這篇“訓練調查報告”旨在總結訓練過程中發生的問題和需要改進的地方，為下一步的訓練提供參考。通過對調查結果的分析和總結，我們可以更好地優化訓練方案，提升訓練效果。
第1篇
習作教學是語文教學的重要組成部分，是提高學生語文素養的重要手段。而語文閲讀教學中的小練筆作業訓練卻能在習作教學中發揮重要的作用，通過借鑑、訓練能有效提高學生的習作能力。
為了瞭解我校高年級學生的習作現狀，分析學生習作水平，瞭解課堂小練筆作業訓練的情況，從而使課題研究有方向、有目的、有針對性，進而改進課堂教學，找準方法，提高學生習作水平。特精心設計問卷，開展本次調查。
國小高年級語文閲讀教學中有關小練筆作業訓練的情況，學生對小練筆作業訓練的興趣，學生現在的習作水平等。
本次通過問卷星對五（1）、六（1）學生進行問卷調查，有效答卷共88份。通過調查分析， 97%的學生對小練筆訓練感興趣，其中17%的學生有興趣但寫不好。有3個學生沒有興趣，不想寫。78%的學生認為小練筆對於提高自己的寫作水平有很大幫助，只有2個學生認為沒有幫助。通過結果分析學生還是很喜歡小練筆訓練的。認為它對於自己的習作水平的提高是有幫助的。那麼開展小練筆訓練提高學生的寫作水平是可行的研究。
98%的學生非常希望提高自己的寫作水平，調查中只有2人無所謂。學生的寫作現狀是隻有26%的學生能享受寫作的.快樂，10%的學生有很大困難，不會作文。61%的學生有困難，寫不好，內容不具體，語言不生動。作文平均字數達到高年級作文水平的有78%，一部分學生作文字數不夠，通過分析可見學生寫作水平普遍不高，亟待提高，他們也非常希望提高自己的寫作水平，有寫作的積極性。關鍵是找到提高寫作水平行之有效的方法。
在小練筆訓練中存在的主要問題是在課文中學的寫作方法不會在小練筆訓練中應用。34%的學生沒有做讀書筆記，積累好詞佳句的習慣。42%的學生沒有寫日記的習慣。只有34%的學生堅持每天讀課外書。通過分析大部分學生沒有好的閲讀、寫作習慣。不重視閲讀積累和習作訓練。
通過本次調查的結果比較，閲讀教學中的小練筆訓練提高學生的寫作水平是學生感興趣的方法，現在學生的寫作水平普遍不高，亟待提高，學生好的閲讀習慣，寫作習慣亟待養成。教師在課堂閲讀教學中進行小練筆訓練，要加大方法指導。讓小練筆落在實處，起到練筆的作用，從而提高學生的習作水平。
第2篇
1、讓學生學會規章制度與調查報告的寫作格式與要求
同學們，我校有沒有規章制度呢？（有）那麼你會寫嗎？現在我們一起來學習規章制度的寫法。
規：在一定範圍內制度的，對人們的行為準則和辦事規程作出規定的法規性和約束力的文件。
調：對某一項工作、事情、方面的問題、經驗進行深入細緻的調查後寫的報告。
報告（2）尊重客觀實際用事實説話是調查報告的重要原則。
1、根據學校的《中學生日常行為規範》的寫法進行仿寫。
1．第一二小組寫一篇《99中專班的規章制度》採用條文式，第三、四小組寫一篇有關學習英語數學方面的調查報告，然後各組抽一學生的習作互相交流、取長補短。
人人簡歷網
