宣傳事蹟材料範文6篇

學習他人的事蹟可以讓我們更加明確自己的核心價值觀，我們通過書寫一份事蹟材料去踐行自己的追求和理想，本站小編今天就為您帶來了宣傳事蹟材料範文6篇，相信一定會對你有所幫助。

宣傳事蹟材料範文篇1

xx，男，漢族，河南省潢川縣人，2015年6月入職，現任鄭州航空港經濟綜合實驗區消防救援支隊新聞宣傳科宣傳文員。

入職消防救援隊伍以來，該同志先後任職於支隊防火監督處、新聞宣傳科，無論就職於哪個崗位，該名同志始終嚴格要求自己，認真學習各項規章、制度，以高度敬業的精神投身於日常消防工作。

入職宣傳科以來，該名同志堅持消防宣傳是提升羣眾消防安全意識和火災逃生自救能力的重要舉措，不間斷開展形式多樣、內容豐富的消防宣傳活動，聯絡各級媒體，最大限度的拓展消防宣傳影響力。三年以來，該名同志共組織單位消防培訓300餘場次，組織實施各種消防宣傳活動100餘場次，擬寫新聞稿件500餘篇，各類媒體上稿120篇，為全區消防宣傳工作的的開展做出了自應有的奉獻。

宣傳事蹟材料範文篇2

2014年，張冬梅開始接觸學生資助工作至今，她始終以飽滿的工作熱情、踏實的.工作作風和認真的工作態度面對這項工作，贏得了領導、同事、學生與家長的好評。在張冬梅所在的學校，每學年受資助的學生有110餘人，她一直嚴格執行學生資助文件精神，把專項資金髮放到每一位學生身上。為了確保資助金及時準確地發放到每位學生手中，她聯繫銀行後為受資助的學生每人辦理一張銀行卡，讓受到資助的家庭感受到關懷與温暖。

在從事學生資助工作的同時，張冬梅還擔任學生的教育教學工作。她充分認識到，面對特殊兒童羣體，創造條件幫助解決經濟問題的同時，更要注重思想教育工作。平時工作中她經常與各班主任溝通，瞭解困難學生的實際情況，幫助有困難的學生與家長樹立戰勝困難的信心。

宣傳事蹟材料範文篇3

聶紅鈞同志畢業於西華師範大學化學化工學院化學教育專業，2010年8月參加工作，現任漢源縣第三中學學生資助辦公室主任。擔任學校資助辦公室主任以來，聶紅鈞同志始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和認真的工作態度面對資助工作，並取得了顯著成效，2020年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進個人。

一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心

漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個農村單設國中，全校共有學生668名，其中寄宿生635名，由於生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發達，學生家長普遍文化水平低，對黨和政府的學生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長對學生資助政策的知曉度，聶紅鈞同志採取多種措施加強學生資助政策宣傳工作，一是每一學期都會根據國家政策製作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著並在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會課再次進行宣傳，並在宣傳前制定方案，收集班主任班會材料進行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳後深入學生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長會親自對家長進行資助政策宣講；四是親自起草、印製並向學生及家長髮放政策宣傳資料，通過一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實做到了讓每一個學生都知曉資助政策。

二、做實學生困難認定，切實做好國家資助

為了不讓一個學生因貧困而失學，讓真正需要幫助的學生得到實實在在的幫助，切實做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發揮作用。聶紅鈞老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學家庭經濟困難認定方案》徵求意見稿，在校內徵求師生的意見，召開家長會徵求家長的意見，在此基礎上定稿，並以此為據對學生的家庭經濟困難情況進行認定，在認定過程中，聶紅鈞經常帶領老師到貧困學生家庭進行家訪，瞭解家庭經濟困難情況，掌握學生家庭貧困程度的第一手資料，為實施國家資助工作打下了堅實的基礎。

三、抓好資助制度建設，確保資助工作規範

為了全面貫徹落實國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實處，不讓一個學生因貧困而失學，聶紅鈞老師在具體做資助的過程中，不斷結合實際，制定了一系列漢源縣第三中學資助管理制度，使漢源縣第三中學各項資助工作逐步規範化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進行。在此基礎上，他親自設計、組織實施了學校學生資助辦公室標準化建設，並於2018秋季學期完成了漢源縣第三中學資助辦公室標準化建設，讓學校學生資助有了固定的辦公室及其相關辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證

四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭

在完整執行國家資助政策的同時，聶紅鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學校內資助，利用每一年的扶貧日活動，發動全校師生捐款，所籌集到的資金都用於資助特別貧困學生，二是親自出馬聯繫愛心企業和愛心人士捐資助學，讓社會資金參與到學校學生資助中，真正將“不讓一個學生因貧困而失學”落到了實處。在他擔任學校學生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學生94名，同時，學校利用自有資金向特別貧困家庭學生提供生活費，為他們購買學生險等方式解決他們的實際困難，讓家庭經濟困難學生樹立戰勝困難的信心，積極為學生的成才創造條件。

五、培養學生感恩意識，發揮資助育人功能

為了讓獲得資助的學生在獲得資助金的同時，培養學生的感恩意識，在全校範圍內營造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校範圍內開展了很多感恩資助的活動。如感恩資助主題班會，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人徵文活動，資助育人感恩調查表，同時，每學期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動；每學期對獲得資助的同學進行一次感恩資助調查活動，切實讓學生感受國家和學校的關心和關愛，通過一系列的感恩資助活動，使育人內容與“立德樹人”緊密結合，充分發揮了資助的育人功能。

六、認真學習檔案知識，紮實做好資助檔案

聶紅鈞同志自從從事資助工作以來，非常重視學生資助檔案建設，並認真學習相關檔案建設知識，從2014年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學生資助管理中心提出學生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學的學生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領導的表揚。

因聶紅鈞同志的辛勤工作，漢源三中在2019和2020年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿分，並獲得了資助創新加分。他本人也被評為雅安市2019年度學生資助工作先進個人，面對所取得的成績，他沒有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進，為漢源縣第三中學的學生資助繼續努力工作。

宣傳事蹟材料範文篇4

xxx，男，漢族，1987年7月出生，黨員，2019年4月由部隊轉業至地方，現為鳳翔消防救援站一名專職消防員。2020年被支隊評為“優秀專職隊員”。生活中樂觀開朗，工作中無怨無悔、兢兢業業，哪裏有需要就到哪裏，是鳳翔站的一顆“螺絲釘”！

作為一名專職隊員，34歲的xxx來到鳳翔消防救援站，成為一名通訊員。春節期間，鳳翔消防救援站共接警出動十五次，每一場警，出警人員未到達現場之前，xxx都耐心細緻地詢問具體警情，仔仔細細地遠程幫助指導現場處置，為減少損失、控制災情盡着自己的一分責任！對於通訊器材，xxx總是拿“不放心、怕耽誤出警”作為“理由”親自維護保養，也正是他的謹小慎微，保證了春節期間出警時通訊器材的完整好用！

春節期間，xxx的孩子感冒比較嚴重，在醫院輸液，當站幹部説讓去醫院看看孩子時，xxx卻説，“孩子們有家屬照顧，我很放心，自己的工作，自己幹着才放心！”

生於微末的萬千螢火，乘長風匯聚成熠熠星河。作為專職消防員，盡職盡責，作為共產黨員，有使命有擔當。相信，有無數像xxx這樣樣的“螺絲釘”， 在平凡的崗位上，紮實工作、甘於奉獻，最終一定能匯聚成實現中華民族偉大復興的強大合力！

宣傳事蹟材料範文篇5

十年資助情，放飛育人夢。12月13日下午4時，我校“國家新資助政策實施十週年——‘助學·築夢·鑄人’學生資助工作表彰大會暨優秀學生事蹟報告會”在學校體育館隆重舉行。校黨委副書記陳文慧、各職能部門負責人、各學院分管學生工作副書記、輔導員、獲獎師生代表，以及2017級本科生、研究生3000餘人參加了大會，會議由黨委學生工作部部長王春海主持。

學生資助表彰大會以視頻短片的形式回顧了國家新資助政策實施十週年來我校學生資助工作的剪影。與會領導先後為獲得校2016年度學生資助工作績效考評優秀單位、資助工作先進個人及單項獎獲得者頒獎。為國家獎學金、國家勵志獎學金、校優秀學生特等獎學金、“牽手”獎（勵）學金各類獎勵學金獲獎代表和獲得“東林勵志之星”榮譽稱號及入圍獎，以及在“國家新資助政策體系十週年”和全國“助學·築夢·鑄人”主題徵文比賽中獲獎的同學頒獎。

黨委副書記陳文慧在表彰大會上講話。陳文慧副書記對受表彰的獲獎集體和個人表達了祝賀。使絕大多數城鄉新增勞動力更多接受高等教育”這一戰略部署，總結回顧了新資助政策實施十年來我校學生資助工作取得的成績。她説，10年來，學校高度重視學生資助工作，不斷完善資助體系，在物質幫扶的基礎上始終注重精神扶貧，助學扶志、資助育人，學校家庭經濟困難學生100%獲得了有效資助，湧現出全國勵志典型葉楠、劉大睿、“中國大學生自強之星標兵”韓晴等一大批優秀學生代表，展現了東林學子勵志自強、鬥志昂揚的精神風貌。

陳文慧副書記分別對全體學生工作幹部和廣大同學提出了要求和期望，她要求全體學生工作幹部要緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，把握“精準資助”主旋律，讓學生都能“學得好，出得去，有作為”；希望同學們堅定理想信念，樹立遠大志向，不辜負黨的期望，做新時代奮發有為、敢於擔當的大學生。

獲獎師生代表在會上分別發言。交通學院團委書記、資助專幹高璐璐老師代表資助工作先進個人發言。她回顧了十四年的資助工作經歷，暢談了見證十年來國家新資助政策在我校資助工作實踐中日益完善的心得體會，並代表所有資助專幹發出在工作、學習、生活方面三個繼續的倡議和決心。

材料科學與工程學院2014級本科生田靜同學代表獲獎學生髮言。她説，作為一名即將步入社會的大學生，是學校精準、全程化的資助讓她完成了自身的蜕變，找到了滿意的工作。她對國家、學校、校友資助表達了誠摯的感謝，並向在場同學發出倡議：心繫母校，“牽手”勵學，在我們有能力的時候加入校友基金會，將這份愛心和責任傳承下去。

表彰會還播放了輔導員龔露老師創作的資助主題歌曲mv《我在你身旁》。“當你踏入東林校園的時候，我就默默出現在你身後”悠揚的旋律配上熟悉的工作場景，讓在場同學深刻感受到了來自學校的關心與愛護，詮釋了圍繞學生、貼近學生、關愛學生的資助育人工作宗旨。

學生資助工作表彰大會後進行了優秀學生事蹟報告會。由資助專幹宋天宇、鄭憲兩位老師以現場互動的方式與“東林勵志之星”王發利等四名同學分享了他們各自的勵志故事，為新生開展了一場生動的感恩勵志成長成才的朋輩教育。

宣傳事蹟材料範文篇6

擔任學校資助工作總負責人5年來，張淑敏協調四校區資助老師在工作程序規範、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門的高度認可和學生、家長的一致好評。

工作中，她為了讓同事少走彎路不出現錯誤，總是把問題排除在實施之前。同時，完成《北京國際職業教育學校獎助資金實施方案》，該《方案》是對國家獎學金、助學金、免學費項目的一種有益補充，促進了學生綜合素質的提升。

作為國家政策的實施者，張淑敏深知這項惠民政策關係到學生學業的完成和學生家庭的利益，因此她認為學生資助工作不只是把錢發下去，還要做到對受助學生給予一定的關注，把扶困與扶智、扶志相結合。在資助過程中，張淑敏通過課題研究等多種方式，注重學生思想品德、創新精神、實踐能力、服務意識、人文素養的提升，讓學生得到全面發展。