本教案以經典詩歌《花》為主題，旨在引導學生欣賞詩歌之美，培養對自然的敏感性。通過分析作者運用的修辭手法、描寫花的細節，學生能夠提升自己的詩歌鑑賞能力，同時也加深對花的理解與感受。本教案將通過多種教學方法，激發學生的閲讀興趣，培養其文學素養。
第1篇
1.能理解故事內容，感受彩虹花在奉獻過程中的快樂。
2.通過合作閲讀，發現小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。
3.初步嘗試用合作表演的形式表現彩虹花重生後的快樂。
一、觀察圖片，初步瞭解故事重要情節線索，引出故事主題。
提問：這是一朵什麼樣的花，看到她你有什麼感覺？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅、黃、藍、綠、紫、桃色，有莖和葉，他是彩虹花）
提問：我這裏還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什麼變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發生的變化？（泥土、天氣、季節）
（環節自評：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對她的第一印象感知。花是幼兒生活經驗範疇的東西，在這一基礎上，引導幼兒對於藝術加工後的“彩虹色的花” 她背後的情感挖掘。激發幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。花的概念是花朵，葉子，根，莖。它長在泥土裏，會隨着季節開和敗，顏色也會有變化。同樣，泥土，天氣，季節的變化，也是一種幼兒已經默會的'知識。在閲讀活動中，作為知識，也是故事重要的邏輯線索，在孩子理解故事內涵之前，這兩點是必須掌握的。）
提問：這一片片的花瓣都幫助了誰？讓我們輕輕打開書看看吧。兩個小朋友在合作閲讀的時候，一位小朋友負責翻頁，一位小朋友負責捧書。（重點觀察動物的表情變化）
提問：現在讓我們看看彩虹花幫助了誰？（根據幼兒的回答分別出示五個動物得到幫助前後的照片）
提問：他用什麼顏色的花瓣幫助了誰？做了什麼？小動物怎樣了？（幼兒用“??色的花瓣送給??做什麼，??很快樂。”句式完整表述）
提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什麼心情呢？為什麼？
（環節自評：闡明新舊知識的關係，促進理解採用合作閲讀重點情節和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當的言語表達自己對故事角色心情的理解。）
師：彩虹花後來怎樣了呢？下面老師把這個故事完整的讀一遍給你們聽，老師讀到哪一頁，就請小朋友翻到哪一頁。（在配樂中教師完整演義故事）
提問：喜歡這個故事的結尾嗎？讀了這本書，你感覺怎樣？書中什麼地方讓你最感動？ 通過表演體會彩虹花重生後的快樂。
那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。
這個時候，彩虹色的花是什麼樣子的？誰來表演一下？最後，彩虹花重新綻放的時候又是什麼樣的？
4.請幾個小朋友當被彩虹色的花幫助過的小動物，把想説的話説出來。
誰想好了要對彩虹色的花説的話，願意來當小動物表演？
（環節自評：完整呈現文本重中之重在於理解彩虹色的花的犧牲，奉獻精神。通過她付出最後一片花瓣以後，孩子對畫面的感受，對故事情節的情感體驗，對故事角色心情、語言的想象，讓教師的語言、音樂加深孩子對**部分的情感體驗，嘗試將自己的感受用語言進行表達。第提供新情景進行變式練習幼兒獲得的閲讀情感體驗需要提供情境來進行表達從而鞏固經驗，教師選擇用遊戲表演的方式重複故事裏最感人，最能表現情感的段落，使幼兒有興趣，以飽滿的情緒參與交流。）
?彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內容製作成ppt，配上優美的音樂，為孩子們創造了寬鬆的閲讀環境，利用“猜”故事，“説”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閲讀動力。讓他們感受閲讀的氛圍，體驗故事的情境，理解故事的情節，便達到了一次教學活動的目的。在本次活動中，我結合故事的發展,聯繫實際生活,適時引導幼兒思考,發散了思維。我事先挖掘這個故事的內涵,在課堂上深入淺出,用適合兒童心理,特點的語言,表達出來.藉故事,讓孩子學道理。本次活動內容以貼近幼兒生活為切入點，幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內容，並將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
在活動中我採取了ppt、情景表演、視聽結合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動，我讓幼兒在流暢、輕鬆的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，為幼兒的創編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內容。通過聯繫自我，充分的激起孩子樂於幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內容昇華情感。
關注幼兒情感體驗，我試着將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發思維的火花。活動中，幼兒模仿小動物的對話，把自己當成故事的主角獲得體驗；儘量激發所有的孩子都參與進來，使課堂變成一個活的，生動的課堂。
第2篇
1、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。
教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.
同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬於什麼體裁？
5、聽一聽這是什麼地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）
歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕捱罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。
（3）把學生在課堂上出現的'容易出現的錯誤糾正過來。並告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。
1、《茉莉花》者首民歌流傳於全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
第3篇
2、 按規律給紙杯剪"花瓣"，鍛鍊幼兒的動手操作能力。
活動準備紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，白紙 ，音樂《我是一朵小花》，"太陽花" 作品一，背景圖畫一幅。
一、 活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。
花園裏開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的'。提問：花朵好看嗎？你們知道那麼漂亮花朵是怎麼做的嗎？
小結：我們要善於發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
2、 在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
第4篇
有一天孩子們從户外做完可間操回到教室，劉權把從花盆裏摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭着要搶，有的説：＂這是花，我喜歡！＂有的説：＂這這是給我們看的不是玩的呢！＂花兒就在孩子的身邊，他們愛花可還有不少象劉權這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的環境，由此我設計了這次主題活動．
１對幼兒進行環保教育：愛護花草，美化我們的生活環境．
３初步瞭解花的主要結構，能説出自己喜歡的花名及主要特徵，並能動手錶現出來．
１將幼兒園內各種鮮花集中在一個操坪裏並標上花名；
教師扮＂花仙子＂帶幼兒到户外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什麼顏色的花？它叫什麼名字？
１）幼兒見到過的花：請幼兒個別發言講講自己見到過的花．
２）許許多多的花：幼兒説到的這些花大都是現在這個季節的花，還有不是這個季節開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的'圖片）．
重點認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到裏認識：花托，花瓣，花蕊．
２説花：啟發幼兒説出自己喜歡的花：主要説出花的名稱以及花的顏色特徵等。
３介紹活動場地，交代活動要求：室內分為幾個大組：水墨畫組，粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意願選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現出來等。
第5篇
1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，並能大膽添畫多種形狀的花瓣。
人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、範例、作業紙(下端均畫有小動物)課前帶領幼兒玩吹泡泡遊戲。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示範，提醒對着紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示範，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示範例(畫好的泡泡花)，觀察有些什麼花瓣，自己還會畫什麼畫瓣。
(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的'形狀越多小動物越開心。
(3)如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎麼辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
吹泡泡是小班幼兒最喜歡的遊戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來説是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多麼另人興奮呀!
對於小班幼兒來講，有了充分的經驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經驗：玩吸管吹泡泡，在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創新教育的要求來考慮。每個孩子都有創造的潛力，教師的作用就是為孩子的創造提供環境。根據這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花，並能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什麼?孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鍊”，“太陽”，“小花”---。接着在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經驗的加工，伴隨經驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動，創造性地表現不同花瓣的泡泡花，雖然他們最後的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖，但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創造力。幼兒美術教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發樂於幫助小動物的情感的同時感受到用美術與別人交流的喜悦，從而獲得一種精神上的滿足。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
第6篇
在本文之前，我們已經對詩歌的品讀有所瞭解。《金色花》一文語言生動、活潑，學生很感興趣。我希望能通過學生自己品讀，揣摩情感、語氣，從而引入對該課的教學。同時讓學生以討論、合作的方式把握詩的內容，理解文中優美句子。讓學生不僅能感悟出詩中濃濃的親情，也能產生情感的共鳴，在生活中默默地關愛父母。
?金色花》是一首抒情詩，篇幅短小，而意藴豐富，是泰戈爾散文詩集《新月集》的代表作。寫的是一個假想——“假如我變成了一朵金色花”(首句)，由此發生想像——一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，構成一幅耐人尋味的畫面，表現家庭之愛，表現人類天性的美好與聖潔。在教學中可以從三個方面落實這些內容：
(2)品析句子：讓學生在整體感知的前提下，細細品讀詩中意藴深刻的句子。
(3)把握主題：對最後兩段的分析，把握全詩的主題，讓學生產生情感的共鳴。
雖然學生在進入中學後學了很幾篇詩歌，但是大多都由老師引導分析，聽受較多，希望能讓學生學會自己感悟，找到朗讀方法，能較為準確的把握詩的情感和內容。並且在佳句賞析方面一直是學生感到吃力的地方，如果能在平時教學中加以落實，也是對學生能力的鍛鍊。更為重要的.是目前的學生總認為父母的關愛與付出是應該的，不能從內心去理解父母，更不要談回報，本堂課也想讓學生能在思想與情感中得到啟發。
1、讓學生反覆朗讀本詩，把握詩的情感，並整體感悟全詩內容。
2、學生品讀詩中佳句，仔細分析詩歌，體會詩中所表現的感人至深的親情。
3、情感目標：讓學生學會理解父母，用自己的實際行動來回報父母的愛。
朗讀訓練，通過分析句子，體悟主題，對學生進行思想、情感教育。
母愛給了你呵護，是偉大的母愛給了你前進的動力。在與母親的相處中，你是否感受到那母親的細微的點點滴滴的愛?你學會了珍惜這偉大無私的愛嗎?你想過回報嗎?我想問問同學們：能清楚記得母親的生日的同學有那些?
的確，在母親身邊，沐浴着母愛的孩子是何等的幸福快樂，今天讓我們一同走進印度詩人泰戈爾的《金色花》，去感受那份情感。
第7篇
?春天來了》的主題活動，我們已經進行了一段時間，經過各種不同形式的活動，孩子們對於春天越來越喜愛，他們探索春天的祕密，歌唱春天的美好，畫上美麗的春景……，特別是對於自己周圍的變化，顯得尤為關注，幼兒園裏的小花、小草都成了他們討論的重點。《綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野”。於是，針對孩子們的興趣點、經驗和需求，結合主題中數方面的內容，我設計了本次的活動，通過讓班級變得更美麗，更春天，嘗試自己設計花瓶內的小花（分花）這一情景，和孩子一起進行多重分類，一方面幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的多角度的思維抽象能力。另一方面在分類的基礎上，嘗試記錄，也提高幼兒記錄的能力。
1、通過觀察、尋找小花間的不同特徵進行多重分類，嘗試用簡單的圖示或數字記錄分類的方法。
2、瞭解春天的季節特徵，感受春暖花開的美麗春景。
1、分類的物品（有顏色、形狀、大小等不同）、一號花瓶、二號花瓶
小結：春天到了，燕子、大雁都飛回南方了，小花都開了，小樹都長出了嫩葉，小草都從泥土裏鑽了出來。
小結：春天，天氣暖和了，太陽曬一曬，小雨淋一淋，小花得到了陽光，得到了雨水，都爭着開放了，真是美麗極了。
3、今天，黃老師想用小花來打扮打扮我們的.教室，讓我們的教室也變得美麗起來，像春天一樣，你們願意嗎？
1、可是，我們教室裏只有兩個花瓶，這麼多的小花，我要怎麼放在一起才好看呢？
1）請你們做一個設計師，先來設計一下，怎麼放才好看？
2）介紹記錄卡，把分給一號花瓶是怎麼樣的小花，分給2號花瓶是怎麼樣的小花？
1）你在一號花瓶裏放了怎麼樣的小花？又在二號花瓶裏放了怎麼樣的小花？
4、你們真棒，小花分的真好看。班裏還有其他的朋友今天沒來，不知道他們會不會同意你們的方法，這樣吧，我們一起來比一比，哪個朋友的方法最多，辦法越多，他們就可以進行挑選了，所以請你在仔細的找一找，除了你自己找到的這種方法，還有其他的方法嗎？想到一種方法就把他記錄下來。這樣，你就可以向其他的朋友介紹第一種方法、第二種方法、第三種方法，並讓他們來選擇一下。
7、小結：你們真棒，想了這麼多分小花的方法，我們一起去把這些方法告訴班級裏的朋友吧。
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