這是一份針對國小生教授閲讀的教案，主題為“媽媽摘的葡萄”，通過故事情節生動有趣地引導孩子瞭解葡萄的生長過程，並透過母親和孩子之間的互動，傳遞出家庭關愛和陪伴的温暖，旨在啟發孩子對生命和親情的感悟。
第1篇
(2)討論故事中葡萄的來歷，説説媽媽為自己做過的事。
●ppt ●媽媽關心孩子的相關圖片或錄像每人一張上面結滿大大葡萄(紫色外框、內部無色)的圖片粉色水筆人手一支
(1)興趣導入教師出示第一面： *猜猜小狐狸為什麼嗚嗚大哭?它可能遇到了什麼事7 *你肚子餓得時候，誰會你7 *看看故事裏，是誰小狐狸的? (講述故事第二面) ：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法我們。
(2)好媽媽 *猜猜狐狸媽媽會怎麼對寶寶説?你來學一學。 *猜猜狐狸媽媽會怎麼做7 *看看狐狸媽媽是怎麼做的?仔細看，待會兒請你來介紹你看到了什麼。
① 觀賞ppt地5-10面： *你看到了什麼?請你來説一説。 *狐狸媽媽是怎麼走路的?它為什麼要這樣走? *狐狸媽媽找到了什麼?它又是怎麼走路的?為什麼要這樣做？ *聽一聽，故事中是怎麼説的? (教師講述故事地5-10面) ：為了讓小狐狸快點吃到葡萄，狐狸媽媽再累也不停下來。
②觀賞ppt第11-1 3面： *看看發生了什麼事 *媽媽為什麼要停下來?你是怎麼知道的? (你是從哪裏看出來的?) *聽聽你們發現的和故事裏講的是不是一樣?(教師講述故事第11—1 3頁)
：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那麼遠的路實在是太累了，媽媽真辛苦
*你的.媽媽辛苦嗎? *片上的一個葡萄裏記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什麼。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托) 觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
①教師講述故事第1 4—1 6頁： *看看是誰來了?他正往狐狸家走，怎麼辦7 *猜猜這麼嚴重的一件事，狐狸媽媽會怎麼做?你是從哪裏看出來的 *如果狐狸媽媽不這樣做，可能會發生什麼?
②觀賞ppt第1 9-24面： *小狐狸為什麼又哭了? ：小狐狸明白了媽媽的愛，所以哭了。 *你的媽媽為你做什麼事，你也會感動? *猜猜小狐狸會怎麼説?怎麼做? *你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎麼做?怎麼説?
把你想説的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄"裏，記得帶回去對媽媽説、為媽媽做。
第2篇
?媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐狸的哭泣、緊張，有狐狸媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐狸的難過、孤獨、無助，狐狸媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐狸媽媽的去世、小狐狸的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。
學前期的孩子可能還無法體會媽媽對於自己的愛，有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣，使使小性子，那麼，為什麼不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢?
(2)討論故事中葡萄的來歷，説説媽媽為自己做過的事。
●每人一張上面結滿大大葡萄(紫色外框、內部無色)的圖片
3看看故事裏，是誰來幫助小狐狸的?(講述故事第二面)
小結：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
3看看狐狸媽媽是怎麼做的?仔細看，待會兒請你來介紹你
3狐狸媽媽找到了什麼?它又是怎麼走路的?為什麼要這樣做？
小結：為了讓小狐狸快點吃到葡萄，狐狸媽媽再累也不停下來。
2媽媽為什麼要停下來?你是怎麼知道的?(你是從哪裏看出來的?)
3聽聽你們發現的和故事裏講的是不是一樣?(教師講述故事第11—13頁)
小結：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那麼遠的`路，實在是太累了，媽媽真辛苦。
2片上的一個葡萄裏記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托)
2猜猜這麼嚴重的一件事，狐狸媽媽會怎麼做?你是從哪裏看出來的
3你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎麼做?怎麼説?
把你想説的話、想做的事，畫在剩下的“葡萄"裏，記得帶回去對媽媽説、為媽媽做。
第3篇
?媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐狸的哭泣、緊張，有狐狸媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐狸的難過、孤獨、無助，狐狸媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐狸媽媽的去世、小狐狸的孤苦無依;心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。
學前期的孩子可能還無法體會媽媽對於自己的愛，有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣，使使小性子，那麼，為什麼不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢?
(2)討論故事中葡萄的來歷，説説媽媽為自己做過的事。
●媽媽關心孩子的相關圖片或錄像·每人一張上面結滿大大葡萄(紫色外框、內部無色)的圖片·粉色水筆人手一支
*猜猜小狐狸為什麼嗚嗚大哭?它可能遇到了什麼事7*你肚子餓得時候，誰會來幫助你7*看看故事裏，是誰來幫助小狐狸的? (講述故事第二面)
小結：當我們遇到困難時，第一時間出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
(2)好媽媽*猜猜狐狸媽媽會怎麼對寶寶説?你來學一學。
*猜猜狐狸媽媽會怎麼做7*看看狐狸媽媽是怎麼做的?仔細看，待會兒請你來介紹你看到了什麼。
*狐狸媽媽找到了什麼?它又是怎麼走路的?為什麼要這樣做?
*聽一聽，故事中是怎麼説的? (教師講述故事地5-10面)小結：為了讓小狐狸快點吃到葡萄，狐狸媽媽再累也不停下來。
*看看發生了什麼事*媽媽為什麼要停下來?你是怎麼知道的? (你是從哪裏看出來的?)
*聽聽你們發現的和故事裏講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁)
小結：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那麼遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦。 '
*圖片上的一個葡萄裏記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.''烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
*看看是誰來了?他正往狐狸家走，怎麼辦7*猜猜這麼嚴重的一件事，狐狸媽媽會怎麼做?你是從哪裏看出來的*如果狐狸媽媽不這樣做，可能會發生什麼?
*你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎麼做?怎麼説?
把你想説的話、想做的事，畫在剩下的"葡萄"裏，記得帶回去對媽媽説、為媽媽做。
?媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節雖然沒有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐狸和狐狸媽媽的表情、動作，猜測可能發生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。
整個教學過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養孩子的發散性思維。並在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上，逐漸引申到我們的現實生活中，通過提問的方式，讓孩子説出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，並用語言及行動表達自己對媽媽的愛。
孩子馬上要上國小了，因此活動中我加入了幼小銜接的內容，讓孩子學會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試複述故事，讓孩子從小養成良好的學習習慣。
第4篇
大山裏，有狐狸的家，小狐狸在家裏餓得嗚嗚大哭。狐狸媽媽翻山越嶺為飢餓的小狐狸摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐狸，她冒死引開獵人。小狐狸儘管從此再也沒見到媽媽，可媽媽放在樹下的葡萄卻生根發芽一年一年地長了起來，結了串串果實。小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着媽媽偉大的愛。
這是一感人的童話故事，雖然沒有跌宕起伏的情節，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛—母愛。整以“愛”為主題線索，故事中並無提及一個“愛”字，而母親對孩子偉大、無私的愛卻從頭至尾地展現在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。
左等右等，媽媽還沒回來，餓壞了的小狐狸嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的同情心。
媽媽終於找到了葡萄，準備回家。想着小狐狸馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們高興。
就在此時，驚險的一幕出現了：獵人來啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高潮，讀者為小狐狸的命運緊緊捏着一把汗。
故事的結尾淒涼又温馨：孤獨的小狐狸，終於感受到媽媽濃濃的愛!
故事一開始，小狐狸緊閉雙眼嗚嗚大哭的場景着實讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線。而隨後一頁上母子相視而笑的温馨場面又感人萬分，這也是整故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐狸依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見。小狐狸在等待媽媽時露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的眼神，之後的嚎啕大哭顯示出她的弱小與孤獨無依，這也是媽媽拔腿飛奔的動力所在。狐狸媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔心與歸心似箭一覽無餘。
當發現獵人後，狐狸媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔心充斥讀者的耳旁；雪地上小狐狸孤單又落寞的神情，讓人心生無限憐憫。
最後一頁，當小狐狸終於明白了媽媽的愛意後，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相見，那份濃濃的愛也達到了高潮。
故事場景很簡單，所有的背景都以水墨畫大面積渲染，似有若無。而每頁上最衝擊眼球的，就是狐狸那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛，濃得怎麼也化不開。
故事開始部分的背景都是冷色調，烘托了孤獨、傷心的氣氛：故事結尾部分的暖色調，特別是那無處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛盡收眼底。
故事中所有的背景都似有若無，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴着小狐狸經歷難過、緊張與無助；成羣結對南飛過冬的飛禽，映襯着狐狸媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅定、堅強的身影。幾處細節，卻將主題無限昇華。
故事中的語言非常樸實，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。
表示動作的詞語，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，無不顯示着媽媽對小狐狸深厚的母愛。
初次翻閲《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐狸的哭泣、緊張，有狐狸媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，滿眼火紅之中，發現了小狐狸的難過、孤獨、無助，狐狸媽媽的辛苦、緊張、堅定。放不下，於是再次閲讀，那濃濃的愛盡現眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐狸媽媽的去世、小狐狸的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛自己的媽媽。
學齡前的孩子，媽媽對於自己的愛可能還無法真切體會，有時還難免對辛勞的媽媽發發脾氣、使使小性子。那麼，為什麼不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們能感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢！
(1)觀察圖畫中狐狸媽媽的行為，理解故事角色的情感。
小河區域：在“小河”的範圍內，投放各種大小的跳板或貝殼板
山洞區域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)
一(出示。)猜猜小狐狸為什麼嗚嗚大哭?她可能遇到了什麼事?
：當我們遇到困難時，第一個出現的總是媽媽，媽媽總會想出辦法我們。
一猜猜媽媽會怎麼做?一(出示第5～lo頁。)看看媽媽是怎麼做的?
一(幼兒欣賞配樂課件。)你看到了什麼?請你來説一説。
一媽媽找到了什麼?她又是怎麼走路的?為什麼要這樣走?
：為了讓小狐狸快點吃到葡萄，媽媽再累也不停下來。
一媽媽為什麼要停下來?你是怎麼知道的?你是從哪裏看出來的?
：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那麼遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦。
一狐狸媽媽辛苦嗎?我們一起來幫幫她，多摘些葡萄，送回家。
一(介紹場地。)這裏是狐狸的家，要經過“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到達“葡萄園”去摘“葡萄”。
(教師也可以根據本班幼兒的`情況、當地的條件，自主調整場地的設計，但以綜合鍛鍊幼兒的動作技能為宗旨。)
過“小河”的動作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳併攏跳，不掉進“水"裏。
鑽“山洞"的動作要求：匍匐前進或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不碰到小鈴發出聲音。
(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最後比出誰摘的“葡萄”多。)
一我們幫助狐狸媽媽摘了這麼多“葡萄”，感覺怎樣?
一猜猜這麼嚴重的一件事，媽媽會怎麼做?你是從哪裏看出來的?一(出示第13～14頁。)如果媽媽不這樣做，可能會發生什麼?
一(出示第17、18頁。)沒有了媽媽的小狐狸，生活得怎樣?
—你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎麼回報呢?該説些什麼?
在理解了故事情節和所表達的情感之後，孩子需要温故而知新，更深切地體會媽媽的偉大。所以，本次活動在自主閲讀圖畫書的同時，再次回味狐狸媽媽行為的感人之處。並由此聯想自己媽媽的愛子之情，積極嘗試在特別(也可以是尋常)的日子裏，給媽媽送上愛的禮物，表達心中的感恩。
“我的媽媽”調查表(幼兒事先調查過：媽媽的生日、工作單位、最喜歡的東西、最不喜歡的東西、媽媽最願意為孩子做的事、媽媽的心願等)
若干張上面結滿大大葡萄(紫色外框、內部無色)的圖片粉色水筆人手一支
一(出示封面。)這個故事我們已經聽過了，名字叫什麼?
一誰能把這個故事連起來，講聽?(結合ppt課件，個別幼兒複述故事。)
一(出示“我的媽媽”調查表。)誰願意來介紹一下?(個別幼兒介紹；請幼兒根據調查表上的記錄猜測朋友媽媽的情況，再請朋友介紹。)
：每個人都有一個愛自己、願意為自己付出一切的媽媽。
一有一個節日，是專門為媽媽過的，你知道是什麼節日嗎?在哪一天呢?
一對了，5月第二個星期日是“母親節”，是天底下所有媽媽的節日。
一今天是幾月幾日?馬上要到“母親節”了，你覺得媽媽的節日應該是個怎樣的節日呢?‘
一你有什麼好辦法，讓媽媽在過節時特別高興呢?(幼兒自由講述。)
一這些材料或許能幫助你實現願望，趕快去做一做吧：
愛心葡萄——把你覺得媽媽最辛苦的地方，在圖片上的一個葡萄裏記錄下來。
一想一句特別的話，在送禮物時一起送給媽媽。一回家後，別忘了做這第一件事。
一送禮物給媽媽，媽媽會很高興。平時，我們怎麼樣，媽媽會更開心呢?(啟發幼兒：不挑食、自己的玩具、多睡覺等。)
一記得要去做一做，讓我們的媽媽每天像過節一樣開心!
把你想説的話、想做的事畫在剩下的“葡萄”裏，記得帶回去跟媽媽説一説、為媽媽做一做。
1．每人一本《我的好媽媽》自制圖書，可以記錄媽媽為自己做的事情或者自己為媽媽做的事情。
人人簡歷網
