本次分享的幼兒園小班扇子教案，旨在通過活動的方式幫助小班的寶寶們掌握扇子的使用技巧，同時培養其動手能力和想象力。教案具體包括扇子製作和扇子舞蹈兩個環節，讓孩子們在玩中學、學中玩，體驗到知識的趣味和實用性。
第1篇
提問：扇子上有什麼圖案，你喜歡哪個扇子，為什麼？
（2）如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？
（幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽説出自己的想法。）
（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫出自己喜歡的物品，
教師巡迴指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾
如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，可以請幼兒根據扇面的對稱性進行評價，
如果幼兒是用單獨的'圖案進行裝飾，舊以圖案的本身進行評價。
第2篇
天氣越來越熱，燒烤店裏煽火的扇子成了孩子們在遊戲中拿來玩的道具。許多孩子特別喜歡這面扇子，拿起來給自己一邊扇一邊説“真涼快”！但是由於投放的扇子比較單一，而且數量很少，孩子對各種類型的扇子瞭解得還不夠，故設計了本次活動，瞭解扇子有很多漂亮的外形，並能給人們在夏日帶來絲絲涼意。
活動中除了讓幼兒看看説説以外，有一個摺紙扇的環節，由於在平時的活動中，幼兒對於摺紙接觸的比較少，用摺紙的方式進行做扇子，對幼兒來説比較新奇有趣。但是摺扇子有一定的難度，老師在活動中要密切觀察幼兒的操作過程，給與及時地指導，讓孩子體驗成功的快樂。
1、瞭解不同的扇子，知道扇子可以使我們變得涼快。
一、引起興趣——瞭解不同類型扇子的名稱
1．夏天到了，天氣可真熱，快點幫我想想辦法，怎樣讓我涼快一點嗎？（吹空調、扇扇子、吃冷飲）
過渡語：是呀，天氣那麼熱，這些東西可以幫助人們身體變得涼快，少出汗。
2．我們已經知道有許多好辦法可以使自己變得涼快一點，今天老師帶來了其中的一件寶貝——扇子。（觀看不同的扇子圖片）
3.看看這些扇子有些什麼形狀？（圓形、方形、扇形）
小結：扇子的形狀原來有各種各樣的，不同的扇子都能給我們帶來涼快，而且也很漂亮。
先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然後再翻面折。這樣折一次翻個面，把長方形紙折完為止，最後把它對摺，一把紙扇就摺好了。
三、幼兒摺紙——按照扇子的折法折出扇子
1．提醒幼兒折一次翻個面，注意每次應折得差不多寬。
和同伴一起玩玩扇子，看看誰的扇子扇起來最涼快，快點試試看吧？
第3篇
2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料製成的。
幼兒每人一把扇子、幼兒用書、製作扇子的材料、各種不同的扇子等。字卡若干。
教師："小朋友知道現在是什麼季節了嗎？"（夏天）"你是怎麼知道的呢？"幼兒討論。
"那天氣這麼熱，你有什麼辦法使自己涼快一些？"（引導幼兒説出用扇子扇。）"今天，就讓我們一起走進扇子王國去了解一下多彩的扇子。"
（1）大家把自己帶來的扇子拿出來，看看是什麼樣子的？説説自己的扇子有什麼特徵？
（3）教師請個別説的好的幼兒大膽告訴其他小朋友。教師隨機評價，同時出示相應的字卡：羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。（進行識字教學）
（4）小結：扇子是我們夏天使用的一種工具，它能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以製作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等。
（1）你們最喜歡哪一種扇子，為什麼？（羽毛扇很輕，芭蕉扇的風大，香木扇有香味，紙扇上有各種字畫點綴。）
（2）你們知道扇子除了扇風，還可以怎麼用？（有的扇子可以掛在牆上點綴房間，有的人用扇子跳舞等。）
（1）出示製作扇子的圖示，引導幼兒觀察扇子的製作過程。
（2）教師：説一説，做扇子需要哪一些製作材料和連接材料？
4、教師與幼兒一起將製作的扇子佈置成"扇子展覽會"。
第4篇
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，瞭解其特徵及用途。
2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特徵及用途。
1、每人從家裏帶一把扇子，在教室佈置一個展覽角。
1、教師念謎語：有風它不動，一動就有風，你要它不動，等到起秋風。
讓幼兒與同伴自主地進行交流，並在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。
教師出示一把摺扇，啟發幼兒從扇子的形狀、構造、製作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子佈置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區內欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導運用已有的講述經驗進行講述。
"分層指導"幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，摺紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏鋭的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經完成了自己的作品，我就啟發幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對於幼兒的創造及時給予充分的肯定，鼓勵並引導幼兒把自己的摺紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕鬆掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的摺紙能力和技巧，其效果遠遠勝於模仿來的技巧。
第5篇
1、初步引導幼兒按自己的意願有目的地命題作畫，培養幼兒的想象力以及圍繞主題作畫的能力。
2、引導幼兒進一步熟悉不同工具材料的性能，會選擇多種材料有次序地進行繪畫與製作，體驗活動的成就感。
1、將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。
2、用厚紙剪成各種形狀的扇面，數量不少於幼兒人數。
教師引導幼兒欣賞各種扇子，談論扇子的用途，扇面的不同形狀，以及扇面上畫了些什麼，想象扇面上還能畫些什麼。
教師引導幼兒觀察桌面上放置的工具材料，説一説自己今天準備用哪些工具材料來作畫，什麼先用什麼後用，以進一步熟悉各種工具材料的性能。
（1）幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師通過觀察、提問，幫助（2）幼兒可圍繞主題不斷添畫，使主題內容豐富。
教師對幼兒大膽的想象給予鼓勵，當有些幼兒畫出偏離主題的內容時，教師首先應瞭解他們的意圖，再作具體地指導，幫助他們回到主題上來。
（3）幼兒接自己的意願選擇材料進行塗色，注意畫面色彩要有變化。
（1）幼兒在已畫好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長短要對齊。
（2）待白膠幹後，幼兒嘗試扇動自制的小扇子，相互介紹自己為扇子起的名稱，體驗成功的快樂。
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