“小班音樂找小貓教案”是一份適用於幼兒園小班級的音樂教學案例。通過情境化教學，讓孩子在尋找小貓的遊戲中體驗音樂的樂趣，同時培養其音樂感受能力和集體合作精神。是一份值得推薦的教案。
第1篇
1、能夠認真傾聽音樂，根據歌詞內容做相應動作，感受音樂遊戲的快樂。
1、聽音樂進教室《走路》：引導幼兒認真傾聽，伴隨音樂模仿小動物進教室，
指導：指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱，不喊唱。
（1）小朋友們玩過捉迷藏的遊戲嗎？誰知道是怎麼玩的？
教師：“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的遊戲，那誰來藏呢？誰來找？”
教師：“那貓寶寶什麼時候可以藏起來呢？貓媽媽又是什麼時候找的呢？”教師引導幼兒傾聽歌曲。(第一遍遊戲)
（4）瞭解音樂遊戲的玩法，教師認真觀察幼兒遊戲情況。教師與幼兒遊戲。
（1）指導幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現小花貓愉快遊戲的`情景。
（2）指導幼兒認真傾聽歌詞內容知道唱完第一段後再開始藏。(第二遍遊戲)
（5）引導幼兒觀察創設的情景：樹林的遊戲情景，激發幼兒興趣。
教師提問：我們來到了樹林裏，你們看看地上都有些什麼啊？引導幼兒觀察場地上有什麼。
（7）引導幼兒傾聽音樂做遊戲，並能説出藏的地方。
第2篇
歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，於是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在遊戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間遊戲“躲貓貓”的遊戲規則，讓幼兒在“遊玩之中”積極、熱情地去表現、去遊戲、去享受其中的快樂！
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓遊戲。
貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林裏玩吧。
2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪裏？
3、講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的.時候小貓們才能開始躲起來。
（4）強調遊戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
（2）講解遊戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
小貓們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
第3篇
1.熟悉樂曲，學習根據歌詞內容做相應動作併合拍的做貓走路的動作。
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩個遊戲，想玩嗎?”
(一)擺15張小椅子圍成一個圈，“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍着圈走，當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經被媽媽找到，最後歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”，沒被摸到頭的小貓説“我在這”，之後所有的'小貓重新圍成圈，遊戲重新進行。
(二)幼兒和老師一起進行歌曲創編，創編更多的小動物玩遊戲，如創編“小花狗”：
當唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(室外)遊戲範圍內的任意可以藏身的地方藏好，之後有媽媽唱第二段，當唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗;最後問“沒找到的小狗在哪呢?”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之後遊戲重新開始。
也可創編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創編和玩耍。
在操作活動時，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
第4篇
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守遊戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什麼事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽幹什麼？（熟悉歌詞內容）2、完整地範唱歌曲，感受歌曲的`情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩遊戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與遊戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。
（三）、 理解遊戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行遊戲，體驗小貓和媽媽做遊戲的快樂心情。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪裏？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握遊戲玩法學習遊戲的規則。。
"不能動也不能説話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟着媽媽走。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪裏？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
提問：你和媽媽遊戲的時候心情怎樣？再次體驗遊戲玩法和規則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次遊戲體驗遊戲的樂趣。 （遊戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不説話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做遊戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
第5篇
1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰呀？”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩遊戲，誰是我的小貓呀？
2、教師表演歌曲第一段，並激發幼兒一起表演的.興趣。
5、唱到最後一句時請幼兒找一個地方躲起來，老師來找。並讓幼兒説一説自己藏在了哪裏。
教師強調遊戲規則並扮演貓媽媽進行遊戲（播放音樂）。
第6篇
2、能愉快地參加音樂遊戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。
活動準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學小貓走走吧。
二、和音樂一起唱歌詞並有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做遊戲，找個地方躲躲好，老師快來找。
老師念：一隻大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓。”邊唱邊表演，到“找個地方。”時，分別躲在自己椅子後面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最後一句歌詞時，提示幼兒一起學學小貓叫。
第7篇
1.熟悉樂曲旋律，學唱歌曲並根據歌詞內容做相應的動作。
2.學會聽音樂，遵守遊戲規則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動。
師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻，我們一起來看看吧。
師：你在這段視頻裏看到了什麼？小貓們在幹什麼？那你們有沒有玩過捉迷藏的遊戲？
3．根據幼兒的回答，總結出：玩捉迷藏時，要有一個人藏，一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方，藏好後找的人才可以去找。
師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎麼捉迷藏的？在看視頻的時候，小耳朵要豎起來仔細聽，小眼睛也要仔細看，聽聽看歌曲裏面有哪些內容？小貓是怎麼捉迷藏的？
2．教師根據歌詞第一段的內容提問，並引導幼兒做出相應的動作
（1）誰來告訴我，這段視頻裏有幾隻貓？（許多小花貓），那小花貓是怎麼叫的？
（2）小花貓為什麼那麼高興呀？(要和媽媽做遊戲。）
（3）他們在玩捉迷藏的遊戲，現在小貓們應該做什麼？（是不是要找個地方躲躲好，媽媽快來找）。
師：讓我們跟着老師的琴聲再來學一學小花貓們捉迷藏。
4．播放視頻，逐句引導幼兒學唱，並做出相應的.動作
（1）現在老花貓要來找了（一隻老花貓，喵嗚喵嗚叫）。
（2）老花貓對小貓們説了些什麼？（我的小貓快躲好，一會兒媽媽就來找）
（3）貓媽媽是怎麼找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。
師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。
師：你們想不想一起來玩《找小貓》的遊戲啊？玩之前，貓媽媽對你們有幾點要求：
出示老花貓的頭像，教師進行示範師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎麼藏的，小腦袋也要藏在椅子背後，躲好後藏藏好，不要亂動。
2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來，而且不能進行下一次遊戲。
師：現在我們開始遊戲啦，小朋友們一定要遵守遊戲規則哦！
師：換方式進行表演，一個幼兒當貓媽媽，其餘的幼兒當小花貓，遊戲結束後，被找到的小貓要到前面來。
小朋友很喜歡玩《找小貓》這個遊戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會吧！
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