該篇文章將介紹一份精心設計的大班音樂遊戲教案，旨在為幼兒園或國小的大班學生提供一種寓教於樂的學習方式。這份教案結合了音樂和遊戲元素，旨在培養學生團隊合作精神、感知音樂的能力並促進身心發展。讓我們一起探索這個有趣又富有創意的音樂教學資源吧！
第1篇
?螃蟹歌》是一首流傳於雲南地區的童謠。歌曲２/４拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用雲南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點，從把握歌曲的節奏開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。
2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏，合作完成相關的音樂遊戲。
3、讓幼兒感受合作遊戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的'小動物們也會常常從水裏爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八隻腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴裏長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎勵一下你們，我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。（出示螃蟹掛圖）
二、初聽音樂，感受節奏和歌詞師：現在請小朋友們聽一首雲南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌，看看你們能不能聽懂這裏面唱的什麼？
三、故事介紹，教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了，冰雪融化了，這隻小螃蟹在河裏的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎麼也夾不着。
幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的遊走了
四、出示圖譜，進入遊戲，感知節奏，獎勵優秀的小螃蟹和小魚。
1、根據圖譜，教師示範，幼兒都當小螃蟹，雙手當鉗子
2、根據圖譜，教師示範幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚
?螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑，講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故事。結合本節課的教學反思如下：
在課的一開始，我就説“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國裏參觀一下。”這樣導入，既促進了師生關係，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。
對於低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，並且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨着音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。
第2篇
2、想象，創編各種不同的造型動作，學會控制，保持動作的造型。
師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什麼不同？
1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的.輕快，樂曲二沉重的不同旋律，並讓幼兒説一説，做一做。
1、師：輕快的音樂裏還藏着一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲裏唱了什麼？
1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個遊戲，遊戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩遊戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點學一學熊走路的樣子）
3、師講解遊戲規則：曲一，小朋友隨歡快的樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續舞蹈遊戲。
4、師扮演熊，幼兒想象創編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守遊戲規則）
增加扮演大熊幼兒的人數，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反應能力。
第3篇
感受樂曲循環往復的曲式和尾音的長短，能用多種方式表現尾音長短變化，體驗問候舞的樂趣。
師：今天王老師帶來了一段好聽的音樂和你們一起分享，好嗎？請你們仔細聽一聽這段音樂什麼地方很有趣。（教師隨音樂做肢體動作）
提問：音樂聽完了，什麼地方很有趣呢？誰來模仿一下？（嗯，啪）我剛剛用什麼動作來配這個音的呢？
師：除了這個動作還可以用什麼動作來配這個有趣的地方呢？
師：剛剛你們想了好多的動作，那這次請你們用這些動作來配這個有趣的音，好嗎？記得要跟上節奏哦！
師：這個有趣的音有多少呢？它是怎麼變化的呢？請你們邊聽音樂邊看老師來畫一畫，仔細看好哦！
提問：這個調皮的音是怎麼變化的呢？（前面豎着，後面一橫一勾的）後面的像小動物的什麼呀？（尾巴）像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長短一樣嗎？（有的長，有的短，而且一次比一次多）
師：看看老師帶來了什麼？你們能不能用撕報紙來表示這個尾音先看看老師是怎麼撕的（教師哼曲示範）你們會嗎？尾音長撕得長，尾音短撕得短。
1、幼兒完整欣賞樂曲，看教師隨樂曲做動作。聽完後説説這段樂曲什麼地方很有趣？一位幼兒來模仿這個聲音，説説用什麼動作來配這個音。
2、幼兒説説除了用這個動作還可以用什麼動作來配這個有趣的地方。
1、幼兒説説有多少個有趣的音並邊聽邊看老師畫一畫。
2、幼兒根據教師的指導邊聽音樂撕報紙，感受尾音的長短的變化。
通過完整欣賞樂曲，讓幼兒初步感知樂曲的曲式。也鍛鍊了幼兒的觀察力。體驗樂曲的趣味性。引導幼兒説説什麼地方有趣，讓幼兒自主的`説説，並説出用什麼動作來配這個音樂的。
通過讓幼兒想象用什麼動作配有趣的音，開拓了幼兒的想象空間。接着幼兒一起跟着音樂做一做，激發了幼兒的學習興趣，為下一環節做好鋪墊。
通過教師聽音樂畫圖譜，引導幼兒瞭解尾音的多少以及它是如何變化的。接着教師的小結，幫助了幼兒掌握尾音的知識點。12
第4篇
1.安靜傾聽，合理想象，感受詼諧的音樂，隨樂大膽地模仿小老鼠的形象。
1.經驗準備：認識老鼠、貓、老鷹的生活習性和表現老鼠特徵的動作。
2.材料準備：老鼠頭飾、貓頭飾、老鷹頭飾各一個，音樂《老鼠今天真快樂》，課件《老鼠出行路線圖》。
引導幼兒傾聽音樂片段《老鼠今天真快樂》，鼓勵幼兒大膽想象，自由表達，並説説自己的理由。
（二）再一次播放音樂片段《老鼠今天真快樂》，讓幼兒初步感受音樂節奏，創編小老鼠輕輕走路、左瞧右看，前看後看的詼諧的動作。
引導幼兒結合已有的生活經驗，回顧老鼠的生活習性，用語言描述老鼠的形象；把握關健詞：夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鑽洞······
（一）完整欣賞音樂，讓幼兒初步感受音樂節奏，引導幼兒邊聽邊想象。
（二）創編小老鼠看到食物後開心的動作及把食物運回家的動作。
（一）糧倉裏最近新運來了一批米，不知道有沒有危險，讓我們一起去偵察偵察吧！
（二）引導幼兒聽音樂完整表現，提醒幼兒跟隨音樂的發展進行表演。
（二）創設老鷹出現的情節引導幼兒聽到老鷹的聲音，要在原地一動不動偽裝自己。
引導幼兒注意傾聽，根據音樂的變化做出相應的反應。
結束：今天小朋友們搬糧成功，小老鼠們可開心了。現在請大家聽着音樂輕輕地把糧食送給我們的好夥伴，記住，如果太吵，也許還有其它危險呢！
1.遊戲活動：活動後老師把頭飾、音樂都放在表演區，讓小朋友可聽音樂自由的進行遊戲。
2.生活活動：鼓勵幼兒在生活中多觀察動物的生活習性。
3.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關老鼠、貓、老鷹的生活習性的知識，以及如何防範鼠害的知識。
4.領域滲透：結合美術活動，開展以《老鼠今天真快樂》為主題的繪畫活動。
第5篇
1.按音樂的節奏繼續學走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景;
2.瞭解並樂意遵守音樂遊戲的規則，在遊戲中體驗民間娶親的習俗。
根據音樂遊戲的特點，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，並將這一主旋律貫穿在遊戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。
在音樂遊戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為遊戲的開展創造了有利條件。
1.從圖與文兩個方面閲讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談論"一物降一物"，民間婚嫁習俗等話題。
2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉了故事及旋律。
3.共同收集圖片，觀看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎伕抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4.通過引導幼兒觀察抬花轎的`情景，區別抬花轎的步子和平時走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5.在户外運動時，嘗試過一位司機在前，四位乘客在後，兩前兩後地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運動遊戲。
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"遊戲。具體玩法如下：
2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發，重複兩遍音樂邀請轎伕，在邀請時根據語言節奏邀請轎伕，每次請兩位。
3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;轎子的形狀是新郎一人在前，轎伕兩前兩後站立，左右拉好繩子，後兩位轎伕相互搭手臂，前兩位轎伕將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來。
7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈，在最後一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次遊戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續遊戲。
一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。
第6篇
戲酒鬥貓時，老鼠的動作要隨音樂進行，休止處要有身體的控制。傾聽音樂感受節奏的變化，知道什麼時候停，什麼時候動。並在反覆傾聽中自我學習，梳理動作規律，為完整遊戲奠定基礎。
1、小老鼠的演唱部分，富有京韻特色，演唱與唸白相結合，演唱時可配以相應動作
2、遊戲玩法：老鼠盤算_戲酒鬥貓（引導幼兒在傾聽音樂自主創編倒酒、勸酒的動作）一老鼠偷油（創設遊戲場景，隨音樂進入倉庫，自主創編偷油動作）一貓逗老鼠（貓假醉設計捉住老鼠）共四部分
1、遊戲的音樂中我們採用的鋼琴彈奏主旋律配以雙響筒和鼓共同演奏，突出了音樂的京韻特色，讓幼兒更好的感受音樂特色和變化。在音樂活動中享受遊戲的樂趣。
2、遊戲場景的設置：地面用繩子圈起，油缸（用紙板自制）3ai，遊戲時呈u型放置，將油缸圍在其中當做倉庫。
師：我們今天來玩一個貓鼠《鬥逗樂》的遊戲，遊戲中小老鼠有一段非常有趣的唱腔，聽（教師演唱）
師：你覺得這段唱腔中什麼地方最有趣？（幼兒説説，教師示範唱）
2、傾聽音樂，幼兒自由創編動作，並探索制定遊戲規則
師：老鼠是怎麼鬥貓的呢？下面這段音樂説的就足老鼠請貓喝酒、偷油的故事。
師：小老鼠是怎麼偷到油的？先要……（聽，用鼓和雙響筒奏出“咚一噠噠噠小老鼠在做什麼？（幼兒回答）
師：到了貓的家，請它幹什麼？（咚！貓大哥，請！傾聽音樂）
師：這段音樂中小老鼠在幹什麼？（倒酒、勸貓喝酒，幼兒説説做做）
師：請你們跟着音樂自由做做倒酒勸酒的動作（鼓勵幼兒創編並注意觀察提煉）
師：在音樂的什麼地方把酒倒好？酒倒好了，小老鼠怎麼勸貓喝？
師：小老鼠先神氣的唱歌，然後一起集合去貓家，給貓倒酒、勸它喝酒，一起玩玩吧（視幼兒情況決定練習遍數）
師：剛才聽到什麼聲音後去偷油的？我們是怎麼吃得？吃飽了是什麼樣？什麼聲音提醒我們要回家了？（幼兒説説、做做）倉庫了有3個油缸，我們這麼多小老鼠一起去要注意些什麼？（幼兒討論）
①師：小老鼠們，我們完整的練練鬥貓偷油的本領。注意唱的'神氣，還要聽音樂！（遊戲一次）
小結：小老鼠們，每次行動前都會有什麼聲音提示我們？
②師：這次我們真的要鬥貓了，看你們能不能偷到油。瞧！（教師扮的貓出場）完整遊戲2—3遍
最後一次，鼠媽媽：“哎呀，我的頭好暈，寶貝們快過來，我們喝的是…”，貓説“你們喝的是酒，跟我走吧”鼠媽媽：“唉！我們上當了，小老鼠們別害怕，我們下次再和它逗。”
（教師可根據幼兒遊戒的情況，用遊戲口吻提醒幼兒遵守規則）
1、演唱與唸白：遊戲中小老鼠的演唱部分富有京韻特點，為了讓幼兒易於掌握，活動前我們將其編節奏兒歌，讓幼兒邊打節奏邊念兒歌為幼兒學習演唱做好準備。
2、演奏與配器：在音樂中我們加入了鼓和雙響筒的演奏，突出了音樂的京韻特色，並通過配器強化音樂的節奏和變化，讓幼兒更易找尋音樂的規律
3、傾聽與梳理：在整個【活動過程】中，我們都將幼兒傾聽音樂，自我學習、梳理規律的學習品質貫於音樂活動之中。讓幼兒通過傾聽，感受音樂的變化，自我學習梳理，找尋出音樂中藴含的規律，從而定遊戲規則。
1、遊戲中小老鼠的演唱部分對於大班年齡的幼兒時有一定難度的，特別是在念白處節奏的把握和“啊”的演唱上所以將歌詞內容以節奏兒歌形式課前呈現給幼兒幫助其解決這一難點。
2、活動延伸：在幼兒遊戲規則很好時增加遊戲的難度，如：變化貓醉倒的姿勢、位置增加小老鼠進出倉庫的難度。或是在小老鼠偷油時，將偷油的動作與音樂契合加入身體的控制，先看看貓再吃油。
第7篇
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥，創造出多種舞步。(重點)
4、讓幼兒知道歌曲的'名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
(1)欣賞音樂，引起幼兒興趣。“今天，我帶來了一段音樂，大家來聽聽音樂裏發生了什麼故事?”幼兒回答。
(3)嘗試創編舞步並用符號進行記錄。“鴕鳥們想用這段音樂來開一場舞會。
朋友們來幫幫它們，你們來隨音樂跳一跳。”幼兒隨樂進行表演。請個別幼兒説説他跳的舞步並用自己的方式記錄，其餘幼兒學習。
(4)集體隨樂看圖譜進行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)
(5)聽音樂，引出舞會第二部分《獅子來了》引導幼兒學習躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態。
(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥，隨音樂遊戲兩遍。(教師當獅子)遊戲之後總結注意的事項。
?鴕鳥的舞會》這節音樂活動是將之前觀摩的一節音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎改動了一些地方，但操做起來有些地方還需要思考，遊戲中孩子在躲避獅子時候對情緒和動作的控制問題應得到重視。
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