本文將為大家介紹一份精心編制的教案，主題為大班音樂《快樂的小鼴鼠》。教案內容包含豐富的教學活動和資源，旨在引發幼兒對音樂的興趣，培養他們的音樂表達能力。通過有趣的歌曲和活動，讓孩子們在快樂中學習、成長。
第1篇
?指南》藝術領域——關於引導幼兒感受與體驗的要點有三個要點：一是為幼兒提供審美感受與體驗的機會；二是尊重幼兒的獨特感受；三是支持幼兒的審美情趣和愛好。在幼兒階段，表現能力比表現技能更重要這是幼兒的年齡特點決定的。因為藝術是幼兒的一種語言。遊戲是藝術的初級形式，遊戲是兒童產生高級心理現象的重要源泉，是兒童社會化的重要途徑。遊戲也是幼兒的天性， 是符合學前兒童年齡特點的一種獨特的活動形式,是幼兒最喜歡的活動，對幼兒的教育起着重要的作用。因此根據音樂特點，結合大班幼兒的年齡特徵,選用幼兒生活中比較熟悉並喜歡的“小鼴鼠”（動畫片中）為角色，以快樂的小鼴鼠在森林裏的遭遇為主線，根據音樂旋律的性質、結構及音樂節奏，貫穿了從小鼴鼠走走走走、跑出去跑回來、聽見可怕的聲音以為來了大獅子、又高興的跳起了舞蹈，這些相應的故事情節。激發幼兒的濃厚興趣並能大膽想象創編相應的身體動作與音樂相匹配。
為了更好的激發幼兒的學習興趣,遵循幼兒好動的特點,因此將教材中的節奏導入改為觀賞動畫片《快樂的小鼴鼠》從而更好地激發了孩子的興趣。
幼兒階段對音樂的感知與理解不是非常明確，因此加入令幼兒能看懂的圖譜對於孩子理解音樂尤為重要。因此我特地精心設計了圖譜，以便幼兒更好的理解樂曲。
根據幼兒好動的特點，在分段講解樂段的同時採用動靜交替的原則，讓孩子在玩中學，從而能容易的理解音樂。
在此環節中老師學會放手，讓孩子自主的玩遊戲，從而大大提高了孩子們學習的積極性，為幼兒喜愛音樂打下堅實的基礎。
1.初步瞭解作品的結構（abac）和它表現的形象及內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。
入場音樂、《快樂的小鼴鼠》ppt課件、小鼴鼠頭飾、總圖譜
重點：幼兒感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點，能用輕快的步子表現a段樂曲並大膽創編c段舞蹈的優美動作。
師：“小朋友，老師給大家帶來一段非常精彩的動畫片，一起來看一下吧。”
提出問題：哎？誰來了？（小鼴鼠）對，一隻可愛的小鼴鼠。動畫片中的小鼴鼠在高興的做什麼呢？
師：“今天老師帶來首關於小鼴鼠的樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧。”
你們感覺輕快的音樂是小鼴鼠在做什麼?跳躍的音樂又表示小鼴鼠在做什麼呢？
重重的音樂是誰來了？舒緩優美的音樂又代表什麼呢？
師： 剛才我們欣賞的樂曲都藏在圖譜上了，一起來看一下吧。
師：這首樂曲分為a段、b段、a段、c段共四個樂段，看一下哪兩段是一樣的？（第一段和第三段）你觀察的真仔細！
師：讓我們一起來細細的品味一下樂曲吧。先來欣賞a段
結合樂句，提出問題：小鼴鼠走路的音樂是怎麼樣的？（輕快的）跑出去跑回的音樂又是什麼樣的呢？（聲音比較高、跳躍的）
師：讓我們伴隨音樂來學一下小鼴鼠是怎樣輕快的走路的？調皮的小鼴鼠是怎樣跑出去又跑回來的呢？（跳出隊伍，跳回來）
可怕的重重的聲音是誰來了？（大獅子、大老虎等等）
輕輕的聲音是小鼴鼠在幹嘛呢?（小鼴鼠悄悄的聽大獅子來了沒有） 刺溜一下的滑音表示小鼴鼠怎麼樣了？（摔倒了）
大獅子是怎樣走路的？小鼴鼠是怎樣悄悄聽的？小鼴鼠是怎樣摔
故事講解：小鼴鼠們繼續排着整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會離開隊伍，但是到最後他們又回到隊伍中來。
故事講解：他們來到了一片花園裏，花園裏有美麗的蝴蝶在跳着舞蹈。
聽到比較舒緩、優美的音樂你想到了什麼？(蝴蝶跳舞、彈琴）
師：現在我們是一羣快樂的小鼴鼠了，讓我們伴隨着音樂一起去旅行吧。
師：我們來到了音樂王國，音樂王國的國王説小鼴鼠們一定要遵守音樂王國的規則奧，卡準節奏、表現出音樂的快慢、重音與輕音的不同，否則音樂王國的大門是打不開的。
師：小鼴鼠們表現得非常棒，現在音樂王國的大門打開了，小鼴鼠們讓我們一起到音樂王國裏去遊玩吧！
第2篇
1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點基礎上，會用走步、側滑步（或碎步平移）等表現快樂的小鼴鼠。
2、通過手指遊戲、身體動作、合作遊戲，幼兒進一步感受、理解、表現音樂。
幼兒圍坐成半圈、音樂、小鼴鼠的圖片、木頭人的圖片。
今天老師請來了一位客人，他想和你們一起做遊戲，我們來看看是誰？
木頭人最喜歡跳舞了，讓那個我們合着音樂跳一跳吧！
木頭人不但自己和我們做遊戲，還帶來了一個朋友，我們來聽一聽，猜一猜是誰？
小鼴鼠很頑皮也很聰明，會快快的離開也會快快的回來哦。
小鼴鼠非常的頑皮也非常的聰明，它會快快的離開，也會快快的回來，而且會注意自己的安全哦。
下面我們來排個整齊的隊伍，我來當小隊長。看看哪隻小鼴鼠是又頑皮又聰明，而且會注意自己的安全，就請他來做小隊長。
木頭人看到你們玩的這麼開心，它也來和你們一起玩了，聽，木頭人來了。
木頭人你們也來了！讓我們和小鼴鼠一起來玩遊戲好嗎？
第3篇
1、通過欣賞樂曲，瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。
一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。
出示課件，教師介紹來了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發生了什麼？
音樂結束，你覺得小鼴鼠發生了什麼事情？（幼兒自由回答並又用動作把自己想到的簡單做出來）
（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂b段，又發生了什麼事情,創編動作。
1、 小鼴鼠繼續往前走，聽到了什麼？（幼兒一起做動作）
2、 剛剛聽到了什麼聲音？發生了什麼事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述並自由表演）
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。並請能力強的幼兒説一説自己是怎樣做的？
6、來了一段優美的音樂在這麼美的地方你想會有什麼事情？你想做什麼？（跳舞，轉圈……）
7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂，説一説路上發生的事情
2、讓幼兒一邊説一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
六、完整的感受樂曲，師幼共同表現《快樂的小鼴鼠》
1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。
第4篇
1、瞭解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節。
能用較連貫的語言表達故事的主要情節，知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。
師：看，這是誰呀？你們知道他今天會發生什麼事情呢？誰來猜一猜？
通過圖片的直觀感受，吸引幼兒的注意力，通過猜測的方法，讓幼兒產生對故事內容的興趣。
師：小鼴鼠的生日禮物是什麼？小鼴鼠得到生日禮物後，發生了什麼事情？
2、教師分段講述故事，提問啟發幼兒用較連貫的語言表達故事情節。
(1)師:小鼴鼠開着汽車，一路上都遇到了哪些標誌，它是怎麼做的？
(2)師：小鼴鼠不看交通標誌，給朋友們帶來了哪些麻煩？（引導幼兒用故事中的原話來複述）
(3)師：最後發生了什麼事情，朋友們是怎麼樣幫助小鼴鼠的？
師：小鼴鼠知道自己錯了，以後開車時一定會記得看標誌的，是不是呢？現在我們來玩一個遊戲，遊戲的名字：“能幹的小鼴鼠”。
遊戲規則：請若干小朋友來做標誌，分隔站好，請一名幼兒做小鼴鼠，經過標誌時大聲説出標誌的含義，並按其去做，小標誌就放行。
通過課件的演示，讓幼兒瞭解故事內容，讓幼兒能用較連貫的語言表達故事的主要情節。根據故事的情節發展，讓幼兒知道在路上開車、行走時要遵守交通規則，同時，讓幼兒體驗同伴之間互相幫助的情感。
三、結束活動：帶領幼兒閲讀《幼兒畫冊》，並引導幼兒嘗試用語言講述故事內容。
師：現在我們認識了這麼多的標誌，那在馬路上會不會看這些標誌呢？要不要遵守交通規則呢？
遷移幼兒已有經驗，讓幼兒進一步瞭解遵守規則的重要性。
?小鼴鼠過生日》很受孩子們的喜愛，故事的情節很吸引孩子，配上圖片更能能吸引幼兒的注意力。活動中，大部分幼兒能較快地理解故事內容，猜測小鼴鼠可能會發生的`事情。通過本次活動，大部分幼兒能瞭解一些簡單的交通規則，也有一部分孩子能説出很多關於馬路上的一些交通標誌。活動中，幼兒對故事內容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創設了一個自由寬鬆的氛圍，使幼兒在活動中能夠主動嘗試與同伴合作，並在活動中體會了成功的快樂。
第5篇
1、觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達能力。
2、嘗試提出問題，大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、理解故事情節，學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。
ppt課件，kt板做成的黑洞，實物（蘿蔔土豆胡蘿蔔生薑等)
一、導入師：今天我要和你們一起來將故事，不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講聽，你們敢試試嗎？
觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來認識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠，它的家在哪兒？
師：這幅圖中可能發生着一件什麼事情？把你看出來的事告訴大家。
師：這張圖片，你們有什麼想問的嗎？（教師重複並歸納幼兒的問題，並在紙上圖示記錄：沒有了家怎麼辦？）師：這個問題，誰能來回答？
觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什麼辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自己的新家。（幼兒學做一起説)師：這張圖片，你們有什麼想問的嗎？(教師重複並歸納幼兒的問題，並在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什麼？）
二、幼兒觀看ppt並進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什麼？
觀察圖片三，幼兒練習描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什麼？把你們看到的告訴大家，請你們看仔細了。
師：你們看到小鼴鼠碰到了什麼？它是怎麼想的？又會怎麼做？你能猜出來嗎？
師：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什麼呀？於是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習描述）觀察圖片四，幼兒練習描述師：小鼴鼠繼續出發了，它又會碰到什麼？把你看到的告訴大家。
師：這回他又是怎麼想的？又會怎麼做呢？你能猜出來嗎？
師：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什麼呀？於是用嘴巴咬了一口，原來是個香香的，脆脆的蘿蔔。（幼兒練習描述）
師：小鼴鼠一直往前挖，接下來又會碰到什麼呢？這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞裏，看看他能碰到什麼，然後請他説一説。
三、幼兒再次觀看ppt並進行描述師：小鼴鼠終於挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰？
出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰？它們會説些什麼，做些什麼？
師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》
師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這麼的困難時，並沒有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎麼做的？
第6篇
(1)師：今天，老師請來了一對可愛的朋友，你們看，它們是誰?(小鼴鼠和小熊)
二、傾聽理解故事，初步瞭解玉米和紅薯成熟後的可食用部分。
師：小鼴鼠真着急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長在地上的;第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯了，你們能幫幫它嗎?
2、幼兒用動作對四種農作物的可食用部分進行“地上”和“地下”的選擇。
四、活動延伸，激發幼兒繼續觀察瞭解身邊農作物的可食用部分。
師：在我們的生活中，還有許多的果實，它們都長在什麼地方呢?讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、説一説。
小熊對小鼴鼠説：“春天到了，我們在田裏面種些好吃的東西吧。”
小鼴鼠説：“好的，可是秋天豐收的果實怎麼分呀?”
小熊和小鼴鼠把玉米的種子撒到了田裏面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田裏長滿了甜甜的玉米棒，小熊將香甜的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什麼也沒有得到。
但是小鼴鼠對小熊説：“沒關係，我們還在田裏面種些好吃的東西吧。”
小熊和小鼴鼠把紅薯的種子撒到了田裏面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田裏長滿了大大的玉米棒，小熊將大大的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什麼也沒有得到。
人人簡歷網
