本文是針對生物教學工作自我鑑定的參考，旨在幫助教育工作者積極評估自己的教學水平、發現不足、制定提升方案，提高生物教學水平，促進學生的全面發展。
第1篇
為了加強學生的動手本事，全面提高學生素質，培養科學嚴謹的實驗態度，我們八年級生物教研組加強了實驗教學的力度，重視做好學生的實驗工作，提高了學生的實驗操作本事。為鑑定經驗，找出不足，特對本學年度的實驗教學鑑定如下：
經過半年來的實驗教學工作，學生從一開始的湊熱鬧轉變到對實驗有了濃厚的興趣，學生愛做實驗，能經過實驗來驗證所學知識。
在實驗中，學生動手操作實驗的本事有了很大的提高，他們能從實驗具體要求出發，分小組經過討論設計較為全面的實驗報告，並在教師指導下設計出實驗中的注意事項，簡明扼要的分析出與實驗現象相關的原理，對於出現的問題也能做出必須的解釋。
實驗中的基本操作方法學生已經掌握，並且經過實驗更好的進行生物教學。
在實驗中，經過參與實驗、操作實驗培養了學生實事求是、科學嚴謹、敢於對知識提出疑問等優秀的品質和態度。還有一部分同學能自我動手設計實驗來驗證知識，對知識有了全新的認識，學生的創新本事也得到了很大的發展和提高。同時，在對實驗現象的觀察、對實驗結果的分析和實驗操作的具體過程中，都讓學生受到了教育，他們不再是一味的識記知識，而是具有了提出疑問並經過實驗想方設法解決問題的本事。
大部分學生對於實驗缺乏系統的全面的分析和理解，因而在實驗操作中有時會顯得手忙腳亂，不能注意實驗中的應注意的問題，對於實驗中可能出現的各種意外情景不能及時的做好處理，致使出現一些與實驗不利的現象。
在實驗中也有一部分學生因為缺乏科學嚴謹的態度，對於實驗中的一些微小的誤差和實驗中需要細心、仔細的問題不夠重視。
實驗中還存在着個別問題：如觀察雞蛋的結構實驗中，當把雞蛋打開時，有的看不到胚盤，卻不明白用鑷子把雞蛋翻過來，這是因為實驗操作不熟練的緣故。
異常值得一提的是，絕大部分的學生僅僅侷限於課本，還不能進取的開動腦筋自我動手設計具有創新本事的實驗。還有一些同學實驗前，不注意預習。
2、做實驗前，討論寫出詳細的實驗計劃，並研究可能出現的問題。
3、做實驗時，遵守實驗規則，對實驗過程中出現的現象認真記錄並討論其原因。
4、注重學生的自主動手的本事，培養學生的實驗的操作本事。
6、培養和提高學生的思維本事、理解本事、想象本事、分析本事、創新本事，提高學生的整體素質，並讓學生進取找出問題、用實驗解決問題。
1、全面提高學生的整體實驗水平，讓每一個學生的動手操作本事都有很大的提高，不讓一個學生掉隊。
2、培養學生自主、自立的實驗精神，培養和提高他們創新實驗的本事和獨立操作解決問題的本事。
3、不斷提高學生理論聯繫實際的本事，讓他們能在日常生活中驗證所學知識。
4、嚴格要求學生，使他們具有嚴肅認真的科學態度。
6、分析實驗現象，對於出現的問題做出必須的解釋。
第2篇
20__～20__學年度已經結束，驀然回首，有喜有憂。在這一學年裏，本人開始擔任教導處教務員，着重協助本校教導處日常事務及學校電教和輔助人事工作，並擔任八年級生物教學。回顧這一學年來，本人一向以“實”的精神做好每一項工作，一向把領導安排的工作幹完才下班，工作收到了好的實效，受到李校長的好評。現將有關工作情景簡述如下：
我能堅持每一天看書看報，收看收聽新聞，養成關心國內外大事的習慣，努力提高自我的政治思想水平，牢記全心全意為人民服務的宗旨。堅持理論聯繫實際，學以致用，端正自我的世界觀、人生觀、價值觀，注重日常優良工作作風的養成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央堅持高度一致。擁護黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德。顧全大局、服從安排，主動參加學校組織的一切會議和各種活動。
我主動參加學校各種活動，加強師德修養，嚴格約束自我，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結，虛心向老教師學習。經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，主動創造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，重視學生獨立性，自主性的培養與發揮。
我嚴格遵守學校的各項規章制度，我能嚴格遵守學校各種規章制度不遲到、不早退、有事全安排在節假日，從不請假。在工作中，主動、主動，任勞任怨，具有強烈的事業心和高度的職責感。平時，尊敬領導、團結同事，對人真誠，能正確處理好與領導同事之間的關係，從不斤斤計較，人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自我的言行，毫不鬆懈地培養自我的綜合素質和本事。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。熱愛教育教學工作是教師的天職。我是屬於熱愛教學工作的那種教師，我深愛着我的學生。一學年來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，改革教學方式，取得了明顯效果。在擔任八年級的生物教學中，我竭力做到上好每一堂課;盡力關心和愛護每一位學生，不屏棄每一個學生。此刻在校的學生多數學習習慣差：上課不聽講，愛接嘴，教師説上句，他説下句，平時大部分學生經常不完成作業;基礎知識差，寫字“草書”現象十分嚴重，應對這樣的一羣學生，我沒有埋怨和氣餒，而是應對現實，用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為主動因素，真正做到曉之以理，動之以情，千方百計改變自我的教育教學方式。
不滿足現狀，主動參加各類進修，不斷提升自身業務本事。這幾年我利用節假日休息時間自學專業知識，參加了江蘇教育學院生物教育自學考試，幾乎每門科目都“進修”兩次或以上才能過關，在即將拿到本科文憑時我真正學會了自學的本領。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間，參加省級、市級的各種培訓，學會了如何運用網絡資源優化教室教學，學習製作課件豐富教室教學，學會了管理學校機房，學會了協助學校管理教育系統的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學生學籍電子檔案。本學年，我又協助教導主任完成教導處的部分工作，有機會多次到市級學校參悟新課程改革精神，平時工作中做個細心的人，記錄下教學中和教務中的點點滴滴。
這學年，我作為學校的教務員，主要協助學校教務工作。由於，我是第一次走上這一崗位，對要面臨的工作十分陌生，心中一向沒有底，不明白自我是不是能勝任這一工作。為此，我也在這一方面下了一些功夫。在業務進修方面，為了提高自身管理本事，經常利用業餘時間閲讀教育書刊，為自我“充電”。經過報刊、互聯網等途徑不斷學習先進的教育理念，提高教育管理本事。不急功近利，不計較個人得失，在工作中力求“無愧於心”。我在工作中奉行“管理就是服務人，管理就是幫忙人”的指導思想。每一次我都能儘早把通知發到各個辦公室，告知教師們有關事項，鼓勵教師們主動參加各校的教研活動和各級各類論文評比活動，並做好登記和彙總工作。在有需要教師配合開展的工作時，我儘量向教師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中。教導處工作細、雜、煩，我總是認真協助教導主任或其他部門需要配合的工作我也總是主動參與，認真完成，從不無故推諉。
認真採集每位教職工的信息，輸入微機後，並打印後認真核對。所以無論是江蘇省教職工信息系統，還是江蘇省真實姓名制編制上報信息，泰州市職稱真實姓名制管理電子信息都做到準確無誤，無論是在工作日還是在暑期或是節假日統計上報都做到快速、及時、不延誤。
作為學校的信息員之一，我將收到的文件通知及時傳到達各部門或各人，使學校的管理工作和教學教研工作有條不紊地進行着。
作為學校網絡管理員，為了配合我校信息化工作開展和教育現代化強市建設的情景，我利用節假日、寒暑假認真學習了省市級的舉辦各類信息化培訓：“校校通”工程學習培訓，現代教育技術培訓，3dma_動畫培訓，江蘇省國中英語聽力口語自動化考試培訓等，並回校後對教師進行校本培訓。在校校通工程、教育現代化創立等過程中，認真負責每一項工作，無論是準備工作、設備購置、驗收、安裝調試，還是日常維護服務工作，做到心細，這學校挽回了多次不必要的經濟損失。主動完成網絡及計算機軟、硬件維護工作，能夠及時排除學校各部門的計算機故障，保證了網絡及計算機等設備的正常運行。加強學校網絡維護工作，保證了學校網絡的正常運行。進一步進行學校網站的完善和調整工作，為適應學校管理和教育教學需要，在原有的基礎上已經進行了多次調整，努力做到及時充實和更新網站資料，推動學校教育教學工作的開展。
一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的思維，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
①組織教室教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造優良的教室氣氛。始終關注學生的聽課情景，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，教室上講練結合，採取多種教學手段來調動學生的主動性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。
②教室語言：本人異常注意語言的錘鍊，力求語言簡潔明瞭並且要生動，克服重複的毛病。所以我不斷的有認識的錘鍊自我的教室語言。此刻已經克服了以前的許多不規範的教學語言，慢慢的在這方面完善自我的基本功。
①要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，瞭解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自我的期望。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
②課後作業要少而精，作業必須要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。
2.主動的虛心的向其他教師請教，異常是向老教師學習教學方式，在這方面異常感激幾位前輩的指導和幫忙，在今後的教學中我會加倍的努力，博採眾長，提高教學水平。
3.培養多種興趣愛好，經常閲覽各種書籍，異常是本學科的書籍，生物科學是不斷髮展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
4."金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，教室組織上還有些不盡人意之處，有待改善。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改善。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
第3篇
我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂複習效率，努力提高教學質量這個主題。下頭是我在高三第一輪複習教學的想法和做法。
新的課程方案從__年開始實施以來，本屆學生是第二新課標大學聯考，新課標大學聯考是個新鮮事物。
新課標中的學科培養目標至少有這樣幾方面資料值得我們關注：
(2)什麼是適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，異常是“適應時代發展需要”在學科考試中怎樣體現
(3)收集、確定和處理信息的本事在學科考試中怎樣體現
(4)科學與人文素養、環境意識、創新精神與實踐本事在學科中怎樣檢測
(5)交流與合作的精神在平時怎樣養成，在試題中如何體現這些我們都認真加以關注和研究，明確其精神實質和豐富內涵，並轉化為生物大學聯考複習的具體資料。
?考試大綱》的開始範圍與要求則是在《課標》的基礎上根據教學實際做了一些相應的刪減和調整。《考試大綱》是命題的依據和綱要，代表着教育教學改革的方向，而試卷則是相關專家依據課標、考綱創造的考試用的“產品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年大學聯考試題的命題意圖，就能抓住高三複習的重點和難點，就能瞄準大學聯考的方向
1.制定了複習計劃，把握複習進度。在第一堂複習課上要向學生交代我們的複習計劃，包括每一輪複習起止時間，複習資料，複習資料，複習方式，複習要求等，使學生明確教師的複習安排和意圖，讓學生心中有學地與教師一道紮紮實實地複習。彭樂鑫就有點例外。
2.張貼了考試大綱，明確複習資料。使學生明確哪些資料需要考試，哪些資料不需要考試，不需要考試的資料必須要捨棄。尤其是生物必修的實驗共有36項，只需要考19項。
展示考綱，明確考點要求;知識檢索，自我發現知識排查;速讀教材，完善基礎知識結構;引領點撥，加強知識縱深理解;典題解析，鞏固提高知識基礎;變式訓練，拓展應用等環節逐步實施複習教學，取得了必須的成效。
如何利用有限的時間有效落實複習教學任務呢“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應當注意講的方式和質量。應當注意考點的點撥而不是簡單的複述，應是立足於提高本事，幫忙學生構建知識網絡，建立知識之間的聯繫，構成概念圖。點撥不能就理論理，要結合學生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開，有助於調動學生的情緒，提高學生的學習興趣，培養學生的綜合素養。多練不是多做題、濫做題。教師應當控制練習的數量和質量。能夠圍繞幾個考點經過課堂限時考試，當堂講評，學生自主閲卷等形式調動學生的進取性，幫忙學生及時發現和解決問題，真正做到考練結合，以考促學以考促教。
實驗本事和主幹知識一向是大學聯考理綜生物考查的重點和熱點。教師在實驗複習教學中應當組織學生觀看實驗光盤，組織專題複習和專題訓練，最大限度的提高學生的實驗設計和分析本事。如，結合大學聯考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設置》的小專題複習，在後期教學中，應當加大實驗設計練習課的投入。對於主幹知識要反覆重現，多方位多角度幫忙學生解決重點，突破難點，要投入很多課時展開訓練，小步子快節奏，逐一落實考點。
介紹必要的生物學學習方法，包括教材閲讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對於生物學習來説都十分重要。如，鑑定了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關兩種遺傳病的概率等許多解題方法。學生一旦領悟了方法，就如虎添翼，往往能發揮出比教師更強、更敏捷的思維本事。同時也能使學生覺得生物學知識好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信心，產生更大的學習衝動和動力。
對應每個考點要及時有效的給學生布置相應的課後練習。複習過程中，進行適度的訓練是十分必要的。可是，如何控制練習的數量和選擇有質量的練習是教師應當注意和認真思考的實際問題。學生的課餘時間是相當有限的，教師必需研究課後練習的量。在學生完成習題的基礎上，經過教師批改作業及時發現學生存在的問題，在教學組織中以問題方式展現，能夠提高學生學習興趣，從而落實知識的複習目標。
三.智力因素與非智力因素並重，提升學生的應試本事
大學聯考是對考生的學科素質，心理素質和身體素質的大檢驗。在強調素質教育的今日，大學聯考的訓練，不迴避學生應試本事的提升。應試本事是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生眾多本事中的一種本事，大學聯考作為選拔性考試，一方面大學聯考試題的考試資料都包括知識和本事兩部分，試題中直接考查基礎知識的題目佔有較大比例;另一方面具備了必須的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統化，學生的認知就會出現偏差，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題的本事型題目也就無從下手。例如，謝衍生説，教師：我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學生本事的培養是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠複習階段的突擊。提高學生本事的關鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學生去思考，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納鑑定出解題規律和方法，從而提升和發展學生的應試本事。重點抓好以下三種本事的培養。
②分析綜合本事。主要教會學生各種題型的解題技巧，解題方法。
③表述本事。用準確的生物學語言表述答案。密切關注學生的心理動態，及時調適心理變化，培訓心理素質。如，我們的學生一到考數學就手發抖。就是對自我的劣勢科目有種年心理恐懼感。我們教師應當及時做好學生的心理疏導工作。身體素質對於大學聯考也是一個不可忽視的方面。
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