小班美術彩色畫教案7篇

教案是提前對自己的課堂進行預知，對自己的學生高度負責，這是最為關鍵的，對於寫教案這件事，作為教師的你應該已經不陌生了吧，以下是本站小編精心為您推薦的小班美術彩色畫教案7篇，供大家參考。

小班美術彩色畫教案篇1

活動目標

1、自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區別。

2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗吹畫的樂趣。

3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。

活動準備

1、泡泡水，水粉顏料(顏料調的厚一些，便於作畫，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。

2、吹泡泡的相關視頻。

活動過程

1、吹泡泡遊戲。

(1)玩吹泡泡遊戲，説説泡泡在陽光下的色彩變化。

(2)播放視頻，激發幼兒對泡泡的形態變化產生興趣。

2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。

(1)教師：我們怎麼樣才能讓泡泡落在紙上呢? (吹了泡泡，然後用紙接着;直接向紙上吹泡泡)

(2)教師：我們向紙上吹泡泡時，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點點高，泡泡就能輕鬆地落在紙上。 (教師邊講解邊示範)

(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……(“……”部分，可以讓幼兒自己想，自己嘗試，也可以是教師引導)

要點提示

1)將顏料調勻後再喝泡泡液調和。

2)鼓勵幼兒自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。

3)操作與評價。

建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧祕。 (班級之間交流、同伴之間交流或展覽交流)

?評析】

泡泡裏的世界是孩子們的世界，泡泡下的畫兒是有小奧祕的畫兒，泡泡裏有孩子們斑斕的樂趣，泡泡裏是孩子們想象的草原……

小班美術彩色畫教案篇2

活動目標

1.認識各種繪畫工具，瞭解工具的使用方法。

2.大膽運用各種畫筆、手和腳塗鴉色彩。

3.體驗初次玩顏料的愉悦。

活動準備

1.排筆，白色長卷紙，各種顏色的水粉顏料。 (為幼兒的第一次塗鴉做好充足的物質準備，讓幼兒盡情地在彩色的世界裏玩耍)

2.霍克尼《尼科爾斯峽谷》，康定斯基作品(以色彩豐富的作品為主，讓幼兒產生強烈的視覺衝擊)。

3.音樂《仙境》。 (美好的音樂讓幼兒身心放鬆，易於想象聯想，並且和(伲科爾斯峽谷》的畫面相呼應)

活動過程

1.創設音樂情境，幼兒自由想象。

播放音樂《仙境》，讓幼兒置身於“仙境”中，感受音樂中的流動，想象自己在一個寧靜、舒適的地方，可以讓説説自己的感覺和想象到的事物。

2.欣賞作品，感知色彩。

(1)欣賞《尼科爾斯峽谷》，教師提問：這幅畫中的什麼地方是最美的?畫裏有哪些美麗的東西?畫給你什麼樣的感覺?

(2)教師引導幼兒觀察畫中的色塊，感知多種多樣的色彩。在欣賞畫的同時，繼續播放音樂，將音樂中流淌的感覺和畫的美結合起來，讓幼兒感受色彩帶來的美好和神奇。

(3)教師：美麗的峽谷是神奇的寶貝變出來的，你們想認識這些寶貝嗎?

3.隨音樂在遊戲中舞動色彩。

(1)教師依次介紹排筆，水粉顏料……

(2)教師：看看這些神奇的寶貝在幹什麼?(教師用筆蘸顏料)

丫丫：在手拉手。

妞妞：他們在跳舞......

教師引導幼兒觀察用筆蘸顏料的時候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告訴幼兒多了或者少了應如何處理。

(3)教師(播放歡快的韻律音樂)：神奇的寶貝要跟着音樂跳起舞了。

瑤瑤：哇，這是圈圈舞嗎?

教師：嗯，他們可不僅會這一種舞哦。還會點點舞，雨點舞，長蛇舞......

要點提示

教師邊説邊操作，注意筆觸有長有短，有粗有細。可以用筆，也可以潑灑。重點是讓幼兒知道有哪些玩顏料的方法，在玩的時候身體是不受拘束的。

(4)幼兒操作，教師注意觀察幼兒的塗鴉情況。

第一次塗鴉，有的幼兒可能還不能完全放開，教師要給予一定的關注和知道，當幼兒玩得很盡興了，教師提示幼兒可以用手和腳丫塗鴉，將整個塗鴉活動推向高潮。

?評析】

對於剛人園對繪畫還很懵懂的孩子來説，如何讓他們對色彩產生衝動，需要的不僅僅是語言的藝術，更是色彩帶來的強烈的視覺衝擊。色彩第一課，就是讓孩子在盡情地揮灑中體驗色彩帶來的快樂，在無拘無束的童話裏，站在原創的制高點上，展現“天才畫家”的創造才情。

小班美術彩色畫教案篇3

活動目標

1.嘗試將花瓣擠壓出汁液，初步感受汁液的色彩美。

2.學習運用滴管壺進行創作。

3.體驗用多種材料創作的樂趣。

活動準備

1.吸收性強的紙，水粉顏料，滴管壺，花瓣。

2.春天主題的圖片，教師的示範畫。

3.春天主題的音樂。

活動過程

1.隨着春天的旋律踏人春的花園。

(1)請幼兒欣賞春天主題的音樂，感受春天萬物復甦，生機勃勃的美好感覺。

(2)請幼兒欣賞春天主題的圖片(小動物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。

2.花兒也開在畫面上。

(1)教師出示示範畫：猜一猜，這幅畫是怎麼畫出來的?

(2)教師講解並示範操作步驟與方法

◎灑一灑(用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上，顏料會如同藤脈一般蔓延開來，可以多種顏料混合，不做硬性規定)。

◎印一印(用尋找來的花瓣、花粉等作為元素放入畫面，壓出其中的汁液，豐富畫面的色彩)。

◎吹吹乾(將顏料吹乾)。

◎撕一撕(根據印染好的圖形想象事物，並把它撕出來，為了切合春天的主題，可以是蝴蝶、花、草等)。

(3)幼兒創作，教師進行個別指導。

3.評比最美麗的花園。

(1)幼兒互相欣賞各自的作品，聞聞畫中的花香。

(2)教師和幼兒一起評選出最美麗的花園。

?評析】

畫筆是常用的工具。拋開畫筆，用自然界的花朵作為創作元素，形式新穎，有趣。孩子還可以輕鬆隨意地塗抹顏料，變化出許許多多的東西，對色彩的聯想成為現實。這對孩子來説，是多麼快樂的事情啊。

小班美術彩色畫教案篇4

活動目標

1、欣賞波洛克的作品，能夠對作品大膽展開聯想。

2、嘗試運用噴壺噴灑顏料的方法表現跳動的顏色，感受點的多種變化和色彩的.層次美。

3、體驗行動繪畫的快樂。

活動準備

1、水粉顏料，糨糊，尖嘴瓶，噴壺，廢舊報紙（在桌上、牆上、地上糊上廢舊報紙，便於幼兒自由揮灑顏料）。

2、波洛克《no.5，1948》。

3、音樂《向前衝》或其他節奏感強的、具有跳躍性的音樂。

活動過程

1、活動導入，激發幼兒的創作熱情。

（1）播放音樂《向前衝》，引導幼兒想象自己是一個個可愛的小點點，跟着音樂節奏跳起來，融入到情境中。

（2）教師出示作品《no.5，1948》，請幼兒欣賞並提問：你知道波洛克爺爺是怎麼畫這幅畫的嗎？

（3）教師：許多不同的小點點在一起跳啊跳啊，就變成了這幅漂亮的作品。

該作品走大師利用樹枝、石頭、水桶等多種材料自由揮灑顏料，用各種不同色彩的點、線創作而成的，通過欣賞幼兒會找到創作的靈感並瞭解不同的動作可以表現出不同的畫面。

2、情境中講解操作的方法。

（1）教師：小點點要舞動起來，我們可以有很多辦法，你有什麼方法呢？

（2）教師：小手蘸上顏料寶寶，轉一轉，甩一甩，彈一彈。（教師邊講解邊操作，幼兒嘗試操作）

3、揮灑顏料，大膽創作。

（1）播放音樂，幼兒快樂地在廢舊報紙上揮灑顏料。

引導幼兒在不斷的手部動作中體驗創作的樂趣，獲得豐富的審美感受，滿足他們的好奇心。

（2）引導幼兒觀察點點的變化，想象這些交錯的點點變成了各種圖案。

（3）將加入糨糊的黑色顏料裝到尖嘴瓶裏，引導幼兒用各種方式擠到創作好的作品上。（可以直着擠，繞圈兒擠……）

這一環節不僅讓幼兒產生黑點動起來的感覺，而且這些厚厚的黑色點點對作品更是起到了裝飾作用，使作品有一種別樣的效果。

評析：

彩色的點點是可愛的。灑出來的小點點，會組成不同的圖案。一個個的黑色小點點連在一起就變成了線。直直的線、彎彎的線、小點點、大點點手拉手，互相交錯在一起，更是構成了一幅給人視覺衝擊的五彩作品。

孩子們在活動中是非常投入的，他們就像是一個個可愛的小點點，隨着音樂快樂地跳躍着，時而跳上跳下，時而左右舞動，完全沉浸在活潑、跳躍的氛圍中。他們的小手像星星一樣眨眼睛，在他們眼裏，小點點變成了煙花、軌道、水滴。

小班美術彩色畫教案篇5

活動目標

1.欣賞康定斯基的抽象畫作品，感知色彩之間的流動協調之美。

2.學習用油畫棒碎屑進行潑灑，感受色彩融合後的變換。

3.體驗利用廢舊油畫棒創作的樂趣。

活動準備

1.油畫棒，電熨斗，卡紙(黑白兩色，可以產生鮮明的色彩對比)。

2.康定斯基作品，彩色瀑布的圖片。

3.音樂《去郊遊》。

活動過程

1.情境導入，引發幼兒的積極性。

(1)教師播放音樂，創設去郊遊的情境，調動幼兒活動的積極性。

(2)欣賞康定斯基作品，感知色彩之間的流動協調之美。

(3)引入五彩瀑布的話題，激起幼兒的興趣和好奇心，自然而然地欣賞五彩瀑布圖片。

2.油畫棒變瀑布，介紹材料的操作方法。

(1)教師：五彩瀑布真漂亮!我也來變一個!首先在這個對摺的白色卡紙裏裝點特殊的東西，然後用電熨斗給它加熱……(教師邊講解邊操作)好了，我把它打開，看看變成了什麼呢?

要點提示

彩色的油畫棒碎屑，經過加熱後就會融化，色彩之前逐漸融合在一起，產生一種奇妙的效果，就像是瀑布直瀉而下。

(2)教師：我告訴你們一個小祕密，知道了這個祕密，你們就都是小小魔術師啦!剛剛紙裏面裝的是彩色油畫棒碎屑。小魔術師們，你們都來試試看!你還可以選黑色的卡紙，看看有什麼不同的效果呢?

3.幼兒操作、探索，感知不同背景下色彩的效果。

(1)幼兒自主選擇材料，大膽進行嘗試。教師提醒幼兒注意工具的安全使用。

(2)教師引導幼兒嘗試使用不同的背景，觀察、對比，感受黑色和白色背景下色彩產生的不同效果，大膽表述自己內心的感受。 (如白色背景下的彩色瀑布亮亮的`，像是陽光照耀下的感覺;而黑色背景下的彩色瀑布，則有一種夢幻的感覺)。

?評析】

彩色的瀑布是美麗的、流動的，讓人有一種夢幻的感覺，為每一個人所向往。對於孩子，更為嚮往和憧憬，他們對其美妙的色彩充滿了好奇。在活動中，孩子們熱情滿滿，探索的慾望非常強烈。他們天生就有着敏鋭的色彩感，在活動中嘗試運用不同的色彩讓其互相融合，產生特別的色彩效果。在黑白兩種背景的鮮明對比下，更是產生了不同的色彩衝擊。本次活動能夠激起幼兒天生的色彩衝動，對其色彩潛能的開發極具價值。

小班美術彩色畫教案篇6

活動目標

1.在開玩具汽車的過程中觀察車輪滾動產生的花紋和紋理疊加效果。

2.通過操作玩具汽車的不同行駛軌道，大膽進行創作。

3.體驗用汽車玩具繪畫的樂趣。

活動準備

1.水粉顏料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽車。

2.幼兒的相關作品。 (可以是大班幼兒的作品)

3.音樂《汽車開來了》。

活動過程

1.音樂導人，調動幼兒活動的積極性。

(1)幼兒隨着音樂《汽車開來了》做小汽車開動的動作，進入活動情境。

(2)欣賞幼兒的作品，對作品中的色彩、花紋有初步的審美感知，產生創作慾望。

2.遊戲中介紹材料的操作方法。

(1)教師：這些漂亮的花紋是用什麼變的?是怎麼變的呢?

(2)教師：我們來玩個好玩的遊戲。把你的小汽車開動起來，你可以直直地開、轉着彎開……還可以兩個人比賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看，感覺有什麼不同，有哪些不同的花紋。

在這個過程中，幼兒逐步獲得感知，原來在玻璃上和桌上開動的感覺是不同的，留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。

3.快樂的遊戲中無拘無束地創作。

(1)音樂聲中，幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開動小汽車。

(2)引導幼兒仔細觀察，選擇自己喜歡的地方，將畫紙印到車輪滾過留下的花紋上。

將滾出的花紋印到紙上，又是另外一種不同的體驗。幼兒不僅獲得更大的成就感，更是擴展了思維：原來畫兒還可以這麼畫。

(3)引導幼兒大膽想象紙上變出來的是什麼。

?評析】

小汽車對孩子來説是最常見的一種玩具了，深受孩子們的喜愛。如何將普通的玩具玩出新的花樣，用在美術活動中可以説是一次非常特別、新穎的嘗試。

在活動中，孩子們沉浸在快樂的遊戲中，同時又感受不同花紋、色彩問疊加的效果，提高了自身的審美感知能力，那真是在玩中學，孩子們在活動中充滿了創作熱情，獲得了極大的滿足感!

小班美術彩色畫教案篇7

各位老師，大家好！今天我説課的內容是小班美術活動《彩色的泡泡》。

一、説教材：

吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的遊戲，吹泡泡不僅有趣，而且新奇，我選擇並設計適合小班幼兒學習的特點，貼近小班幼兒生活"泡泡畫"活動，讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程，學會用吹泡泡的方法作畫的技能，充分體驗美術活動的快樂。根據《綱要》藝術領域"在支持、鼓勵積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現技能和能力"的要求。結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位於：

1、知識目標：通過課件鞏固紅、黃、綠三種常見顏色的認識。

2、技能目標：大膽選色，學習用瓶子口的.方法作畫。

3、情感目標：體驗用瓶子口印畫的樂趣。

活動重點：學習用瓶子口的方法作畫，注意個人衞生、體驗個人的快樂。

活動難點：學會用瓶子口的方法作畫的技巧。

活動準備：ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。

二、説教法與學法：

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求"形成合作式的師幼互動"，採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了1、情景教學法：在活動中，我創設了"小魚吹泡泡"這樣的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。2、提問法：對幼兒進行一些啟發式的提問，有助於幼兒對顏色有進一步的認識。活動中孩子們運用了多種感官參與法。1、幼兒在活動中通過看一看、説一説、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對泡泡形狀、顏色的知識體驗。 2、操作法：幼兒動手操作印泡泡作畫，在與教材的相互作用的過程中探索和學習，獲得泡泡畫的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環節。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間裏積累經驗，以獲得技能。活動也證實了這一點，第一個上來示範印泡泡的女孩在後來的操作中成功了。

三、説活動程序：

總的設計思路是：根據小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以"向小魚學習吹泡泡"為中心主題，以教師的示範幼兒練習為教學模式來組織教學。

活動流程是：出示範畫導入→介紹作畫工具(鞏固對顏色的認識)→師幼合作示範(蘸顏料→印泡泡)→幼兒分組練習→活動評價。

四、説反思：

情景創設的導入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學習的動力。小班幼兒對於吹泡泡很感興趣，用印泡泡的方法作畫能激發他們對繪畫的興趣，由此發展幼兒的認知能力，積累相關的繪畫經驗，讓幼兒對美術課產生喜愛之情。活動中，以師幼合作的形式來示範泡泡畫的製作，更能激發孩子的操作熱情。可是，活動中我卻犯了一個不該犯的錯誤，居然忘了向孩子們交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中間，顏料調的太稀，導致部分孩子弄髒了衣服，還有就是忘了為孩子們準備濕的擦手布了。在活動中印泡泡時，顏料混合了。請各位老師多提寶貴意見！