顏色進行塗色練習。
2、能用多種方法包紮“糖果”。
活動準備:
各類糖紙、糖果、剪刀、膠水、紙巾、橡皮、常規用品、學生每人帶一顆糖果。
活動過程:
一、引入主題
1、同學之間友好的互贈糖果,吃糖果。在音樂聲中,學生們把自己帶來的糖果送給自己的好朋友,並可以説一句祝福的話。
2、糖果吃掉了,還剩下什麼呢?(糖紙)讓學生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。
3、看一看,糖紙好看嗎?想一想,糖紙好看在哪裏?有各種各樣的顏色,美麗有趣的花紋圖案。
二、幼兒欣賞和觀察糖果的包裝
1、欣賞各種包裝的糖果。糖果都有哪些包裝?包紮、捆紮、粘貼。
2、欣賞各種糖紙(平面、展開的)
三、幼兒動手製作
1、剛才好朋友送你的糖果已經被吃掉了,現在我們自己來設計包裝一顆糖果回贈給你的好朋友吧!(你有很多朋友的話,可以多設計一些)
2、學生設計製作。用自己喜歡的顏色大膽塗色,嘗試包紮糖果。比比誰的糖紙最漂亮,誰的包的糖果最精美。
3、展示、回贈。
活動反思:
在製作糖紙活動中,我會允許孩子們多製作幾張糖紙,完成後,再開一個“糖果寶寶服裝發佈會”,讓孩子們體驗活動的樂趣。而第二個活動包紮糖果,我會鼓勵孩子們先嚐試用一種方式包紮糖果,交流後再用學到的喜歡的方法試一次,及時反饋,鞏固所學,也更好地激發幼兒的創造力和表現能力。