樂意主動猜想並用較完整的語言講述彩虹色的花幫助小動物的過程，培養幼兒拓展性思維和運用語言表述自己想法的能力。老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。以下是本站小編為大家整理的彩虹顏色討論教學案例資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閲讀。
活動目標
1、 培養幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發展幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一台
5、知識經驗準備：認識彩虹
活動方法
1、直觀表達法
2、視像法
活動過程
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
2、錄像中有什麼?它們都有哪些顏色?
3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什麼?(鼓勵幼兒説出自己不同的看法)
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎?説一説自己的感受。(鼓勵幼兒結合圖片説出不同的感受)
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然後請幼兒跟着念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
活動目標：
1、樂意主動猜想並用較完整的語言講述彩虹色的花幫助小動物的過程，培養幼兒拓展性思維和運用語言表述自己想法的能力。
2、感受彩虹色的花樂意幫助別人的美好情感，理解她幫助別人就能得到快樂的心情。 活動準備：、
1、背景圖一幅，彩虹色的花瓣、小動物圖片。
2、圖書PPT。 活動過程：
一、出示彩虹色的花，引導幼兒觀察，激發興趣。
1、出示圖一：一朵彩色的花，請幼兒觀察花美在哪裏。
2、揭示花的名字：彩虹色的花。
3、出示圖二，請幼兒觀察凋謝的花，引發幼兒對故事的興趣。
二、引導幼兒講述彩虹色的花幫助小動物的過程，瞭解畫面所表達的故事內 容。
1、第一部分
(1)教師講述故事開始部分，引導幼兒説説彩虹色的花會怎樣和別人分享 自己的快樂。
(2)出示螞蟻，教師通過講述讓幼兒瞭解螞蟻遇到的困難，啟發幼兒猜想 彩虹色的花用什麼辦法幫助螞蟻。
(3)教師操作圖片，讓幼兒瞭解彩虹色的花用花瓣幫助小老鼠的過程。 (4)提問：彩虹色的花有什麼變化?她心裏會怎麼想?(感受彩虹色的花 雖然少了一片花瓣，卻因為幫助別人得到快樂的心情。)
2、第二部分
(1)出示蜥蜴，鼓勵幼兒猜想蜥蜴難過的原因。
(2)教師揭示答案，請幼兒説説彩虹色的花會怎樣幫助蜥蜴，根據幼兒講述教師操作圖片。
(3)再次感受彩虹色的花雖然少了一片花瓣，卻因為幫助別人得到快樂的 心情。
3、第三部分 (1)出示老鼠，引導幼兒觀察老鼠熱得滿頭大汗的畫面，鼓勵幼兒説説彩 虹色的花幫助小老鼠的過程。
(2)教師扮演彩虹色的花，幼兒扮演老鼠，進行對話。
4、第四部分引導幼兒講述彩虹色的花幫助小鳥的過程，並由幼兒扮演彩虹色的花，教師扮演小鳥進行對話。
5、第五部分通過引導幼兒觀察天氣了解刺蝟着急的原因，並猜想彩虹色的花幫助他的過程，幼兒自由選擇角色進行對話。
6、通過提問幫助幼兒梳理故事大致情節。 “彩虹色的花幫助了誰?是怎樣幫助他的?”
三、幼兒觀看圖書PPT，教師講述故事結尾部分，引發幼兒情感共鳴。 “這個故事聽到什麼地方你最難過?為什麼?” “當彩虹色的花又長出來時，你心情怎樣?” “你喜歡彩虹色的花嗎?你最喜歡她什麼?”
四、活動延伸
請幼兒思考如果自己是一朵彩虹色的花，會怎樣來幫助別人。
教學目標
瞭解彩虹的色彩排序，認識常用色;
靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫;
增加學生的自然常識。
課時安排
一課時。
教學準備
七色色標卡片、混色示範工具、多媒體實物投影展示平台等。
教學重點
認識並能準確排序彩虹的七種顏色。
教學難點
大膽想象並表達自己對彩虹的情感或者關於彩虹的故事。
教學過程
教師的活動
學生的活動
目標
設疑導入
師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?
教師出示七種顏色的色標卡。
學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
學生辨認七種不同的色彩。
具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。
分析理解
師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什麼會是這樣的呢?
學生根據教材説出七種顏色的正確順序。
混色遊戲
教師示範將紅色水杯和_水杯的水相互混合後，引導學生觀察變化;
再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化;
從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學生參與混色遊戲活動，並在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，説一説觀察的結果。
通過直觀的遊戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。
欣賞感知
教師引導學生觀察教材中的範圖並請學生説一説自己看了這些畫以後的想法。
你能正確並按照順序表現彩虹的七種顏色嗎?
你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?
學生欣賞教材範圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
説一説自己的感受和想法。
增強體驗，在體驗中加強知識的記憶併為激發思維做鋪墊。
自主表現
教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什麼?
美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------;
請學生説一説，畫一畫，教師巡迴輔導。
學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。
學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。
運用語言激發思維，在繪畫活動中鍛鍊思維能力提高繪畫表現能力。
總結評價
教師總結。
學生自評和互評。
總結教學
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