本文以“幼兒園大班美術教案：扇子”為主題，介紹了一堂針對幼兒園大班的美術教學活動。通過製作扇子的過程，培養幼兒的觀察力、創造力和手眼協調能力。通過多種材料和色彩的運用，讓幼兒能夠創造出一款個性獨特的扇子，展示自己的想象力。
第1篇
1.根據自己的想法制作不同的扇面，瞭解扇子的功能。
一、導入――炎熱的夏天（提出問題，激發幼兒的學習興趣）
提問：小朋友，現在是什麼季節？（夏天，天氣熱）那你們有什麼好方法可以讓我們感覺涼快點？那你們知道以前我們古代的中國人有什麼好方法嗎？（引出扇子）
過渡：想不想擁有一把只屬於自己的獨特的扇子？我們今天一起來做做扇子吧！
指導語：想想你心目中夏天是什麼樣子的，用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創作，教師引導幼兒大膽想象。（難點）
幼兒將自己已經裝飾好的扇子用一正一反着的方法，摺疊成一把小摺扇，提醒幼兒之間可以互相幫助。
製作完扇子後，幼兒互相欣賞，扇一扇，説一説有什麼感覺。
第2篇
1、通過欣賞，瞭解生活中不同風格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、運用多種材料裝飾扇面，激發幼兒感受美和體現美的能力。
扇子實物和扇子ppt、各種形狀扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、製作好的扇子範例；與家長共同收集各種扇子
1、 説説讓自己涼快的各種方法，幼兒説出各種使自己涼快的辦法，教師小結並給予肯定。
2、 小結：你們説得真好，炎熱的夏天裏，我們有這麼多的好辦法使自己涼快。
2、 老師收集了很多的扇子圖片，一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片
·（幻燈1—2）：説説扇子的形狀和顏色。（半圓形、圓形）
·（幻燈3-4-5）：説説扇子的製作材料。（紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料）
·幻燈6-7：説説扇子的其它用途。（使人們涼快的、用來跳舞的）
1、 我們剛才看了這麼多的漂亮的扇子，我們也來做一把扇子。
2、 製作扇子：討論：你有什麼辦法把扇子打扮漂亮？怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子？（對貼扇子，邊和邊對齊貼）
3、 幼兒裝飾製作扇子：老師巡迴指導，引導幼兒選用兩個相同形狀的扇面，重點觀察幼兒的`裝飾方法，指導幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。
2、 欣賞扇子，説説講講自己喜歡的扇子。老師跟進：兩個扇面的圖形是否一樣，扇面對貼是否整齊等。啟發幼兒在區域活動中嘗試其它製作扇子的方法。
學前教育《指南》中指出：教師應有課程開發的意識，善於利用和開發幼兒園的空間，設施設備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的瞭解並不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節的特徵，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動。《綱要》中指出，幼兒園應創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供和表現的機會與條件。於是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發幼兒製作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的慾望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，並能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計製作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，並讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。幼兒都能根據自己想象進行製作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮豔，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動着扇子心情好開心。同時也看到製作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創造性得到了開發。
小百科：扇子是引風用品，夏令必備之物。中國傳統扇文化有着深厚的文化底藴，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有着密切關係。
第3篇
1、幫助幼兒瞭解扇子的多種用途，感受扇子的藝術魅力。
2、知道幼兒學習製作紙扇，培養感受美和表現美得能力。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1、今天老師給你們帶來了一個朋友，看，這是什麼？生：扇子，師説：對了，板出：漢字“扇子”，並領讀。
2、你們見過怎樣的扇子，個別回答。師説：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪裏的扇子可多了，可漂亮了，我已經把它們拍了下來了，你們想看嗎？
5、師：你們喜歡這些扇子嗎？讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。
2、讓孩子自己動手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。
等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的.喜悦。
方法：跟着音樂做動作。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶，請寶寶拿着自己的扇子跟媽媽動一動吧。
在教學過程中，我首先從談話導入，引出“扇子”。中國扇子文化有着深厚的文化底藴，是民族文化的一個組成部分，有着豐富的文化內涵。但是，我們隊扇子的瞭解太少了，特別是孩子。於是我做了個課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以後或多或少都會對扇子有一定的認識。看了這些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。在這個環節中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動手能力很強，很快就會了，我也鼓勵孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。
玩扇子，扇子可以作為舞台的道具，可以用於i舞蹈，也可用於武術，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好，就直接説説，讓孩子親自來玩玩。就這樣。
在這個活動中，我覺得自己的優點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現了在玩中學，在學中玩的宗旨。發揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
第4篇
2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
師：請每一組的小朋友都來説一説，你們組的扇子是什麼形狀的?(。，)扇子是什麼顏色的?扇子上面有什麼樣的花紋?
將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們願意畫下漂亮的扇子嗎?現在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。
師：你們喜歡自己畫的.作品嗎?都來説一説你畫的扇子的花紋是什麼樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什麼?
在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的瞭解並不是很完整。於是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發幼兒製作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的慾望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，並能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計製作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，並讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。
第5篇
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
活動準備：請幼兒每人收集1—2把扇子。
1、教師提出問題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？
2、請幼兒介紹自己的扇子，説一説帶的是什麼扇子、什麼樣的、什麼顏色、用什麼材料製作的。
請小朋友來看一看扇子，也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什麼？
這種扇子不是用來扇風的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的牆壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
檀香扇不僅能扇風，同時還散發出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。
在哪裏看到過這種扇子？它有什麼用？（練功和跳舞的時候的道具）
三、請幼兒説説還見過什麼樣的扇子？這些扇子主要是幹什麼用的，是由什麼做成的？
活動延伸：在美工區讓幼兒畫扇子，製作扇子。
第6篇
2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗涼快的感覺。
2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠
1、“今天，我要帶寶寶們去扇子王國，那兒有很多漂亮的扇子，你們願意和我一起去看看嗎？”幼兒有序地參觀“扇子王國”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
2、“我們看了那麼多漂亮的扇子，誰願意來做我的好朋友，跟我説一説你看到的扇子是怎樣的呢？”幼兒就座
（1）請個別幼兒説一説你看到的扇子是什麼形狀的？上面有什麼？
（2）“寶寶們動動腦筋，扇子可以用來做什麼呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。
4、小結：“扇子王國”的扇子真多真漂亮啊！有圓圓的、方方的，有的像太陽，有的.像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡啊！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！
“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢？”請1—2名幼兒到前面來演示。
小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脱下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！
（1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什麼都沒有，一點都不漂亮，跟“扇子王國”的扇子比起來差遠了。寶寶們動動腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點呢？”幼兒討論。
“我給你們準備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子。”
方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。
4、評價：請幼兒説説你是怎麼打扮扇子的，師給予肯定和表揚。
1、製作完扇子，請幼兒扇一扇，説説有什麼感覺（涼快）。
2、遊戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快！夏天夏天真快樂！
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