在高中生活中，寫作是不可避免的一部分。寫作可以幫助我們表達自己的想法、記錄生活的點滴，更重要的是，通過寫作可以發現自己的問題，提高自己的思維能力和語言表達能力。本文將分享高中生們如何從工作和生活中獲得靈感，提高寫作水平的心得體會。
第1篇
古人説：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發現，大家都在同一間教室裏上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為“恆心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。 其次，還需要一定的自律能力。該複習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬着你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
一般來説，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心裏就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能説的“啞巴外語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
經常聽説某某發下宏願：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子裏生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脱離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節，只需要9遍，而記住18個無意義的音節，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不侷限於教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重複不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超羣的人。人們問到他的記憶祕訣，他回答是：重複!重複!再重複! 重複被人們稱之為學習之母。不重複，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發現：兩次複習的時間間隔至少應大於30分鐘，但又應小於16小時。因為，在已經記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始複習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大於利;而16小時以後再複習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什麼叫“this is my waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“lobbyist(院外的人)”是些什麼人(指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或導師)。
因此，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅作為語言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。
第2篇
進入高中國中的第一天，學校組織了一次軍訓。我原本以為軍訓是一件沒什麼了不起的事。但是，幾天的軍訓之後，便完全改變了對軍訓的看法，從立正、稍息等基本動作裏我也看出了不少學問。曾經有人告訴我，軍訓是一件很累、很苦的事情。
不錯，到現在我也已經體會到軍訓的累與苦了。但不論有多累、多苦，我們還是要進行軍訓。這樣，才能磨鍊我的意志、毅力與耐力。
軍訓的第一天，我們整齊待命。我們的教官一臉嚴肅，教官突然一聲令下，“立正。”聲音猶如震耳欲聾也自然有幾分軍人的氣質，我也油然而生對教官一些敬意。軍訓開始時，教官對我們説，軍訓，它雖然苦、累，使人難忍，但它能對你的精神進行很好的鍛鍊，甚至可以改變一個人。老師也説過軍訓很難熬，但要堅持住。這就使我自己一定忍住，熬下去。
就這樣，我在老師與教官的鼓舞下，堅持訓練，不是有句話説得很好嗎?“堅持到底，就是勝利。”我非常相信這句話，同時它也作為我的座右銘。
時間過得真快，為期七天的軍訓馬上要結束了。軍訓，它讓我體會到：
軍訓好之後，我非常敬佩軍人的感覺，同時我也想到了我國的官兵為保衞祖國國土安全與維護社會治安而艱苦奮鬥，甚至付出了生命。
第3篇
踏入華師附中新世界學校，我，即將開始我人生當中的第一次軍訓。不曉得這五天的軍訓會是怎麼樣的，教官嚴不嚴厲，軍訓辛不辛苦，自己能不能堅持。
坐在教室的椅子上，跟爸爸媽媽説再見，心裏湧出一股淚水，忐忑不安。一想到軍訓這幾天爸爸媽媽都不在身邊，一切事情要自己解決，要獨立，自己洗衣服，親人都不在身邊，不免好生傷心。我告訴 自己，要加油，我能行!
軍訓的確很累，在太陽底下一站就是幾個小時，我大汗直流，汗流夾背，第一天就有許多其他班的同學堅持不住，到旁邊休息，我慶幸我和我班的同學沒有倒下，加油，這才剛剛開始!
我在家有專門培訓過獨立生活，所以在內務方面，我還是做得比較好的，只是宿舍有人不習慣，我主動伸出援手。她是我的同學，同學間要互相幫助，我懂得了這樣一個道理。
第三天的時候，還沒有吃早餐的七年級新生在早晨的太陽下站着，我很累，我不習慣不吃早餐就運動，我害怕，害怕我堅持不下去。頭有點暈，眼睛模糊了，被太陽刺得睜不開眼。這時，一竄讓人振奮的 字符源源不斷地流入我的耳朵。
有同學身體不適，休息了一會兒主動回到訓練，沒有退縮;有同學流出了眼淚，卻不喊苦，不喊累，繼續訓練……
聽到這些消息，我心裏感動了，大家的毅力多麼堅強!這些都是我學習的榜樣，我也要像他們那樣，堅持再堅持!我握緊了拳頭，心中一股力量往上躥，頓時，頭不暈了，眼睛睜大了，心中的意志更堅 定了。我要堅持，我要在會演上把自己的努力成果展示給父母看，我相信，我能行!
在會演上，我們以整齊的步伐，從操場上走過，贏得了教官的肯定，家長的掌聲，此時此刻，我終於知道了，什麼叫做“堅持就是勝利!”
第4篇
“稍息!立正!抬頭挺胸!”軍訓第一天就在教官嘹亮的發號聲中開始了。
軍訓最基本的就是站軍姿，令人最頭疼的恐怕也屬於站軍姿了，雙腳成站開，雙手緊貼褲縫，昂頭挺胸，雙眼看向上前方。剛站完這個姿勢，心中還在暗喜：原來站軍姿這麼簡單，這樣站一天都不成問題。看着前面的牆，大家都站在哪兒一動也不動。“過去多長時間了呢?”我在心裏暗暗地想。開始有點站不住了，眼睛往左一瞥，看了一下浦項的鐘，才過去十幾分鍾啊，我怎麼覺得像幾個世紀都過去了?不禁默默抱怨起來。這時候有幾個人站不住了，像個撥浪鼓一樣開始搖晃身子，我正準備舒展一下手臂，教官宏亮的聲音就把我給震住了，“我準你們動了嗎?要打報告!”“報告。”像蚊子叫大小的聲音從身後傳來，“聽不見，大聲點!”教官又講了一遍。一個上午的站軍姿，我連那堵牆上有幾條縫都能一一點清。
吃飯，排隊，站軍姿……一系列的細節和訓練，都讓我們看到了軍事化管理的井然有序，這彷彿就是我們三年的高中生活，井然有序的安排好自己的時間，有紀律性，懂得時間觀念，聽從老師的教導，對於每一項任務都不能偷懶，要嚴格要求自己，最重要的是貴在堅持。就像本來以為自己是無法完成這麼高強度的訓練，但是堅持下來，也就結束了，正如高中的學業是繁重的，可是我們只要堅持不懈，不半途而廢，就能在最後畫上一個圓滿的句號。
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