本文介紹一份針對大班兒童的音樂教案，內容涵蓋音樂基礎知識、音樂欣賞和樂器演奏等方面，旨在通過熱愛音樂的方式，提高兒童的音樂素養和審美能力。教案設計生動有趣，適合幼兒園或家庭教育使用。
第1篇
1.用輕鬆、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態、音色表現形象各異的動物。
2.瞭解歌曲中相關的動物知識，體會事物顛倒所產生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。
猜謎語：什麼動物森林裏面稱大王？什麼動物力氣最大？
2.教師根據幼兒的回答，教師逐一出示的圖片並練習説歌詞。
原來在那個奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。
教師根據幼兒的情況小結，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）
1.教師清唱第二段，幼兒根據問題回憶歌詞並説一説。
五、演唱歌曲，用音色、表情、體態表現歌曲的趣味性。
小老鼠稱大王很得意可以用什麼動作來表示？引導幼兒用動作來表現這一句。
大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什麼動作來表示？
“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作。
第2篇
1、喜歡參加創編節奏型的活動，能在活動中大膽表現自己。
活動準備：知識經驗：幼兒已經認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
物質準備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。
環境準備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
活動流程：感受樂曲、分析節奏型－嘗試創編節奏型－大膽表現自編節奏型－進一步創編
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。
教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現出2/4節奏型的樂曲。
教師神祕地出示一列長長的火車，引導幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節奏型，請幼兒分析每節車廂上的音符有什麼相同和不同？
根據幼兒的回答，教師小結：相同的是每節車廂裏的音符合起來都唱2拍。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節奏型。
4、引導幼兒觀察火車後面車廂，你們想上火車嗎？激發幼兒創作2/4節奏型的慾望。
5、提出要求：只創作一節車廂的節奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。
7、創作完的幼兒輕聲唱出節奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂後面，大膽地表現自己的作品。 9、引導幼兒互相欣賞、互相評價。
1、今天小朋友自己創作了2/4節奏型的一節車廂，太棒了！想不想創編2/4節奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
第3篇
1、節奏圖譜、茶館的相關媒體、中國民樂《採茶舞曲》。
——你們家裏誰喜歡喝茶嗎？他喜歡喝什麼茶？為什麼喜歡喝茶？
小結：原來茶分有很多種，而且很多人都喜歡喝茶。那我們要做一隻快樂的茶壺，給爺爺奶奶、爸爸媽媽泡茶咯。
——茶壺累了，我們休息一會。你們知道平時爺爺奶奶、爸爸媽媽都是在哪裏喝茶的麼？
——今天，我帶你們去茶館喝茶，想不想去？【媒體】
——剛剛在茶館裏聽到了一首曲子，和我們平時聽到的音樂一樣嗎？聽上去給你的感覺是什麼？
小結：這是一首中國民樂《採茶舞曲》，它是用很多中國民族樂器演奏的，比較舒緩，很安靜。這樣我們在茶館裏面喝茶就很優雅，可以慢慢的品茶，回味出茶的味道和香味。
——我們再來聽一聽，是不是感覺很優雅，我們一起來品品茶香。
——曲子裏有些什麼樂器，你聽出來了嗎？（鈴、鼓、二胡、揚琴等）
——還有哪些是“江南絲竹”呢？我們一起來看一看。
——你們有聽過二胡演奏的曲子嗎？今天我請來了我們的李老師為我們來彈奏一曲，我們大家歡迎。【二胡獨奏】
——你們覺得好聽嗎？我們的民族樂器真棒！其實我們幼兒園也有這些小樂器，我們一起來看一看。【媒體】
1、幼兒自由選擇一種小樂器（木魚和小鈴），根據老師提供的茶壺節奏譜來演奏。【出示節奏譜】
2、幼兒自選繪製的不同的節奏譜，和着民樂《採茶舞曲》有節奏的敲敲打打。
——我這裏還有一些節奏譜，請每個小朋友上來選一張，我們來跟着音樂敲敲自己選的節奏。
3、嘗試為《採茶舞曲》配上兩種不同的節奏型，愉快地合奏。
第4篇
1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，並通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、藉助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
2、教師範唱歌曲兩遍，幼兒傾聽並理解、記憶歌詞內容。
師：我先來唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛説的好聽的詞有沒有被我唱進歌裏，有沒有唱錯。。教案來.自:大;考吧幼.師網，歌曲中有一個地方沒有伴奏，聽聽看，是哪裏?
師：這次請你們聽我唱，聽的時候有兩個任務。第一，聽我有沒有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什麼?
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶並演唱歌曲。
師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
師：今天我們是怎麼學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最後圖片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什麼呢?説明圖片內容已經印到你們的腦子裏了。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
第5篇
人民音樂出版社義務教育音樂課程標準教科書國小四年級上冊歌曲《小螺號》。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。
1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關係。
1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。
2.通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，並進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。
教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖
1.同學們，你們有沒有到海邊玩耍過呀！（沒有）那你們想不想去呀！（想）好！今天，老師就帶你們去海邊看一看。（出示教學掛圖）同學們，你們都看見什麼了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什麼？（做小螺號）同學們，今天我們就來學習一首優美歡快的歌曲《小螺號》。
（1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音範唱，瞭解歌曲的內容與情緒。
（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音範唱，同學們可以跟着音樂輕輕哼唱。
（4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習一遍，然後再齊奏。
（1）同學們演奏的真好，這麼優美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？
（2）講解波音、上滑音、並要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其塗上顏色並唱一唱。
同學們，現在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現等。同學們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）
（1）卡拉ok比賽。要求節奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。
（2）豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律，另一個同學吹伴奏聲部。
這節課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。
反思這節課的教學，我認為成功的關鍵在於整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。
本節課的教學，我為學生創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生説、玩、唱、跳、
想像和創造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悦。同時，我也注重了學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。
著名教育家蘇霍姆林斯基説過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最後通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創造等方面來表現音樂的美。
但是本節課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發學生學習歌曲的興趣。
第6篇
⒈有感情地演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對國小生生活的嚮往。
⒉感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。
⒈師：我們就要畢業了。三年了，你在幼兒園有什麼難忘的事情嗎？
⒈聽老師範唱歌曲，説一説這首歌聽上去有什麼感覺，有什麼特別的地方。（原來歌詞就是畢業詩）
⒉師：它是一首幾拍子的音樂？（二拍子）有幾段（三段aba）
⒌即開心又難過：長大了，要上國小了，是一種很開心、很自豪的情緒；離開幼兒園，離開大家，又很舍不。
⒈教師用小鳥和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊範唱，幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結構。
⒉分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲：第一段（第1－16小節）、第三段（第29－44小節）、用歡快向往的情緒來演唱；第二段（第17－28小節）用依依不捨的情緒來演唱。
第7篇
1.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。 2.藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現。
蒸汽火車在孩子的生活中是遇不到的，在活動中要普及蒸汽火車的知識，並解釋相對應的聲音代表了什麼。活動形式不斷的變化，也豐富了正各活動，完整的展現從一輛大火車到三兩小火車的變化過程，讓孩子真正的體驗、認識蒸汽火車。與此同時，學會有節奏的念度節奏，並有探索的樂趣。
1.通過聲音的模仿和探索，學會念讀火車的節奏，並加上相對應的動作。
經驗準備；幼兒知道陸地上的交通工具，初步瞭解蒸汽火車
1.師：小朋友們，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？
1.學會第一句節奏，並初步瞭解每一種聲音代表的意義。
（1）每一種聲音進行練習，瞭解chuchu是蒸汽火車冒出蒸汽的聲音，chikachika是蒸汽火車在鐵軌上行駛的聲音，padapada是火車與鐵軌撞擊的聲音，wuwu是火車鳴笛的聲音。
（3）全體向左轉，圍着大圓圈一邊念讀節奏，一邊開火車。
師；接下來，小火車發生變化了，出現了不同的聲音，我們來聽一聽。
（1）新音色的練習，並瞭解gonggongdingding是火車開得不太平穩，非常顛簸，車身和車身相互撞擊的聲音。
（3）全體向右轉，圍着大圓圈一邊念讀節奏，一邊開火車。
（1）師：蒸汽火車是靠煤為動力，產生蒸汽推動前進的，那這個煤是需要工人叔叔不斷加煤到火爐裏的，我們來聽一聽，他們是怎麼加煤的。
（2）aiyoaiyoaiyo節奏進行練習，並加上動作，一起面向中間。
（1）師：蒸汽火車還真有趣，能發出這麼多不同的聲音，我們回憶一下它會發出什麼聲音？（放音樂）
小結；一共有六種不同的聲音，有chuchuchikachika、padapada、wuwu、gonggongdingding、aiyoaiyo。
（3）師：我們一起將這個火車要開動起來，看看我是怎麼開的。（教師示範）
（4）幼兒加上音樂和動作，圍着大圓圈開大火車練習。
（1）師：現在我們這輛大火車，要變成了三輛小火車，每一輛小火車是由5～6個人組成的，請你們和身邊的小夥伴快快組合，圍成圓圈，變成小火車吧。
（2）師：我們在各自的圓圈上，小火車繼續開動起來咯。（隨音樂練習）
（1）幼兒完整表演，從一個大火車變化成三個小火車。
（2）師：我們終於到達目的地了，身體放鬆放鬆吧。
師：我們小朋友很棒啊，認識了古老的蒸汽火車，還學會了蒸汽火車發出的不同聲音，有節奏的開出兩種不同大小的火車，你們真棒，給自己掌聲鼓勵鼓勵。我們一起開着火車和後面的客人老師説再見吧。
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