小貓歌中班音樂教案8篇

教案是教師衡量自己教學的標準，學會寫教案對於老師在今後的教學道路上有所幫助，本站小編今天就為您帶來了小貓歌中班音樂教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

小貓歌中班音樂教案篇1

一、活動名稱：鞋匠舞

二、活動目標：

1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。

2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

三：活動過程：

１、幼兒會唱此歌曲，並已初步瞭解了鞋匠的勞動內容。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這麼多事！我們也來學做鞋匠。”

（1）創編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”）

①、繞線：“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱着做做。”（重點引導幼兒卡好音樂節奏）

②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平着拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）

“我們來唱着做，從繞線開始。”（做1――2遍）

（2）、創編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”）

“小鞋匠繞線繞的這麼好，拉線拉的這麼直，下面要做什麼了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的時候要小心些，釘釘子要用力。”

（3）、創編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”

“我們拍着手來唱最後一句，最後的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”

3、隨音樂完整表演。

（1）清唱，幼兒表演。

“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎麼樣？”

（2）隨音樂集體表演。

①“我們聽着音樂來做做。”

②“再聽音樂做一遍。”

4、幼兒結伴表演。

（1）清唱，幼兒結伴表演。

“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的遊戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。”

（2）隨音樂連續結伴遊戲。

“小朋友都知道怎麼玩這個遊戲了，我們聽着音樂來玩玩吧！”

5、隨音樂放鬆活動。

“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢裏他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一羣小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多麼高興！”

小貓歌中班音樂教案篇2

活動目標：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做遊戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動準備：

1、農田背景一幅，紙製害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

活動過程：

（一）開始部分

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨着音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：1 23 45 6 55 43 2 1—：我是一隻小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、複習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什麼動作要輕，不能發出聲音2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的（讓幼兒用形體表現）

3、教師示範“青蛙捉害蟲”動作要領。

1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、遊戲：“小青蛙捉害蟲”

1）教師講解遊戲規則。

2）幼兒在教師指導下做遊戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”，唱完後，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師説“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近“害蟲”跳躍，捉住“害蟲”，假裝吞食。

（三）結束部分教師小結，做律動“小青蛙”離開教室。

小貓歌中班音樂教案篇3

【活動目標】

1、學習根據歌詞內容做相應動作

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守遊戲規則

3、能情緒愉快地參與音樂遊戲

【活動重難點】

根據歌詞內容做相應的動作遵守遊戲規則

【活動準備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏遊戲的環境佈置；已掌握貓走步的動作

【活動過程】

一、談話激趣律動進入場地

1讓幼兒觀看小貓視頻

2和老師一起學做小貓的叫聲和走路

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做遊戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪隻小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓

師：“瞧，我們今天來到森林裏了，你們看森林裏有些什麼呀？

幼：“有草、有樹、有房子”引導幼兒認識周圍的環境

二、學習遊戲規則

師：“小貓們可真能幹，現在跟着媽媽一起來唱首歌吧！”複習歌曲《找小貓》

問：剛才歌裏唱的是誰和誰在做什麼？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心裏怎樣？（高興）

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪裏呢？小貓躲好以後，怎樣才不會被媽媽發現？”

三、師幼一起遊戲

1、交待玩法

師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的遊戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以後就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭”當唱完兩段歌曲後，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪裏呀？”沒有被發現的幼兒就站出來：“在這裏”！

2、第一遍遊戲

表揚遵守遊戲規則，唱完第一遍歌曲後再躲藏的幼兒

3、第二遍遊戲

貓媽媽表揚躲好後沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好後不亂動根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢裏，並請沒有被發現的小貓來説説自己是躲在哪裏的

4、第三遍遊戲視幼兒情況決定遊戲次數

四、遊戲結束

“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”遊戲自然結束

小貓歌中班音樂教案篇4

目標：

1、感受歌曲中美麗的意境、並將其遷移到歌曲的演唱中。

2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，準確地唱襯詞。

3、感受户外音樂活動的樂趣，同時熟悉户外音樂活動的要求。

準備：歌曲磁帶

活動過程：

1、與幼兒來到後園柳樹旁。

1）閉上眼睛感受春風的温柔，感受歌曲的基本基調優美、

輕快。

2）觀察春風送來的柳樹姑娘，熟悉歌詞。

3）欣賞歌曲。範唱要注意：唱出三拍子的重音規律、唱出歌曲的優美、輕快。

4）學唱新歌。重點：掌握三拍子歌曲的重音規律，用連貫優美及活潑輕快的唱法表現歌曲。

5）演唱歌曲，啟發幼兒配上動作，表情等。

2、嘗試二聲部合唱

1）複習歌曲。

2）複習指揮的要領：站姿、基本的動作。

3）看指揮演唱歌曲。

4）用創造出不同的伴唱方式進行合唱。

小貓歌中班音樂教案篇5

一、活動目標

（一）認知目標

1、通過觀察，讓幼兒學説短句：小動物藏在xx地方，訓練幼兒敏鋭的觀察力。

2、通過講述，學習方位詞，豐富幼兒的詞彙，提高幼兒的口語表達能力。

（二）情感目標

在遊戲過程中讓幼兒學習與人合作、交往。

（三）人格目標

鼓勵幼兒膽在集體面前講述，培養自信心。

二、活動準備

（一）物質準備

製作一幅動物圖片，畫面內容為：象藏在小山後面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草裏，露出長長的耳朵；公雞藏在房子後面，露出紅紅的雞冠；長頸鹿藏在樹後面，露出長長的脖子。

（二）環境準備

教師事先將各種立體小動物佈置在活動室的各個地方。

（三）知識經驗準備

1、瞭解動物特徵。

2、玩捉迷藏遊戲，體會不同的方位。

三、活動過程

1、教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林裏的花仙子。今天，我約了幾個小動物和你們玩捉迷藏的遊戲。小動物們早就到了，小朋友快來和我一起找找小動物藏在哪裏。”

2、請幼兒觀察圖片，提問：小朋友，你們找到小動物藏在哪裏了嗎你怎麼知道它藏在那兒呢

3、請幼兒仔細觀察，依次找出5種動物，説出：xx小動物藏在xx地方，如：象藏在小山後面，並簡單説出理由。（説出動物的主要特徵）

4、幼兒講述正確後，教師操作圖片，讓動物從隱蔽處走出來。

5、遊戲：還有許多小動物藏在課室裏的其他地方，請小朋友把它們找出來，並告訴“花仙子”小動物藏在什麼地方。

6、請小朋友和小動物們跳舞，活動結束。

四、各領域滲透

科學：認識各種動物的主要特徵。

藝術：通過練聲和律動，學習各種動物的叫聲與動作。

五、生活中滲透生活中要求幼兒用完整的句子表達自己的想法。

六、環境中滲透環境中佈置各種動物在森林裏玩耍。

七、家庭中滲透

1、希望家長利用假日帶幼兒去動物園認識各種動物。

2、平時要求幼兒用完整語句表達意願。

附詩歌

捉迷藏

象藏在小山後面，露出長長的鼻子。

鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴。

小兔子藏在草叢裏，露出長長的耳朵。

公雞藏在房子後面，露出紅紅的雞冠。

長頸鹿藏在樹後面，露出長長的脖子。

小貓歌中班音樂教案篇6

活動總目標

1、關注自己的身體，激發幼兒探究自己身體的興趣。

2、感受和體驗五官的外形特徵、結構和主要功能，發展感知能力。

3、能積極運用感官感知周圍的世界，懂得保護自己的五官。

我的耳朵靈

活動目標

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、知道耳朵可以聽聲音，要保護好耳朵。

3、發展幼兒認真傾聽的能力和辨別能力。

活動準備

1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鍾等能發出聲音的物品。

2、教學掛圖（自然的背景圖、流水、颳風、雷雨、鳥鳴等）。

指導要點

1、遊戲：耳朵耳朵聽一聽。

教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰”唸完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什麼物品發出的聲音。

待幼兒熟悉遊戲後，教師可增加遊戲的難度。這時，教師可請幼兒閉上眼睛並變換髮聲的位置，讓幼兒説説聲音來源的方向。

2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎麼發現周圍的聲音耳朵有什麼用呢

3、出示自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、颳風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。

4、討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音並請幼兒模仿出這種聲音。

5、討論：怎樣保護耳朵。

（1）請幼兒説説沒有耳朵會怎樣

（2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲説話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

（3）説説怎樣保護耳朵（不要對着耳朵聲説話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵裏等）

活動延伸

讓幼兒尋找生活中能發出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實物，將它們展示在科學區中，説説或演示它們發出的聲音。

我的眼睛亮

活動目標

在遊戲中瞭解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。

活動準備

1、教室中幼兒常見的物品35件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。

2、塊的布一塊，桌子。

3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。

指導要點

1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒説説這些物品的名稱。

2、遊戲：變魔術。

（1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然後教師用布將桌上的物品蓋住。

（2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，並將布緩緩打開。

（3）請幼兒説説桌上少了什麼物品。

（4）待幼兒熟悉遊戲規則後，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上台擔任“魔術師”。

（5）請幼兒説説是怎麼知道桌上少了或增加的物品。

3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，説説眼睛是什麼樣子的。

4、遊戲：運水果。

（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）矇住眼睛，使眼睛看不見，然後再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來。

3、小塑料瓶（藥瓶、膠捲底片盒等）若干，並在瓶蓋上挖一個小孔。

4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。

指導要點

1、展示蒐集來的有氣味的物品，由蒐集者介紹該物品，並請家聞一聞。

2、遊戲：神祕箱。

教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進神祕箱，讓幼兒用鼻子在神祕箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什麼東西，最後教師打開神祕箱，與幼兒共同驗證。

3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。並引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的媽媽平時用鼻子做些什麼還有爺爺、奶奶的……

4、遊戲：找相同。

教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，並把具有相同味道的罐子放在一起，並説説是什麼物品的氣味。遊戲幾次後，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進行遊戲。

5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。

（1）教師出示一個流着“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎麼了娃娃的鼻子怎麼會流血的教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。

（2）請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

小嘴嘗一嘗

活動目標

1、通過味覺體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。

2、品嚐酸、甜、苦、辣、鹹的不同味道。

活動準備

1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、薑茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數）。

2、《教育掛圖》（畫有不同表情人物的臉譜

指導要點

1、教師講述《酸甜苦辣鹹》的故事（見小小資料庫）。

2、邀請幼兒當“廚師”，試着找一找桌上酸、甜、苦、辣、鹹5個小朋友躲在哪裏。

3、讓幼兒自由選擇一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯裏的水，嚐嚐它們是什麼味道的，並説説自己喜歡哪種味道。

4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線。

5、説説舌頭對人們的助。

活動延伸

請家長協助創造條件，讓幼兒在家裏當“廚師”，自己動手拌涼菜。注意：在動手之前應讓幼兒認識各種調味品，並提醒幼兒想一想自己要拌出什麼口味的涼菜後再動手。

我的五官

活動目標

1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。

2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步瞭解保護五官的一般常識。3、能膽地用語言向老師或同伴表達自己的發現。

活動準備

1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。

2、幼兒學習包第

頁（臉譜及五官拼圖）。※指導要點1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，説説看到了什麼，它們是什麼樣子的。

2、看一看自己身邊小朋友的五官長在臉上的什麼位置，和自己五官的位置一樣嗎3、教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。4、遊戲：我説你做。

教師説出一個五官的名稱，請幼兒迅速、正確地用手指出。

5、遊戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當“醫生”，為五官殘缺病人看病：看看這些病人少了什麼五官，少了這些五官會給生活帶來什麼影響，並助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。

6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。

7、智力遊戲：擺五官。

提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經驗自由操作，嘗試擺五官，並説説五官的名稱及五官對人的助。

活動延伸

讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀察：當作出各種表情時五官發生了什麼變化。並嘗試動手粘貼帶有各種表情的臉譜。

小貓歌中班音樂教案篇7

活動目標：

1、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

2、樂於用語言表達自己的觀察和發現。

活動準備：

1、已有經驗：

幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。

2、材料準備：

（1）教師用具：

①自制圖書

②用紙盒做成“蘋果的家”，裏面裝入紅、黃、綠蘋果。

③用多張圖書的頁面遮擋蘋果、梨、香蕉的圖片，在遮擋的頁面上挖洞，越往後洞越，露出的水果面積越。

（2）幼兒操作材料：

①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放於幼兒身邊的桌子上。

②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，藏於圖書內的信封裏，多種顏色的底板紙。

③活動室一角佈置成“水果樂園”。

活動過程：

尋找蘋果、梨、香蕉的影子

激趣導入

師：今天我們要一起來閲讀一本圖書，書的名字叫《捉迷藏》。我們一起玩捉迷藏的遊戲。（展示圖書中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

師：小一班的寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

一、交代任務

師：原來是蘋果、梨、香蕉要和我們一起玩捉迷藏的遊戲。現在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然後把它送到蘋果、梨、香蕉的家裏。

1、幼兒操作，老師觀察指導。

幼兒將影子貼到圖書相應輪廓圖的下方。

教師觀察指導要素：

（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。

（2）當幼兒匹配正確時，教師宜用提問助幼兒提升：這是什麼水果的影子它的形狀是怎麼樣的

2、教師小結。

（1）重點提問：你怎麼知道這是蘋果、梨、香蕉的影子它們的形狀是怎麼樣的

（2）同步出示實物水果並小結：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一腕一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

尋找蘋果、梨、香蕉的顏色

再次激趣。

師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這麼厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準備好了嗎

二、交代任務

師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什麼顏色的把它們送屬於自己顏色的家裏吧。

1、幼兒操作，教師觀察指導。

教師觀察指導要素：

（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。

（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什麼顏色的衣服

2、教師小結。

（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服你在哪裏看見過不同顏色的蘋果

（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪裏用到綠色時，重點提問：你在哪裏見過綠顏色的蘋果蘋果寶寶還有什麼顏色的衣服

（3）出示“蘋果的家”並小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

尋找躲在門後的水果

第三次激趣。

師（模擬水果寶寶的聲音）：你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。我們還沒有玩夠呢，再躲起來。哈哈，這次有點難找哦。

三、交代任務

師：這次蘋果、梨、香蕉躲在門背後，只露出一點點。我們來看看到底門後面躲着誰。

1、幼兒觀察、判斷，誰躲在門後。

（觀察用多張圖書頁面遮擋的蘋果、梨、香蕉的圖片。若幼兒看第一頁就能判斷出則最好，若不能判斷出，就往後翻到第二頁、第三頁。越往後翻，露出的面積越，判斷難度越小。）

可能出現的情況：

（1）當幼兒猜出水果時，教師重點提問：你從哪裏看出這是蘋果、梨、香

（2）當幼兒猜不出水果時，教師就再打開本一扇門，露出更面積的水果局部，降低幼兒猜測的難度。

教師重點提問：你能根據顏色、形狀猜出是什麼水果嗎還有什麼可助你猜出是什麼水果

教師小結：看來要找出它們，我們要看得仔細一點、認真一點呢。

延伸活動：

師（模擬水果寶寶的聲音）：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們認出來了。

師：活動室後面有一個“水果樂園”，現在我們去那裏和更多的水果寶寶玩玩吧。

小貓歌中班音樂教案篇8

活動目標：

1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。

活動準備：

1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。

2、手花環若干

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、走走小碎步。

――小花瓣們在一起跳舞，會是什麼樣的？

――我們聽着音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

――幼兒聽音樂原地走小碎步。

2、學習基本動作。

――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。

――教師放慢速度哼唱樂曲，示範基本動作。

動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節（每拍兩步），接着原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接着相互對拍兩下（每拍拍一下）。

3、跳跳花環舞

――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽着音樂快樂地跳，沿着圓心跳，跳出不同樣子的花環。

――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞a段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環”轉起來，最後一小節，全體幼兒面向圓心。

――在樂曲b段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。

――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞a段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作後一小節還原成單圈，舞蹈繼續進行。

――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。